Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.49 Mb.
|
IV четверть – 24 часа | ||||||||||||||||||
| | «Стальное колечко» К. Паустовский. | Чтение, пересказ Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос, чтение по ролям иллюстрации к сказке | 2 | | Учить читать по ролям Учить иллюстрировать понравившийся отрывок, героя сказки | Уметь пересказывать, анализировать характер героев | Вводный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Злодейка» по В.Астафьеву. | Чтение Рассказы о животных из жизни Портрет Астафьева, картинки диких и домашних животных. | 1 | | Учить находить в тексте описание героя Учить пересказывать | Умение пересказывать Уметь рассказать о животных | Вводный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Рассказы про зверей» по Е.Барониной. | Интонационная выразительность текста. Сравнительная характеристика животных Иллюстрации, выставка книг о животных. | 1 | | Знакомить с профессией ветеринара Учить рассказать о домашнем питомце | Умение охарактеризовать характер животного через прочитанное, услышанное | Комбинированный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Кот в сапогах» В. Драгунский. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Портрет писателя Выставка книг,банк рисунков. | 2 | | Учить рассказать отрывок произведения (как создавался костюм) Учить читать по ролям | Умение передать характер героя через чтение по ролям | Комбинированный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Заяц и ёж» Д.Хармс. | Составление плана пересказа. Пересказ. Иллюстрации к произведению Иллюстрация, картинки животных. | 1 | | Учить читать по ролям | Умение читать выразительно по ролям. | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Зеркало и обезьяна» И. Крылов | Выразительное чтение басен, расстановка пауз. Чтение басен по ролям. Нахождение главной мысли произведения. Иллюстрации к произведению | 1 | | Знакомить с понятием БАСНЯ Учить читать басню по ролям | Умение читать выразительно по ролям Умение понимать мораль басен | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Рикки - Тики – Тави» по Р. Киплингу. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ по плану. Иллюстрации, банк рисунков, карточки – задания для дифференцированной работы с текстом. Нарисовать устный портрет. Составление характеристики персонажа. Пересказ по плану. Портрет писателя Выставка книг | 4 | | Учить озаглавливать текст Учить пересказывать по плану Учить пересказывать понравившийся отрывок Учить находить строчки, характеризующие героя Учить находить строчки из текста, необходимые для ответа на вопрос Учить читать по ролям | Умение озаглавливать Умение читать по ролям Умение пересказывать Умение выделять основную мысль Умение выражать отношение к герою | Комбинированный5 Обобщающий Контрольный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Ребятам о зверятах» Внеклассное чтение | Читательские дневники Книги о животных, загадки. | 1 | | Учить охарактеризовать животного по прочитанному тексту | Умение подбирать необходимые тексты по заданной теме Уметь пересказывать | Повторительно-обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Дождь пролетел» В. Набоков | Выразительное чтение наизусть Стихи русских поэтов о природе. | 1 | | Учить читать выразительно наизусть | Умение читать наизусть | Вводный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Май» В. Бианки. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Выставка книг о весне Народные приметы- карточки | 1 | | Знакомить с приметами мая Учить читать выразительно | Знать приметы о весне Уметь пересказывать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Наши песни спеты на войне» М. Дудин. | Выразительное чтение Нарисовать устный портрет. Составление характеристики персонажей Иллюстрации времен ВОВ | 1 | | Знакомить с подвигом ветеранов | Умение интонационно, выразительно читать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Звездолёт Брунька» В. Медведев. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Иллюстрации к произведению Иллюстрации, банк рисунков, тетрадь для написания отзывов. | 1 | | Учить делить текст на части Учить озаглавливать части текста Учить находить предложения в тексте, характеризующие героя Учить пересказывать текст частично (по частям) | Уметь пересказывать Уметь выделять главное Уметь передать отношение к рассказу Уметь делить текст на части по смыслу | Комбинированный Комбинированный Комбинированный Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Корзина с еловыми шишками» по К. Паустовскому | Интонационная выразительность текста. Иллюстрации к произведению Устное рисование музыки, героини Портрет К. Паустовского, иллюстрации, банк рисунков. | 3 | | Учить отвечать на вопросы строчками из текста Учить частичному пересказу (описание осеннего леса) Учить краткому пересказу | Умение выразить отношение к героям рассказа Умение пересказывать частично, кратко Уметь находить строчки из текста для ответа на вопрос | Изучение нового материала Комбинированный Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Маленький принц» по А. де Сент-Экзюпери | Нарисовать устный портрет. Составление характеристики персонажа. Банк рисунков | 2 | | Знакомить с зарубежными авторами Учить иллюстрировать понравившиеся отрывки текста | Умение выразить отношение к героям рассказа Умение пересказывать | Изучение нового материала Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Зорькина песня» В. Астафьев. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Портрет писателя Выставка книг Иллюстрации птиц | 1 | | Учить понимать название рассказа Знакомить со значением незнакомых слов | Умение выразить отношение к героям рассказа Умение пересказывать Умение находить незнакомые слова | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Нынче ветер…» Н.Рыленков | Выразительное чтение стихотворения Устное рисование Краски | 1 | | Учить понимать смысл стихотворения Учить читать наизусть | Уметь читать выразительно | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| Учебная программа | Учебники | Методический материал | Дидактический материал | Дополнительная литература |
| Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5 – 9 кл., в 2 сб. (сб.1), под редакцией В.В. Воронковой, в разделе «Чтение и развитие речи», автор – составитель В.В. Воронкова, допущенной Министерством образования Российской Федерации и учебника «Чтение» 6 класс, автор – составитель И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина, Москва «Просвещение», 2006 год, допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации. | Учебник «Чтение» для 6-го класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор – составитель И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина. Изд.: М. - «Просвещение», 2006г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. | Е.П.Плешакова Русский язык. Коррекционно-развивающие задания и упражнения, Волгоград, 2009 г.; М.Е.Прокопенко. Русский язык. Чтение. Речевые разминки. Зрительные диктанты. Игровые упражнения. Волгоград, 2009 г.; | Коррекционные упражнения: Работа по карточкам. Физ.минутки Речевые разминки Игровые упражнения Наглядные пособия. рисунки, игрушки, плакаты. | О.М.Дьяченко, Е.Л.Агаева. Чего на свете не бывает? Москва, 1991 г.; И.С.Гринченко. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе, Москва, 2002 г.; О.Н.Крылова, Л.Ю.Самсонова. Поурочные разработки по русскому языку 4 класс, Москва, 2008 г. |
