Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.49 Mb.
|
| | «Москва» Ф. Глинка. | Выразительное чтение, расстановка пауз. Нахождение главной мысли произведения. Иллюстрации к произведению Посад, срединный | 1 | | Учить выделять главное в тексе – основную мысль Учить читать выразительно вслух | Уметь выразительно читать Уметь находить незнакомые слова | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Ноябрь» В.Бианки. | Выразительное чтение. Нахождение главной мысли произведения. Иллюстрации к произведению из родной природы | 1 | | Учить читать выразительно Знакомить о приметах ноября | Знать приметы осени Уметь называть краски осени | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | «Ноябрь» В.Бианки. | |||||||||
| | «Без Нарвы не видать моря» по С. Алексееву. | Портрет писателя Чтение по ролям Работа над интонацией восклицательных предложений | 1 | | Учить читать выразительно по ролям Учить пересказывать своими словами | Уметь выразительно читать, пересказывать Умение выделять незнакомые слова в тексте | Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «На берегу Невы» по С.Алексееву. | Историческая справка о Петре 1 Чтение по ролям Рассказ по иллюстрации (стр.59) Пересказ по плану (стр.60) | 1 | | Знакомить с личностью Петра I Учить выделять главное для пересказа по плану | Умение выражать отношение к поступкам героя Уметь пересказывать по плану | Вводный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Медаль» по С.Алексееву. | Интонационная выразительность текста. Иллюстрации – в тексте, стр61 Работа в тетради. | 1 | | Знакомить с понятиями ПОДВИГ, СОВЕСТЬ Учить читать выразительно по ролям | Умение выражать отношение к поступкам героя Уметь пересказывать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Гришенька» по С.Алексееву | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. | 1 | | Учить составлять описание героя Учить читать по ролям | Уметь характеризовать героев Уметь пересказывать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Серебряный лебедь» по Е. Холмогоровой | Нахождение и объяснение образных слов. Составление характеристики персонажа по плану. | 1 | | Учить составлять план для характеристики героя | Умение выражать отношение к поступкам героя Уметь пересказывать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Боевое крещение» | Нахождение и объяснение образных слов. Составление характеристики персонажа по плану. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. | 1 | | Учить выбирать строки для ответа на вопрос Учить характеризовать героя строчками из текста | Умение выражать отношение к поступкам героя Уметь пересказывать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «День рождения Наполеона» | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Портрет наполеона | 1 | | Учить пересказывать текст полностью | Уметь характеризовать героев Уметь отвечать на вопросы Уметь пересказывать | Сообщение новых знаний | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «В дни спокойные» | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. | 1 | | Знакомить с героями России | Уметь характеризовать героев Уметь пересказывать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Как Незнайка сочинял стихи» Н. Носов | Чтение по ролям Пересказ Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Портрет писателя. Выставка книг | 2 | | Знакомить с героями сказки, с их именами Формировать качества человека , у которого получается любое дело | Умение понимать значение имён героев Уметь читать по ролям Умение выражать отношение к поступкам героя | Вводный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Тайна цены» Е.Пермяк. | Составление характеристики персонажа по плану. Нахождение в тексте ответа на вопрос. Иллюстрации к произведению (стр.77) | 1 | | Знакомить с понятием ЦЕННОСТЬ Учить составлять план по вопросам учителя, пересказывать по плану | Уметь читать по ролям Уметь передавать характер героя, вживаясь в роль Умение пересказывать по плану | Комбинированный | | | |||||||||
| | «С днём рождения, Югра» Внеклассное чтение | Стихотворения о Югре, о писателях Югры Иллюстрации, банк рисунков. | 1 | | Знакомить с писателями нашего района | Знать писателей и поэтов родного края | Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Здравствуйте» Д. Гальперина. | Рассуждение о вежливости Рассказы из жизни ребят | 1 | | Учить выразительно читать Учить составлять план пересказа | Уметь пересказывать по плану Знать слова вежливости | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Декабрь» В. Бианки. | Приметы зимы Работа над текстом Устное иллюстрирование Банк рисунков | 1 | | Учить читать про себя Знакомить с приметами декабря | Знать приметы зимы Уметь называть краски зимы Уметь читать про себя и затем отвечать на вопросы учителя | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Встреча зимы» А.Никитин | Интонационно выразительное чтение Иллюстрации к произведению из родной природы. | 1 | | Учить выразительно читать | Знать приметы зимы Уметь называть краски зимы Умение находить незнакомые выражения и понятия | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Тёплый снег» А. Дорохов. | Интонационно выразительное чтение Иллюстрации к произведению из родной природы. | 1 | | Учить выразительно читать Учить «устному рисованию» | Уметь выразительно читать Уметь подбирать слова для устного рисования | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Вот север, тучи нагоняя…» А.Пушкин | Интонационно выразительное чтение Иллюстрации к произведению из родной природы. | 1 | | Знакомить с красочными выражениями: волшебница зима, блеснул мороз Учить чтению наизусть | Умение находить незнакомые выражения Уметь выразительно читать | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Учитесь видеть красоту» Внеклассное чтение | Книги по теме: «Учитесь видеть красоту». \о природе и человеке\, папка пословиц. Выразительное чтение стихотворений, рассказов. пересказ. Заучивание стих-ния наизусть | 1 | | Учить ценить окружающую красоту Учить пересказывать текст | Уметь подобрать произведение к пройденной теме | Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | III четверть – 30 часов | |||||||||||||||||
| | «Пушкин» Д.Хармс | Чтение, составление плана, пересказ | 1 | | Учить чтению по ролям Вспомнить изученные произведения А.С.Пушкина | Уметь пересказывать Умение читать по ролям | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Январь» В.Бианки. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Портрет писателя Выставка книг о зиме; картины с зимним пейзажем | 1 | | Знакомить с приметами января Учить пересказывать текст полностью | Уметь пересказывать Составлять план пересказа Уметь объяснять значение народных примет | Сообщение новых знаний | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Ель» Х.-К.Андерсен | Нарисовать устный портрет. Составление характеристики персонажа. Нахождение в тексте ответа на вопросы. Иллюстрации к произведению Банк рисунков, иллюстрации, памятки по составлению отзывов. | 2 | | Знакомить со сказкой Андерсена Учить читать по ролям Учить пересказу своими словами | Уметь выделять главное для пересказа Уметь пересказывать своими словами Уметь составлять отзыв | Комбинированный Комбинированный Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Ванька» А.Чехов | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Портрет писателя карточки с заданиями Книги А.П. Чехова, банк рисунков | 2 | | Знакомить с автором Учить находить строчки в тексте для ответа на вопрос Знакомить со значением незнакомых слов | Уметь читать по ролям Уметь выражать характер героя, вживаясь в роль Уметь находить незнакомые слова и выражения | Вводный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | Зима в поэзии И.Никитина и И.Сурикова. | Картины зимы, портрет И. Никитина, портрет И. Сурикова.Чтение наизусть. Иллюстрации к произведению | 1 | | Учить читать выразительно Учить сравнивать (Зима в поэзии И.Никитина и И.Сурикова.) | Умение читать правильно, выразительно Умение выделять главную мысль | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Ёлка» М.Зощенко | Чтение по ролям Пересказ от лица героя Иллюстрирование- устное, в красках | 1 | | Знакомить с рассказом М.Зощенко Учить читать по ролям | Уметь читать по ролям Умение выражать настроение героя | Комбинированный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Волшебница зима» Внеклассное чтение | Умение передать краски зимы через подбор произведений о зиме Книги о зиме, банк рисунков, разрезные карточки с приметами | 1 | | Знакомить с образными словами для описания волшебницы -зимы | Умение подбирать литературу к заданной тематике | Повторительно-обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Пурга» Ю.Рытхэу | Составление характеристики персонажа. Нахождение и объяснение образных слов. Иллюстрации, банк рисунков, папка «Мотивы Севера». | 1 | | Знакомить с жизнью людей на Чукотке через выразительное чтение рассказа | Уметь сопоставлять картины природы из произведения с картинами зимы из жизни | Вводный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Таинственный ночной гость» Ю.Дмитриев. | Рассказы о птицах Чтение и пересказ рассказа картинки зимующих птиц | 1 | | Учить находить главную мысль текста Учить пересказу текста | Знать пословицы о зиме Знать названия зимующих у нас птиц | Комбинированный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Февраль» В. Бианки. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Портрет писателя Выставка книг Карточки с приметами февраля | 1 | | Знакомить с приметами февраля Учить читать про себя | Знать приметы зимы Знать значение пословиц о зиме | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «12 месяцев» С.Я.Маршак. | Просмотр отрывка мультфильма Чтение по ролям Составление характеристики персонажа. Иллюстрации, банк рисунков Детская иллюстрированная книга, фильм | 3 | | Знакомить с содержанием сказки через показ мультфильма Учить читать по ролям Учить пересказывать по вопросам Учить характеризовать героев по их поступки | Уметь читать по ролям Уметь пересказывать Уметь составлять характеристику героев Умение выразить отношение к героям | Вводный Комбинированный Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Снежная королева» Х.-К. Андерсен. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Работа с иллюстрациями к сказке Банк рисунков, памятки по составлению отзывов, читательские дневники, книга и фильм «Снежная королева». | 4 | | Знакомить с содержанием сказки через показ мультфильма Учить читать по ролям Учить пересказывать по вопросам Учить характеризовать героев через их поступки | Уметь находить отрывки в тексте по заданию Уметь читать по ролям Уметь выразить отношение к героям | Вводный Комбинированный Комбинированный Комбинированный Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «О друзьях –товарищах» Внеклассное чтение | Книги о дружбе | 1 | | Знакомить с произведениями о дружбе | Знать понятие ДРУЖБА | Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Первые приметы» С.Смирнов. | Выразительное чтение стихотворения, расстановка пауз. Интонационная выразительность текста. Картины с изображением ранней весны. Чтение наизусть | 1 | | Знакомить с приметами марта Учить читать выразительно наизусть | Знать приметы ВЕСНЫ Знать пословицу о зиме и весне | Вводный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Март» В. Бианки. | Нахождение и объяснение образных слов. Народные приметы – карточки. | 1 | | Знакомить с приметами марта Учить читать выразительно | Знать приметы ВЕСНЫ Знать пословицы о зиме | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Весна идёт» по В. Пескову. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ Картина И. Левитана «Март»..- устное рисование | 1 | | Знакомить с информацией о том, как определяют приход весны в разных странах | Уметь устно иллюстрировать прочитанное Знать приметы зимы Знать значение пословиц о зиме | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Жаркий час» М. Пришвин. | Составление плана пересказа. Пересказ. Иллюстрации к произведению Картинки зверей, птиц. | 1 | | Учить читать текст, выражая интонацией состояние природы | Уметь устно иллюстрировать прочитанное | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Весенняя песня» Г.Скребицкий | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Портрет писателя | 2 | | Знакомить с автором Учить выборочному пересказу (о том, как жаворонок спел первую весеннюю песенку) | Уметь устно иллюстрировать прочитанное Уметь выбирать нужные для пересказа предложения | Комбинированный Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Жаворонок» В. Жуковский. | Нарисовать устно картинку к стихотворению Составление характеристики персонажа. Чтение наизусть | 1 | | Учить выразительному чтению наизусть | Картинка жаворонка, стихи о весне для индивидуальной работы. | Вводный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Детство Никиты» А. Толстой. | Нарисовать устный портрет. Составление характеристики персонажа. Иллюстрации к произведению Портрет А.Н. Толстого | 1 | | Учить составлять характеристику героя, выбирая предложения из текста Учить выражать своё отношение к герою | Уметь находить отрывки в тексте по заданию Уметь читать по ролям Уметь выразить отношение к героям | Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Поэтическая тетрадь» А. Твардовский и А. Плещеев | Нарисовать устно картинку к стихотворению А.Плещеева Выразительное чтение наизусть Работа по анализу текста Портреты А..Твардовского и А. Плещеева. | 1 | | Знакомить со стихотворениями А.Твардовского, А.Плещеева Учить читать наизусть | Уметь читать выразительно, наизусть | Вводный Комбинированный | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | «Апрель» В.Бианки. | Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Портрет писателя Выставка книг Книга «Синичкин календарь», карточки с народными приметами. | 1 | | Учить составлять устный рассказ по картине и опорным словам. | Уметь составлять устный рассказ по картине и опорным словам с помощью учителя. | Обобщающий | Словесный, практический, наглядный | | |||||||||
| | ||||||||||||||||||
