30
|
Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные.
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Многоклеточных
Уметь: объяснять особенности организации Многоклеточных, приводить примеры распространённости Многоклеточных.
|
31
|
Особенности организации кишечнополостных
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Кишечнополостных
Уметь: объяснять особенности организации Кишечнополостных, приводить примеры распространённости Кишечнополостных.
|
32
|
Особенности организации кишечнополостных
|
|
Знать: особенности размножения, разнообразия Кишечнополостных
Уметь: объяснять особенности организации Кишечнополостных, приводить примеры распространённости Кишечнополостных.
|
III четверть
|
|
33
|
Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека
|
|
Знать: основные группы Кишечнополостных
Уметь: объяснять особенности организации Кишечнополостных, приводить примеры распространённости Кишечнополостных.
|
34
|
Особенности организации плоских червей
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Плоских червей
Уметь: : объяснять особенности организации Плоских червей, приводить примеры распространённости Плоских червей
|
35
|
Плоские черви-паразиты
|
|
Знать: основные пути заражения паразитами, жизненные циклы, меры борьбы
Уметь: объяснять особенности организации Плоских червей, приводить примеры распространённости Плоских червей.
|
36
|
Тип Круглые черви, особенности их организации
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Круглых червей
Уметь: объяснять особенности организации , Круглых червей, приводить примеры распространённости Круглых червей
.
|
|
37
|
Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Кольчатых червей
Уметь: объяснять особенности организации Кольчатых червей , приводить примеры распространённости Кольчатых червей .
|
38
|
Многообразие кольчатых червей.
|
|
Знать: классы кольчатых червей, значение Кольчатых червей в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Кольчатых червей, приводить примеры распространённости Кольчатых червей.
|
39
|
Особенности организации моллюсков, их происхождение
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Моллюсков.
Уметь: объяснять особенности организации Моллюсков, приводить примеры распространённости Моллюсков.
|
40
|
Многообразие моллюсков, их роль в природе
|
|
Знать: классы Моллюсков, значение Моллюсков в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Моллюсков, приводить примеры распространённости Моллюсков.
|
41
|
Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Ракообразных
Уметь: объяснять особенности организации Ракообразных, приводить примеры распространённости Ракообразных.
|
42
|
Многообразие ракообразных, их роль в природе
|
|
Знать: : классы Ракообразных, значение Ракообразных в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Ракообразных, приводить примеры распространённости Ракообразных.
|
43
|
Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Паукообразных
Уметь: объяснять особенности организации Паукообразных, приводить примеры распространённости Паукообразных.
|
44
|
Многообразие паукообразных, их роль в природе
|
|
Знать: классы Паукообразных, значение Паукообразных в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Паукообразных, приводить примеры распространённости Паукообразных.
|
45
|
Класс Насекомые, особенности строения и жизнедеятельности
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Насекомых
Уметь: объяснять особенности организации Насекомых, приводить примеры распространённости Насекомых.
|
46
|
Размножение и развитие насекомых
|
|
Знать: особенности размножения Насекомых, типы развития Насекомых
Уметь: объяснять особенности организации Насекомых, приводить примеры распространённости Насекомых.
|
47
|
Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение
|
|
Знать: : классы Насекомых, значение Насекомых в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Насекомых, приводить примеры распространённости Насекомых.
|
48
|
Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Иглокожих
Уметь: объяснять особенности организации Иглокожих, приводить примеры распространённости Иглокожих.
|
49
|
Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные.
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Хордовых
Уметь: объяснять особенности организации Хордовых, приводить примеры распространённости Хордовых.
|
50
|
Подтип Позвоночные. Рыбы – водные позвоночные животные.
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности рыб
Уметь: объяснять особенности организации Рыб, приводить примеры распространённости Рыб.
|
51
|
Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Рыб
Уметь: объяснять особенности организации рыб, приводить примеры распространённости рыб.
|
52
|
Класс Земноводные, особенности строения и жизнедеятельности, как примитивных наземных позвоночных
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Земноводных
Уметь: объяснять особенности организации Земноводных, приводить примеры распространённости Земноводных.
|
IV четверть
|
|
53
|
Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе
|
|
Знать: способы размножения Земноводных, роль в природе
Уметь: объяснять особенности организации Земноводных, приводить примеры распространённости Земноводных.
|
54
|
Класс Пресмыкающиеся, Особенности строения и жизнедеятельности
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Пресмыкающихся
Уметь: объяснять особенности организации Пресмыкающихся, приводить примеры распространённости Пресмыкающихся.
|
|
55
|
Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение
|
|
Знать: классы Пресмыкающихся, значение Пресмыкающихся в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Пресмыкающихся, приводить примеры распространённости Пресмыкающихся.
|
|
56
|
Класс Птицы, особенности строения и жизнедеятельности
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности птиц
Уметь: объяснять особенности организации птиц, приводить примеры распространённости птиц.
|
|
57
|
Особенности организации птиц, связанные с полётом
|
|
Знать: особенности птиц, связанные с полётом
Уметь: объяснять особенности организации птиц, приводить примеры распространённости птиц.
|
|
58
|
Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека
|
|
Знать: классы птиц, значение птиц в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации птиц, приводить примеры распространённости птиц.
|
|
59
|
Класс Млекопитающие, особенности строения и жизнедеятельности
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Млекопитающих
Уметь: объяснять особенности организации Млекопитающих, приводить примеры распространённости Млекопитающих.
|
|
60
|
Класс Млекопитающие, особенности строения и жизнедеятельности
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Млекопитающих
Уметь: объяснять особенности организации Млекопитающих, приводить примеры распространённости Млекопитающих.
|
|
61
|
Плацентарные млекопитающие, особенности строения и жизнедеятельности, их роль в природе и практическое значение
|
|
Знать: классы кольчатых червей, значение Млекопитающих в биоценозах
Уметь: объяснять особенности организации Млекопитающих, приводить примеры распространённости Млекопитающих.
|
|
62
|
Сумчатые и Первозвери
|
|
Знать: особенности строения и жизнедеятельности Сумчатых и Первозверей
Уметь: объяснять особенности организации Сумчатых, приводить примеры распространённости Сумчатых.
|
|
63
|
Повторительно-обобщающий урок. Особенности строения и жизнедеятельности животных, их роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности
|
|
Знать: особенности организации, многообразие живых организмов
Уметь: объяснять особенности организации живых, приводить примеры распространённости животных.
|
|
Царство Вирусы, 2ч
|
6
|
64
|
Общая характеристика вирусов. Строение вирусов. Взаимодействие вируса и клетки.
|
|
Знать:
Уметь: объяснять особенности организации Хвощевидных, приводить примеры распространённости Хвощевидных.
|
На уроках используются фронтальная, индивидуальная формы работы, эвристическая беседа, лекция. Основные средства обучения: учебник, компьютер, экран (презентации) индивидуальная форма работы, средство обучения-карточки
|
65
|
Вирусы – возбудители опасных заболеваний человека. Происхождение вирусов.
|
|
Знать:
Уметь: объяснять особенности организации Хвощевидных, приводить примеры распространённости Хвощевидных.
|
Заключение, 1ч
|
7
|
66
|
Многообразие живых организмов. Основные области применения биологических знаний.
|
|
Знать: основные характеристики живых организмов
Уметь: применять полученные знания на практике
|
|
67-68
|
Резервное время
|
|
|
