Программа аккредитована
Скачать 0.56 Mb.
|
Школьный творческий конкурс «Учитель года» проводится более 10 лет. Лауреатами районного конкурса «Учитель года» стали в разные годы Лученкова А.С., учитель математики, Родичева Л.В., учитель русского языка, Белякова Г.М., учитель немецкого языка. Победителем районного конкурса «Учитель года – 2011» стал Москвин А.И., учитель географии и технологии.Структура методической службы Педагогический совет Творческие микрогруппы Школа наставника Самообразование Оперативные методические совещания «Организация учебно-методического обеспечения перехода к стандартам второго поколения» Здоровье и здоровьесберегающие технологии Урок в сельской школе Система повышения квалификации и аттестация педагогов Важным направлением методической работы и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В школе постоянно работают 12 педагогов Из них:
Средний возраст педагогических работников – 39 лет. Стаж работы педагогов от 9 до 33 лет Учебный план школы Учебный план составлен с учетом особенностей школы на основе БУП ОУ РФ, утвержденного приказом МО РФ № 1312 от 09.03. 2004. (в редакции от 3 июня 2011 года. № 1994), федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом МО РФ от 05.03.2004. № 1089, регионального БУП, утвержденного Приказом Департамента образования, культуры и спорта Орловской области № 542 от 25.03.2011., приказом ОО и ПО Дмитровского района № 157 от 15.08.2011г., учебный план 1 класса дополнительно с учетом федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом МО РФ от 06.10.2009. № 373 Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся, определяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов в рамках государственного стандарта общего образования по классам и образовательным областям с соблюдением санитарно-гигиенических требований, установленных СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». В соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании» в структуре учебного плана выделяются две части (инвариантная и вариативная) и три компонента (федеральный, национально-региональный, школьный компонент). Учебный план школы полностью реализует инвариантную часть и вариативную. Федеральный компонент — это часть учебного плана, обеспечивающая единство школьного образования в стране за счет включения в его содержание учебных курсов общекультурного и общеобразовательного значения. Объемы часов, отводимые на изучение учебных предметов федерального компонента регионального учебного плана, соответствуют новому содержанию федерального компонента государственного стандарта. Национально-региональный компонент — это часть учебного плана, отражающая региональную специфику Орловской области. Национально-региональный компонент является обязательной частью учебного плана школы. Национально-региональный компонент в базисном учебном плане представлен: Начальная школа:
Основная школа:
Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в курсы биологии и географии 6 класса введены модули «Растения Орловской области, бактерии, грибы и лишайники» (25 часов), «Начальный курс физической географии своей местности» (14 часов). Среднее (полное) образование: — Основы безопасности жизнедеятельности (10 кл.) -1 час. — Русский язык (11 кл.) — 1 час. — Практикум по решению задач по математике (10,11 кл.) - 1час Школьный компонент — это часть учебного плана, отражающая специфику школы. Часы школьного компонента распределены следующим образом: Начальное общее образование: В связи с низкими учебными способностями учащихся введены индивидуально-групповые занятия - по математике 2-4 кл. по 1 часу - по технологии 1 час во 2 классе. Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое, экологическое, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей. Внеурочная деятельность осуществляется в основном с использованием УМК «Школа России» (и как дополнение - УМК «Перспектива»). Используются Примерные программы кружковой деятельности, представленные в методическом пособии «Программы начального общего образования», «Примерные программы внеурочной деятельности», «Внеурочная деятельность. Методический конструктор». План внеурочной деятельности 1-4 классов (недельное планирование)
Основное общее образование: В связи с низкими учебными способностями учащихся введены индивидуально-групповые занятия - по литературе в 5 кл. 1 час (для обучения выразительному чтению) - по русскому языку в 7 кл. 1 час (для более глубокого изучения разделов «Причастие. Деепричастие»). В рамках реализации Концепции модернизации образования ведется предпрофильная подготовка в 9 классе в объеме 2 часов. Для её организации используются программы и курсы, рекомендованные Орловским ИУУ. Среднее (полное) общее образование: Для того чтобы школьники успешно подгото вились к ЕГЭ в 10 классе увеличено количест во уроков русского языка до 2 часов в неделю, в 11 классе выделен 1 час индивидуально-групповых занятий по выбору учащихся для подготовки к ЕГЭ. Для достижения целей, заложенных в федеральном базисном учебном плане по среднему (общему) образованию, и исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей в школе реализуется план спортивно-оздоровительного профиля с профильными предметами физкультура и биология. Мы готовы к реализации универсального плана с различными профильными предметами. Учебные предметы учебного плана изучаются по учебным программам и учебникам, вошедшим в ежегодный федеральный перечень учебных изданий, рекомендованных (допущенных, утвержденных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Программы элективных курсов, элективных учебных предметов для предпрофильной подготовки и профильного обучения согласованы с ОГОУ ОИУУ. УП школы является первоосновой воспитательной системы и носит системно- деятельностный подход, который позволяет сохранить целостность образовательной и воспитательной системы школы, работающей над проблемой «Школа, содействующая сохранению и развитию здоровья школьников». Общее количество часов не превышает максимальной нагрузки. Опыт внедрения ФГОС второго поколения на ступени начального общего образования Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию школьников. Возможно, поэтому наша школа без раздумий, как только заговорили о введении новых стандартов в России, включилась в изучение материалов по федеральному государственному стандарту второго поколения Особенно внимательно изучили требования федерального государственного стандарта второго поколения (далее – ФГОС). Ознакомившись с ними, провели мониторинг условий школы с целью выявления готовности введения ФГОС в 2011 году. Мониторинг включал материально-технический и кадровый потенциал, санитарно-гигиенические условия, информационно-методические ресурсы. Результаты мониторинга были рассмотрены на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов, методическом и педагогическом советах. Анализ ресурсов учебной и методической литературы, кадрового потенциала, программного оснащения, используемого для обеспечения здоровьесберегающей среды в школе (педагогический коллектив школы много лет занимается вопросами здоровьесбережения обучающихся) показал: педагогам, работающим в начальной школе, «войти» в образование по новым стандартам несложно. Во-первых, много лет учителя работают по образовательной системе «Школа России». Опыт работы по данному УМК – это «мост» к переходу на новый стандарт. Во-вторых, педагоги школы активно используют здоровьесберегающие технологии, среди них: адаптивная технология, технологии развивающего и проблемного обучения, технология творческих мастерских, технология личностно ориентированного обучения. В-третьих, учителя начальной школы способны к инновационной деятельности. В-четвертых, 100% педагогов, работающих на I ступени образования, являются активными пользователями информационных технологий, владеют основными инструментами пользователя мультимедийными информационными источниками, инструментами коммуникации, ИКТ-средствами. В-пятых, школа располагает соответствующей материально-технической базой (спортивный зал, актовый зал, библиотека, игровая комната, столовая, компьютерный кабинет, учебные кабинеты) и возможностью оснащения учебных кабинетов будущих первоклассников необходимой техникой. В-шестых, внеурочная деятельность обучающихся уже несколько лет организуется совместно с педагогами учреждений дополнительного образования, что позволило безболезненно организовать внеурочную деятельность в первых классах согласно базисному учебному плану по новому ФГОС. Мы, конечно, понимали, что для успешного внедрения новых образовательных стандартов нужны не просто высоко квалифицированные кадры, а кадры, прошедшие специальную подготовку, готовые технологически обеспечить процесс внедрения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения начального общего образования. Поэтому в 2010 – 2011 учебном году учитель Миронова О.Н. была направлена на целевые курсы в ИУУ г.Орла по вопросам внедрения нового ФГОС, а в 2011-2012 году курсовую переподготовку прошла Белякова Е.В.. Знания, полученные на курсах, дают новый импульс работе к внедрению ФГОС. Учебно-воспитательная деятельность в 1классе освещается через выпуск информационных бюллетеней и сайт школы. Выводы по реализации Основной образовательной программы НОО
Сегодня можно говорить о некоторых показателях внедрения ФГОС:
Проблемы есть, но они решаемы. Главное: мы не отступаем и идем намеченной дорогой. И помним, что никакие, даже самые замечательные, методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя. Даже сформированные коммуникативная, профессиональная, информационная компетентности ещё не обеспечат выполнение задач стандарта. Гарантией успешной реализации цели образования согласно новому стандарту могут стать новое сознание, новая позиция, новое отношение к педагогической деятельности. Хочу привести высказывание Александра Асмолова – одного из главных разработчиков новых стандартов - о времени, начавшихся реформах в образовании: «Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь, который в свое время упал с корабля в одной точке, то он превратится в тормоз». Наша задача – не превратить федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения в «тормоз для корабля образования». Дошкольная подготовка В связи с отсутствием в селе детского сада, в школе организована дошкольная подготовка детей к поступлению в 1 класс. Комплектование групп ориентировано на всестороннее развитие детей в соответствии с задачами дошкольного образования. В период учебных занятий проводится консультативная работа с детьми, направленная на выявление уровня и особенностей развития, а также выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для их развития и подготовки детей к школе. С дошкольниками проводятся 2 занятия в неделю по 25-30 минут в первой половине дня. Занятия чередуются с организацией игр и другими нерегламентированными видами деятельности /рисование, конструирование и т.п./. Работу с детьми дополняется работой с родителями. Проводится цикл бесед, позволяющих подготовить родителей к оказанию помощи ребенку в решении возникающих у него проблем в подготовке к школе и на начальном этапе обучения. Для эффективности занятий в первые дни практикуется проведение занятий для детей и родителей, что особенно актуально и важно для детей, нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи. Работа по развитию речи детей идет достаточно плодотворно, большое внимание уделяется общению учителя с детьми на занятиях и в быту на основе заинтересованности, взаимного доверия и творческого содружества. Учителями начальных классов освоена система занятий по воспитанию у детей 6 лет звуковой культуры речи, позволяющая с помощью разнообразных игровых приемов упражнять ребенка в отчетливом произношении звука в слоге, слове, фразе, что является хорошей базой для реализации программных требований по подготовке детей дошкольного возраста к обучению грамоте. Проще и доступнее стали детям занятия по ознакомлению их с явлениями общественной жизни; В практику работы с дошкольниками внедряются занятия по описанию игрушек и предметов в форме дидактических и сюжетно-ролевых игр. В течение всего дня педагог внимателен к речи детей. Ведет систематическую работу по исправлению недостатков и профилактике ошибок в речи каждого ребенка. Вместе с тем, в работе с детьми дошкольного возраста имеют место и некоторые Первая ступень обучения (1-4 классы) Начальная школа обеспечивает становление личности ребенка, раскрывает его способности, формирует желание и умение учиться, помогает приобрести прочные навыки чтения, письма, счета, опыт общения и сотрудничества. Выводы: по сравнению с прошлым годом допустимый уровень обученности («4» и «5») повысился на 7%. Степень обученности («4» и «5») учащихся I ступени
Вторая ступень обучения (5-9 классы) На второй ступени обучения, продолжающей формирова ние познавательных интересов учащихся и их самообразовательных на выков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным об ластям (школьный компонент). Выводы: по сравнению с прошлым годом допустимый уровень обученности понизился на 7% за счет прихода в 5 класс учащихся с очень низкими учебными возможностями. Степень обученности («4» и «5») учащихся II ступени
Третья ступень обученияНа третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы. Были в школе выпускники с серебряной медалью и вот впервые выпускаем из школы ученика с золотой медалью. Выводы: по сравнению с прошлым годом допустимый уровень обученности повысился на 33%. Степень обученности («4» и «5») учащихся III ступени
Выбытия учащихся в течение года нет. Учащиеся «группы риска»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аккредитация: школа аккредитована tesl, clc, bs teal и входит в состав ассоциаций fiyto, alto | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... У школы 2 здания в Грегоргианском стиле, большой сад (c настольным теннисом), компьютерный класс, рекреационная зона с музыкальными... |
| Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования | | Федеральное агентство железнодорожного транспорта Право университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от... |
| Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности... Право университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от... | | Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего... Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11. 09. 2006 серия а №227677, рег.№8158. Специальность 260502 «Технология... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (V-VII классы), авторская программа Алексеева... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная система «Школа 2100». Фгос. Примерная образовательная программа. Программа отдельных предметов, курсов для начальной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная система «Школа 2100». Фгос. Примерная образовательная программа. Программа отдельных предметов, курсов для начальной... |
| Программа (базовая программа общеуниверситетской дисциплины)* Основная образовательная программа для направления 140400. 62 Электроэнергетика и электротехника | | Рабочая программа по природоведению в V классе на 20 Кому адресована программа: программа для 5 класса основной общеобразовательной школы |
| Программа по биологии II отделение 1 вариант в 8 классе Программа по биологии 6 – 11 классы, В. В. Пасечник М.; Дрофа, 2001) и требований к уровню подготовки обучающихся 5-9 классов. Программа... | | Программа по биологии II отделение 1 вариант в 9 классе Программа по биологии 6 – 11 классы, В. В. Пасечник М.; Дрофа, 2001) и требований к уровню подготовки обучающихся 5-9 классов. Программа... |
| Программа кружка «Моя малая Родина» Программа составлена на основе авторской программы Гречухина Г. Б. Историческое краеведение. Учебная программа для общеобразовательных... | | Рабочая программа Курса «География. Земля и люди». 7 класс Линия... Программа: примерные программы по географии 6-9 классы, М., Просвещение, 2010; программа по географии 6 -9 классов под редакцией... |
