№ п/п
|
Тема урока
|
Содержание
Деятельности
Наглядность
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Цель
|
Обязательный минимум
ЗУН
|
Тип урока
|
Методы урока
|
Примечание
|
|
I четверть – 27 часов
|
|
«Отечество» по В.Пескову
|
Выразительное чтение. Словарная работа. Пересказ текста. Карточки с пословицами, картины родной природы.
|
1
|
|
Учить выделять главное для пересказа по плану
|
Умение пересказывать по плану.
|
Вводный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Россия» М. Ножкин
|
Нахождение образных слов и выражений. Выразительное чтение. Работа над пословицами.
|
1
|
|
Формировать навык выразительного чтения.
|
Уметь осознанно выразительно читать
Знать символы России
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Моя Родина» М.Пришвин
|
Деление на части, составление плана. Пересказ по плану.
|
1
|
|
Учить выделять главное для пересказа по плану
|
Умение выделять главное, составлять план рассказа
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Сентябрь» В. Бианки
|
Интонационно выразительное чтение. Словарная работа. Иллюстрации к произведению из родной природы.
|
1
|
|
Учить выразительному чтению
|
Знать пословицы о природе
Уметь выделять главное
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Лес, точно терем расписной…» И. Бунин.
|
Выразительное чтение наизусть Подбор пословиц и поговорок, подходящих к стихотворению
Картины осенней природы.
|
1
|
|
Учить выразительному чтению наизусть
|
Знать приметы осени
Уметь выразительно читать
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Грабитель» Ю. Качаев
|
Чтение с сокращением текста. Подготовка к сжатому пересказу.
Работа с иллюстрацией (стр.10)
|
1
|
|
Учить пересказу: выбор главного из текста
|
Умение пересказывать эпизод по иллюстрации и по наводящим вопросам
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Белый домик» Б.Житков
|
Портрет Б. Житкова, картины моря Нахождение и чтение отрывков из текста по заданному началу. Иллюстрации к произведению.
|
2
|
|
Знакомить с творчеством писателя
Учить находить подходящие строчки из текста для ответа на вопрос
|
Умение воспроизводить текст (пересказывать)
|
Комбинированные
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Звонкие ключи»
А. Белорусец
|
Иллюстрации, физическая карта.
Работа по вопросам учебника
Составление плана пересказа
|
3
|
|
Учить выделять главное для пересказа по плану
|
Умение составлять план пересказа
Умение находить строки из текста для ответов
Умение находить строки для характеристики героев
|
комбинированные
обобщающий
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Заячьи лапы»
К. Паустовский
|
Чтение, ответы на вопросы. Презентация Портрет автора, иллюстрации, карточки к тексту
Проверка техники чтения
|
3
|
|
Учить находить строки, характеризующие героя
Учить находить строки из текста для ответов
|
Умение находить строки из текста для ответов
Умение находить строки для характеристики героев
|
Комбинированные
обобщающий
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Осенние прелести»
Внеклассное чтение
|
Определение жанровых особенностей.
Книги и картины об осени, банк рисунков.
|
1
|
|
Знакомить с признаками осени
|
Уметь подбирать произведения к заданной теме
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Осенний день в берёзовой роще» И.Тургенев
|
Пересказ по данному плану.
Работа по устному иллюстрированию «Осень»
Работа с тетрадью – иллюстрирование в словах и красках
|
1
|
|
Знакомить с авторским описанием осени
|
Умение передавать краски природы словами
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Хитрюга» Е. Носов.
|
Портрет Носова, картинки животных Чтение, ответы на вопросы.
Связь с жизнью –рассказы ребят о повадках известных им животных
|
2
|
|
Знакомить с творчеством Е.Носова
Знакомить с повадками ежа через литературный текст.
|
Умение рассказывать истории, произошедшие с ребятами
Умение выразительно читать
|
Комбинированный
Обобщающий
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Октябрь» В. Бианки.
|
Иллюстрации с изображением природы
Выразительное чтение , признаки поздней осени
|
1
|
|
Учить выразительному чтению
Знакомить с приметами октября
|
Умение предавать краски природы словами
|
Изучение нового материала
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Будь человеком»
С. Михалков.
|
Картинки цветов, муравьёв; загадки Выразительное чтение стихотворения устное иллюстрирование – поведение в лесу.
|
1
|
|
Формировать понятие БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ
|
Уметь определять главную мысль произведения
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Петя мечтает»
Б.Заходер
|
Портрет Б. Заходера, стихи автора
.Выразительное чтение стихотворений
Устный рассказ учащихся- о чём мои мечты…
|
1
|
|
Знакомить с качествами человека, заслуживающего уважения окружающих
|
Уметь выразительно читать
Уметь рассказывать
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Слон и муравей»
по Д. Биссету.
|
Составление характеристики персонажа.
Интонационная выразительность текста. Портрет поэта
Иллюстрации к произведению
|
1
|
|
Учить читать по ролям, передавая голосом шуршание дерева и чаканье птицы
|
Умение выражать отношение к поступкам героя
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Кузнечик Денди»
Д. Биссет.
|
Чтение по ролям
Устный рассказ по картинке (стр.42)
Иллюстрации, банк рисунков.
|
2
|
|
Учить сравнивать (на примере двух сказок)
|
Умение выражать отношение к поступкам героя
|
Комбинированный
Комбинированный
|
|
|
|
«Как один мальчик играл с палкой»
Дж. Родари.
|
Портрет писателя
Выставка книг Чтение по ролям
Устный рассказ по картинке (стр.45)
Иллюстрации, банк рисунков.
|
1
|
|
Формировать и закреплять умение читать по ролям.
|
Умение читать по ролям
|
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
«Пуговкин домик»
Дж. Родари
|
Портрет и книги автора, банк рисунков
Работа по тексту- чтение, пересказ, иллюстрация (стр.47)
|
2
|
|
Знакомить учащихся с примерами проявления «красоты характера»
|
Уметь пересказывать, отвечать на вопросы учителя
|
Комбинированный
Комбинированный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
|
II четверть – 21 час
|
|
«Илья Муромец и Соловей - разбойник»
Былина
|
Определение жанровых особенностей
Выставка книг
Былина, благословение, радельник
|
1
|
|
Учить выделять незнакомые слова
Учить находить подходящие строчки из текста для ответа на вопрос
|
Знать значение слова БЫЛИНА. Уметь выразительно читать
|
Вводный
|
Словесный, практический, наглядный
|
|
