Рабочая программа по биологии по авторской программе В. Б. Захарова, Н. И. Сонина 7 класс

Скачать 273.63 Kb.

Название	Рабочая программа по биологии по авторской программе В. Б. Захарова, Н. И. Сонина 7 класс
страница	2/3
Дата публикации	13.07.2014
Размер	273.63 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3

Планируемые результаты обучения.
В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Календарно-тематическое планирование курса биологии 7 кл на 2012-2013 уч. год

Учитель: Навроцкая Оксана Николаевна

Те ма	№ ур	Тема урока	Виды деятель-ности обучаю-щихся	Планируемые результаты изучения темы	Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке
I четверть
Введение , 3ч
1	1	Мир живых организмов. Уровни организации живого.		Знать: мир живых организмов, уровни организации и свойства живого. Царства живой природы. Уметь: объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле	На уроках используются фронтальная, индивидуальная формы работы, эвристическая беседа, лекция. Основные средства обучения: учебник, компьютер, экран (презентации) индивидуальная форма работы, средство обучения-карточки
	2	Ч. Дарвин и происхождение видов		Знать: основные положения теории Ч.Дарвина о естественном отборе Уметь: объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле
	3	Многообразие организмов и их классификация		Знать: мир живых организмов, уровни организации и свойства живого. Царства живой природы. Уметь: объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле
Царство прокариоты, 3 ч
2	4	Общая характеристика и происхождение прокариот.		Знать: происхождение и эволюция бактерий Уметь: объяснять схемы происхождения организмов	На уроках используются фронтальная, индивидуальная формы работы, эвристическая беседа, лекция. Основные средства обучения: учебник, компьютер, экран (презентации) индивидуальная форма работы, средство обучения-карточки
	5	Особенности строения, жизнедеятельности прокариот		Знать: особенности строения клеток прокариот Уметь: объяснять особенности строения разных клеток прокариот
	6	Подцарства Архебактерии и Оксифотобактерии		Знать: особенности строения и организации прокариот Уметь: характеризовать подцарства архебактерии и оксифотобактерии
Царство грибы, 4 ч
3	7	Царство Грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека		Знать: особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека Уметь: характеризовать царство грибы
	8	Отдел Настоящие грибы, особенности строения и жизнедеятельности.		Знать: основные черты организации многоклеточных грибов Уметь: объяснять особенности жизнедеятельности грибов
	9	Классы Базидиомицеты, Несовершенные грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Отдел Оомицеты.		Знать: основные характеристики несовершенных грибов Уметь: давать характеристику классов
	10	Отдел лишайники		Знать: особенности организации лишайников Уметь: определять виды лишайников, характеризовать их роль в биоценозах
Царство растений, 16 ч
4	11	Общая характеристика царства Растения		Знать: общую характеристику царства Растения Уметь: объяснять особенности организации клеток, органов и тканей растений	На уроках используются фронтальная, индивидуальная формы работы, эвристическая беседа, лекция. Основные средства обучения: учебник, компьютер, экран (презентации) индивидуальная форма работы, средство обучения-карточки
	12	Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей.		Знать: особенности строения низших растений Уметь: характеризовать процессы жизнедеятельности низших растений
	13	Размножение и развитие водорослей		Знать: особенности размножения водорослей Уметь: описывать основные стадии развития водорослей, особенности способов размножения
	14	Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение		Знать: примеры разнообразия водорослей, роль в природе и жизни человека Уметь: объяснять причины разнообразия водорослей и практическое применение
	15	Общая характеристика подцарства Высшие растения.		Знать: особенности строения и жизнедеятельности высших растений Уметь: давать характеристику основным органам и тканям высших растений
	16	Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности		Знать: особенности строения и жизнедеятельности моховидных Уметь: характеризовать строение, процессы жизнедеятельности моховидных
	II четверть
	17	Отдел Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности		Знать: особенности строения и жизнедеятельности плауновидных Уметь: приводить примеры плауновидных, их роль в природе и жизни человека
	18	Отдел Хвощевидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Уметь: объяснять особенности организации Хвощевидных, приводить примеры распространённости Хвощевидных.
	19	Отдел Папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Уметь: объяснять особенности организации Папоротниковидных, приводить примеры распространённости Папоротниковидных.
	20	Особенности строения и жизнедеятельности папоротников, их роль в природе, практическое значение.		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Уметь: объяснять особенности организации Папоротниковидных, приводить примеры распространённости Папоротниковидных.
	21	Отдел Голосеменные растения, особенности строения и жизнедеятельности, происхождение Многообразие видов голосеменных, их роль в природе		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Голосеменных Уметь: объяснять особенности организации Голосеменных, приводить примеры распространённости Голосеменных.
	22	Отдел Покрытосеменные, особенности организации, происхождение		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Покрытосеменных Уметь: объяснять особенности организации Покрытосеменных, приводить примеры распространённости Покрытосеменных.
	23	Размножение покрытосеменных растений. Класс Двудольные		Знать: особенности размножения Покрытосеменных. общую характеристику класса Двудольные Уметь: объяснять суть двойного оплодотворения, называть основные признаки класса Двудольные
	24	Класс Двудольные, характерные особенности растений семейства розоцветных, крестоцветных и паслёновых..		Знать: особенности строения и жизнедеятельности сем. Крестоцветные, Розоцветные и Паслёновые Уметь: объяснять особенности организации Двудольных, приводить примеры распространённости Двудольных.
	25	Класс Однодольные, характерные признаки растений семейства злаковых		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Злаковых Уметь: объяснять особенности организации Злаковых, приводить примеры распространённости Злаковых.
	26	Класс Однодольные, характерные признаки растений семейства лилейных		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Однодольных Уметь: объяснять особенности организации Лилейных, приводить примеры распространённости Лилейных.
Царство Животные, 37 ч
5	27	Общая характеристика царства Животные		Знать: особенности строения и жизнедеятельности представителей царства Животных Уметь: объяснять особенности организации Животных, приводить примеры распространённости Животных.	На уроках используются фронтальная, индивидуальная формы работы, эвристическая беседа, лекция. Основные средства обучения: учебник, компьютер, экран (презентации) индивидуальная форма работы, средство обучения-карточки
	28	Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация		Знать: особенности строения и жизнедеятельности Одноклеточных Уметь: объяснять особенности организации Простейших, приводить примеры распространённости Простейших.
	29	Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах и в жизни человека.		Знать: систематику Простейших Уметь: объяснять особенности организации Простейших, приводить примеры распространённости Простейших.

1 2 3

Похожие:

	Рабочая программа по биологии 9 класс Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Общая биология» для 9 класса В. Б. Захарова, Е. Т. Захарова, Н. И. Сонина,...		Рабочая программа по биологии 10 11 класс Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) для 10-11...
	Рабочая программа по биологии 9 б класс Рабочая программа учебного курса по биологии 9 б класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...		Рабочая программа по биологии 7 а класс Рабочая программа учебного курса по биологии 7 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В. Б....		Захарова В. Б., Сонина Н. И. Биология. Общие закономерности. 9 класс:... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего...
	Рабочая программа по биологии (по авторской программе н. И. Сонина) Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006. 138с//. Программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных...		Фрагмент рабочей программы основного общего образования по биологии 5 класс Примерной программы основного общего образования по биологии и программы курса биологии для учащихся 5 классов общеобразовательных...
	Рабочая программа основного общего образования по биологии 6 11 классы... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта для умк н. И. Сонина, В....		Тематическое планирование по биологии, 7 класс Учебник В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс
	Рабочая программа педагога моау «сош №9» г. Нурлат Республики Татастан... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений под редакцией Н. И. Сонина, В. Б. Захарова, А. А. Плешакова....		Рабочая программа по биологии Домашнее обучение Рабочая программа учебного курса по биологии 7 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...
	Рабочая программа по биологии 9 класс Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология» авторов В....		Рабочая программа по биологии 7 класс «Биология. Многообразие живых организмов» авторов Н. И. Сонина, В. Б захарова (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение....
	Тематическое планирование по биологии Класс: 10 Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 10 классе отводится 35 часов (1 час в неделю).;на основе программы общеобразовательных...		Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена на основе следующих... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов В. Б. Захарова,...

Школьные материалы