На окончание музыки выбегает кот, ловит мышей.
Приложение 8.
Конспект урока ритмики в 4«а» классе
Тема: Разучивание движений танца «Веселый хоровод»
Цель: Развитие музыкально – двигательных навыков.
Задачи:
Обучать танцевальным движениям в соответствии с характером, темпом и ритмом музыки, создавая музыкально-двигательный образ животных.
Учить согласованному движению рук с движениями ног, туловища и головы.
Упражнять в ориентировке в пространстве, двигаться по залу в разных направлениях.
Способствовать коррекции эмоционально- волевой сферы, воспитывать положительные качества личности.
Оборудование: Компьютер, проектор, аудиотехника, CD и MP3 диски, маски, гимнастические дорожки, кубики.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Приветствие (поклон)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
С чего мы обычно начинаем урок?
Для чего нужна разминка?
Разминка с упражнениями на ориентировку в пространстве.
Поднимите вверх правую руку.
Марш
На носках, руки вверх
На пятках руки, на пояс
На внешней стороне стопы
Легкий бег змейкой
Шаг «цапля»
«Ножки-ладошки», «внутрь-наружу»
Канатоходец –игра на развитие равновесия и координации движений.
Музыкально – дидактическая игра «У жирафа пятна, пятна…»
Без музыки
С музыкой
«Покажи правильно»
Постановка целей и задач урока
Какое время года?
К какому празднику мы готовимся?
Какие герои к нам обычно приходят на новогодний праздник?
Отгадывание загадки. Слайд «Белочка»
Слушание музыки, просмотр движений.
Какая музыка?
Разучивание танцевальных движений белочки.
Кто был лучшей белочкой?
Отгадывание загадки. Слайд «Медведь»
Слушание музыки, просмотр движений.
Какая музыка?
Разучивание танцевальных движений медведя.
Кто был лучшим мишкой?
Отгадывание загадки. Слайд «Заяц» Просмотр фрагмента из мультфильма «Храбрый заяц»
Слушание музыки, просмотр движений.
Какая музыка?
Разучивание танцевальных движений зайца.
Кто был лучшим зайцем?
Исполнение любимых танцев.
«Танец маленьких утят»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов урока.
К какому празднику мы готовимся?
Какие животные к нам приходили?
Что мы делали на уроке?
Что вам понравилось
Поклон, уход из зала под музыку.
Приложение 9.
Тема: Закрепление последовательности движений
танца «Два веселых гуся»
Цель: Развитие моторики средствами музыкально-ритмической деятельности.
Задачи:
Продолжать развивать слуховое восприятие.
Упражнять в игре на простых музыкальных инструментах, развивать ритмичность и координацию движений рук.
Продолжать обучать танцевальным движениям в соответствии с ритмом и темпом музыки.
Развивать активность, координацию, выразительность движений.
Оборудование: Компьютер, проектор, аудиотехника, CD и MP3 диски, маракасы, погремушки, ложки.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Приветствие (поклон)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постановка целей и задач урока
Какой танец мы выучили на прошлом уроке?
Танцевальная разминка.
Дидактическая игра на ориентировку в пространстве «Красный угол»
Какие инструменты используем на уроках ритмики для передачи ритма мелодии, составления ритмического рисунка? (Слайды с музыкальными инструментами)
Что вы можете сказать об этих инструментах, они духовые, шумовые или струнные. (Слайд шумовые инструменты.)
Слушание музыки. Что вы можете сказать об этой песне? Какая музыка?
Прохлопывание, протопывание без музыки куплета, припева. Индивидуальная работа.
Исполнение на шумовых инструментах без музыки
С музыкой
Исполнение танца «Два веселых гуся»
Исполнение любимых танцев.
«Пингвины»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов урока.
Что мы делали на уроке?
Что вам понравилось
Поклон, уход из зала под музыку.
Приложение 10.
Конец формы
Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны. Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он произносит тоненьким голосом — вот такие они крохотные.
А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да еще руки вытягивает вверх — такие они громадные. Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».
Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.
Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из игры. Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и «великаны» заменяет на похожие. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.
Болтающийся вагон - динамичная, веселая игра, способствующая развитию реакции и координации движений.
Описание игры:
Участники делятся на группы по три и более человека - "поезда". Два человека остаются без групп - "болтающиеся вагоны". Поезда начинают бегать по кругу, препятствуя резкими поворотами "болтающимся вагонам" прицепиться к себе. Цель "вагонов" прицепиться в хвост "поезда". После того, как "болтающемуся вагону" удаётся прицепиться к "поезду", первый игрок (голова "поезда") сам становится "болтающимся вагоном".
3.В десяточку!
Игра на развитие зрительно-двигательной координации и общей моторики ребенка.
Описание игры
Берут несколько маленьких мячей, можно от настольного тенниса. Взрослый держит коробку на расстоянии от ребенка, а ребенок должен попасть этими мячиками в коробку.
4.Волейбол с воздушным шариком.
Игра способствует развитию реакции, ловкости и координации движений игроков.
Описание игры
Участники игры делятся на две команды. На расстоянии одного метра напротив друг друга ставятся стулья, на которые садятся игроки. Посередине натягивается веревка. Команды играют в волейбол. Шарик должен пролетать над веревкой, игроки не должны вставать со стульев или брать шарик в руки. Можно только отталкивать шарик. Если шарик упал на территории противника, команде засчитывается очко. Игра идет до 15 очков.
«Класс»
Эта игра очень хорошо развивает реакцию ребенка.
Описание игры
Ребята становятся в одну шеренгу. Руководитель, стоя лицом к играющим, подает команды. Дети их должны выполнять лишь в том случае, если перед командой будет произнесено слово "Класс". Если не было слова "класс", то реагировать на команды не надо. Допустивший ошибку делает шаг вперед и продолжает игру.
К концу игры наиболее невнимательные игроки отходят дальше других от исходного положения. Выигрывают те ребята, которые были наиболее внимательны и благодаря этому остались в своем исходном положении.
Гусеница
Игра под музыку, развивает координацию движений.
Описание игры
Игроки образуют цепочку (встают друг за дружкой) - "гусеницу". Первый игрок - "голова", последний - "хвост".
Включается музыка и гусеница начинает движение вперед, при этом голова показывает различные танцевальные движения (руками, телом, ногами, головой), а остальные игроки стараются повторить эти движения.
Когда "голова" устает, он поворачивается к следующему за ним игроку, гладит его по голове, а сам переходит в хвост гусеницы.
Эта игра, продолжается с новым ведущим и с новыми движениями, так до тех пор, пока звучит музыка.
7 Деревья растут
Познавательная игра - зарядка, стимулирующая развитие воображения и координацию движений.
Описание игры
Учитель, описывая движения, просит детей изображать разные деревья: пальму, елочку, дуб…
Сначала деревце маленькое – садимся на корточки. Вот дерево начинает расти – поднимаем руки вверх, выпрямляемся и тянемся на носочках.
Пальма – руки поднимаем вверх ладошками вниз (это листья), плавно покачиваем руками.
Елочка – руки вниз и в стороны, ладошками вверх.
Дуб – он большой, сильный – широко расставляем ноги, согнутые в локтях руки поднимаем над головой.
«Дерево выросло большое – встаем на носочки и тянемся» - дети тянутся на носочках
Детский боулинг
Развивает зрительно-двигательную координацию, общую моторику.
Описание игры
Лентой отмечают линию, на которой расставляют кегли. Ребенка ставят за чертой и он должен кинуть (желательно катить как во взрослом боулинге) мячик так, чтобы попасть по кеглям.
Жмурки
Описание игры
Играющие становятся в общий круг, держась за руки. Трое водящих - посередине круга. Круг медленно движется вправо или влево под хороводную песню. Посередине круга трое водящих - один ребенок убегает, в руках у него колокольчик, в который он время от времени звонит. Двое остальных детей ("жмурки") ловят его с завязанными глазами. Как только убегающий пойман, круг останавливается, выходит водить на смену другая тройка игроков (из тех, кто еще не водил), а прежняя тройка становится в общий круг, и игра начинается сначала.
Начало формы
  10.  Конец формы
Запрещенное движение
Описание игры
Дети, идя по кругу, повторяют все движения за учителем, кроме одного, например: "Руки вверх!". Тот, кто выполняет "запрещенное" движение, становится в конец колонны. Таким образом, более внимательные дети окажутся в начале колонны, и они считаются победителями.
|
|
