Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 411.27 Kb.
|
Работа по организации качественного питания всегда в центре внимания и контроля, шеф-повар придерживается необходимых норм и выполняет их. Меню стало более разнообразное, сбалансированное по жирам, белкам и углеводам, калорийности. В рацион чаще стали включать фрукты, соки. В течение года были проведены рейды по организации питания старшей медсестрой совместно с родительским комитетом. По результатам ревизионных проверок и со стороны СЭС замечаний не было. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ДОУ Здание детского сада кирпичное, двухэтажное, площадью 1945,5 м2. В ДОУ имеется: • музыкальный зал; .физкультурный зал; • методический кабинет; • кабинет татарского языка; • кабинет логопедии; • физиотерапевтический кабинет; • кабинет лечебного массажа; • кабинет ЛФК; • ингаляторий; • медицинский кабинет; • процедурный кабинет; • изолятор; • галокамера; • сауна; • кабинет ПДД; • кабинет заместителя заведующего по АХЧ; • пищеблок; • прачечная; • кабинет кастелянши; На территории ДОУ имеется 11 прогулочных площадок с теневыми навесами. В ДОУ созданы все условия для охраны и укрепления здоровья детей с целью проведения лечебных и профилактических мероприятий:
В ДОУ также имеется физкультурный зал, оснащенный оборудованием, соответствующим требованиям СанПиНа, нестандартным оборудованием «Аконит», мягкими модулями, сухим бассейном, сшита утепленная спортивная одежда для физкультурных занятий на воздухе в холодный период. На территории ДОУ имеются две физкультурные зоны: - площадка для физкультурных занятий с твердым покрытием, где имеется яма для прыжков в длину, баскетбольная площадка и гимнастические снаряды; - спортивно-оздоровительный комплекс «Островок здоровья», включающий в себя летний плавательный бассейн, волейбольно-баскетбольную площадку на песочной основе, футбольное поле с зеленым газоном, зону для отдыха, зону для принятия солнечных и воздушных ванн. Все эстетично оформлено баннерами, пропагандирующими здоровый образ жизни и привитие любви к спорту. Качественному улучшению самостоятельной двигательной деятельности детей помогает организация мини-комплексов в каждой группе, в которых есть вертящиеся барабаны, канаты, кольца, велотренажеры. Мини-комплексы и нестандартное оборудование сделаны руками педагогов и родителей: «Варежковый массажер», «Дорожка здоровья», «Ходули», «Массажёры и раздражители для профилактики плоскостопия и коррекции осанки», «Удобно и практично», «Здоровые помощники». Также в группах имеются настольно-печатные игры валеологического характера, например такие как «Уроки безопасности», «Кожа, питание, сон», «Зубы, зрение, слух», «Учимся оказывать медицинскую помощь». В Детском саду есть специальный медицинский кабинет, оснащенный всем необходимым для оказания первой медицинской помощи и медико-социальными условиями для оздоровления дошкольников. Изолятор и процедурный кабинет соответствует требованиям. Имеется картотека лекарственных растений. Скомплектован и систематизирован разнообразный материал: по детским инфекционным заболеваниям, оздоровлению, питанию, физическому развитию. С целью снижения заболеваемости и укрепления здоровья детей в ДОУ также используются нетрадиционные методы во всех возрастных группах. 1. Методика контрастного воздушного закаливания предусматривает выполнение основных методических принципов проведения физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. 2. Хождение босиком также относится к нетрадиционным методам закаливания, которое является также хорошим средством укрепления сводов стопы и ее связок. 3. Полоскание горла прохладной водой со снижением ее температуры является методом профилактики заболеваний носоглотки. 4. Лечение творческим самовыражением – один из нетрадиционных способов оздоровления, которое мы применяем в своей работе. Движение пальцев и кисти рук имеют особое оздоравливающее воздействие. Рисование нетрадиционными техниками развивает чувственно двигательную координацию. Нетрадиционные методы оздоровления оформлены в папках – передвижках для родителей и воспитанников. Физкультурный зал имеет необходимое оборудование для развития основных движений и подвижных игр детей; для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, бросания, ловли, для ползания и лазания, нетрадиционное оборудование для профилактики плоскостопия. Таким образом, имеющийся физкультурный инвентарь в физкультурном зале и в группах обеспечивают целенаправленную и систематическую работу по воспитанию основ здорового образа жизни. Инструктор по физическому воспитанию Валиуллина А.Н. на занятиях выстроила систему упражнений, способствующих коррекции выявленных недостатков, использует упражнения на укрепление опорно-двигательного аппарата, на дыхание. Еженедельно проводится индивидуальные занятия с неготовыми детьми и с условно-готовыми в соответствии с коррекционным планом. Педагог-психолог Хадиуллина А.Р. обеспечивает в группах благоприятный психологический климат, создаёт положительный, эмоциональный настрой, сопровождает педагогический процесс, консультирует воспитателей по вопросам коррекции и развития детей. В методической работе детского сада реализуются такие направления:
Приоритетным направлением в нашем ДОУ является оздоровление детей, поэтому как инновационную работу мы взяли проектную деятельность. Согласно этой программе широко используются здоровьесберегающие технологии: ритмопластика, игровой стретчинг, музыкотерапия, психогимнастика, тестотерапия, сказкотерапия. Создавая проекты педагоги положительно воспринимали инновационные преобразования, они имеют творческий потенциал, способны совершенствовать опыт работы на основе проектирования стратегии своего профессионального роста. Данные проекты, разработанные педагогами, стали отправной точкой для внедрения в деятельность нашего учреждения технологии проектирования, а их защита – одной из форм повышения уровня квалификации наших педагогов. Работа над проектами проходит в несколько этапов: организационно-подготовительный, рефлексивно-диагностический, практический, заключительный. Работа педагогов на основе проектной деятельности способствует: повышению уровня профессионального мастерства педагогов на основе проектирования своей педагогической деятельности; совместному переходу педагогов на более высокую профессиональную ступень. Проект «Доктор Айболит» Веками люди боролись с болезнями, искали «эликсир здоровья». Веками опирались при этом на естественное закаливание. Прост рецепт этого «эликсира»: солнце, воздух и вода. Каждое из этих слагаемых имеет огромное значение для сохранения здоровья. Этому мы и стараемся научить своих малышей. Здоровые дети получают удовольствие от своего развития и движения вперед, обретения новые навыков и способностей. Проект направлен на комплексный подход к улучшению здоровья детей через профилактические, оздоравливающие и развивающие мероприятия. Проект «Пять жемчужин здоровья» Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые шесть лет. Детский возраст – это время интенсивного формирования и роста тела, развития функций всех систем организма и психики, раскрытия способностей становления личности. Вместе с тем это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей средствами физической культуры. Это касается не только содействия нормальному физическому развитию растущего организма и его совершенствованию, укрепления здоровья, но и формирования духовных качеств личности. Все это становится возможным и реальным при правильной постановке физического воспитания. Проект «Волшебница-вода» Чистота воды, дарящей всему живому бодрость и силу – это наше благополучное бытие, зеркало нашей души. Чистота духа возможна только через чистоту тела. Понимание элементарных связей, существующих ы природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы, понимания самооценки здоровья; бережное отношение к предметам рукотворного мира – вот составляющие экологической культуры. Формирование этих составляющих способствует полноценному развитию личности ребенка. Проект «Дом под крышей голубой» «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природосбережения - одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Так как приоритетным направлением нашего ДОУ является оздоровление, мы хотим дать понять детям, что экология тесно взаимосвязана с нашим здоровьем. Для того чтобы лучше довести до детей этот необыкновенный, удивительный мир, окружающий нас, лучше организовать учебно - воспитательный процесс мы решили разработать проект «Дом под крышей голубой» Проект «Тестотерапия» Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Тесто – как та кошка, что приходит, ложится рядом с хозяином и вытягивает из него тяжелые мысли, дурное настроение и прочую хмарь. Когда ты начинаешь месить тесто руками и наблюдаешь, как оно растет, дышит и шевелится, то ты чувствуешь, что оно тебя лечит и утешает. При использовании тестотерапии у детей происходит массаж активных точек пальцев рук, благодаря чему улучшается работа всех внутренних органов, развивается мелкая моторика и координация движений рук, нормализуется психологическое состояние, что особенно важно с позиций здоровьесбережения. Проект «Хрустальная капелька» Чтобы наши дети росли здоровыми и развитыми; обладали хорошей сопротивляемостью к утомлению, социально и физиологически адаптированными мы разработали проект «Хрустальная капелька» для детей младшего возраста, ведь здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Проект «Волшебный песок» Пожалуй, у каждого из нас есть свои положительные воспоминания из детства, связанные с играми в песке – морском, речном или тем, что засыпают в песочницы у дома. Однако песок не так прост. Элементарные, казалось бы, игры могут быть очень полезны для психического здоровья и развития детей. Особенно если эти игры – песочная терапия. Вы замечали, что песок для малышей обладает некой магической силой? В определенном возрасте их начинает манить к нему: детям хочется потрогать песок, поковыряться в нем палкой, поиграть игрушками, выкопать ямку. Проект «Здоровье в движении» Упражнения и игры с мячом при соответствующей организации их проведения благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребенка. Упражнения с мячами различного веса и объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей. Использование самых разнообразных действий с мячом обеспечивает необходимую физическую нагрузку на все группы мышц ребенка, особенно важны мышцы удерживающие позвоночник при формировании правильной осанки. В играх с мячом коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых черт детей. Проект «Чистюлька» Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками. Культурно-гигиеническое воспитание – основа санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. Проект «Гармония здоровья и радости» В дошкольном возрасте закладываются основы миро- и само понимания. Создание целостного образа «Я» невозможно без физического, телесного «Я», что очень часто упускается или упрощается в повседневной жизни. Усвоение ребенком дошкольником знаний о человеческом организме будет способствовать лучшему самопознанию, пониманию себя, как биологического существа, чья жизнь зависит от окружающей действительности и от умения предвидеть грозящую опасность. Каждый из нас загадочный и сложный мир, который можно сравнить разве что со Вселенной. Разобраться в себе, оказывается, не просто и очень даже не просто. Проект «Хәрәкәттә бәрәкәт» Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках и красках, в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию. Веселые подвижные игры – это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом, также как и сказки и песни. Татарские народные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. |
