№
|
Тема урока
|
Кол – во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом.задание
|
Дата проведения
|
Примечания
|
План
|
Факт
|
|
1
|
ВВЕДЕНИЕ (3ЧАСА)
Мир живых организмов.
Тере организмнарның дөньясы
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать основные свойства живого, уровни организации живого
|
Учебник В.Б.Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс
С.5 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
2
|
Ч.Дарвин и происхождение видов.
Ч.Дарвин һәм төрләрнең килеп чыгуы
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знатьосновные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе, что изучает систематика, её категории
|
с 6 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
3
|
Многообразие организмов и их классификация.
Терек табигатьтәге күптөрлелек һәм аларның классификациясе.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать царства живых организмов, естественную систему живой природы как отражение эволюции жизни на Земле.
|
с. 8 читать, вопросы устно
|
|
|
|
4
|
РАЗДЕЛ 1. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ (3 ЧАСА)
Тема 1.1. Общая характеристика и происхождение прокариот.
Общая характеристика и происхождение прокариот.
Прокариотларның гомуми характеристика Һәм килеп чыгуы.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать понятия прокариоты, эукариоты, клетка – элементарная и структурная единица живого.
Знать отличия прокариот от эукариот, происхождение и эволюцию бактерий, общие свойства прокариот, многообразие форм бактерий
|
С. 11-12 пересказать, отв на в. 1 – 4 устно
|
|
|
|
5
|
Особенности строения, жизнедеятельности прокариот подцарств
Настоящие бактерии, Архебактерии, их роль в природе и практическое значение.
Чың бактерияләрнең һәм археобактерияләр
аспатшалыгы, тозелеше, яшәү шарымнары, әһәмияты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать значение настоящих бактерий и археобактерий, особенности строения клетки бактерий, типах питания и жизнедеятельности прокариот
|
С. 11 – 14 пересказать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
6
|
Подцарство Оксифотобактерии, особенности организации, роль в природе и практическое значение.
Оксифотобактерияләр аспатшалыгы, тозелеше, яшәү шарымнары, әһәмияты.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков
|
Работа в группах
|
Знать значение оксифотобактерий, правила личной гигиены
|
С. 15 читать, отв. на в. 8 – 11 устно
|
|
|
|
7
|
РАЗДЕЛ 2. ЦАРСТВО ГРИБЫ (4 ЧАСА)
Тема 2.1. Общая характеристика грибов
Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека.
Гөмбәләр патшалыгы, организация, әһәмияты.
|
3
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать отличительные особенности грибов,роль грибов, происхождение и эволюцию грибов
|
С. 22 – 23 пересказать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
8
|
Отдел Настоящие грибы, особенности строения и жизнедеятельности.
Чын гөмбәләр бүлеге, тозелеше һәм яшәү шарымнары.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа “Распознавание съедобных и несъедобных грибов»
«Строение плодового тела шляпочного гриба»
|
Знать строение плодового тела шляпочного гриба
|
С. 23 – 24 знать, вопросы устно
|
|
|
|
9
|
Класс Базидиомицеты, Несовершенные грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Отдел Оомицеты.
Базидиомицетлар бүлеге, тозелеше һәм яшәү шарымнары. Оомицетлар бүлеге.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа«Строение плесневого гриба мукора»
|
Знать строение плесневого гриба мукора и строение дрожжей
|
С. 24 – 25 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
10
|
Тема 2.2. Лишайники
Отдел Лишайники.
Лишайниклак бүлеге.
|
1
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать строение лишайника, иметь понятие о симбиозе,типы слоевищ, жизнедеятельность, распространение и роль
|
С. 28 – 30 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
11
|
РАЗДЕЛ 3. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ
(19 ЧАСОВ)
Тема 3.1.Общая характеристика растений
Общая характеристика царства Растения.
Үсемлекләр аспатшалыгына гомуми характеристика.
|
1
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать отличительные признаки и систематику растений
|
С. 36 – 37 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
12
|
Тема 3.2.ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ (3 часа)
Общая характеристика водорослей.
Суүсемнәргә гомуми характеристика
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа «Изучение внешнего строения водорослей на примере спирогиры»
|
Знать строение, характеристику водорослей
|
С. 38 – 39 знать, вопросы устно
|
|
|
|
13
|
Размножение и развитие водорослей.
Суүсемнәрнең урчүе һәм усеше.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью и словарём
|
Знать способы размножения водорослей
|
С. 39 читать, рисунок
|
|
|
|
14
|
Многообразие водорослей., их роль в природе и практическое значение.
Суүсемнәрнең күптолелеге, әһәмияты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Заполнение таблицы
|
Знать практическое значение водорослей, ориентироваться в их многообразии
|
С. 44- 45 читать, заполнить таблицу
|
|
|
|
15
|
Тема 3.3.ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ (4 часа)
Общая характеристика подцарства Высшие растения.
Югары төзелешле үсемлекләр аспатшалыгына гомуми характеристика.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать отличительные особенности представителей высших растений, характеристика и происхождение споровых растений
|
С. 48 – 49 пересказать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
16
|
Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности.
Мүксыманнар бүлеге, төзелеше һәм яшәү шарымнары.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа«Строение мхов: сфагнума и кукушкина льна»
|
Знать строение и физиологические особенности жизненного цикла мхов, распространение и роль в биоценозах
|
С. 50 – 56 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
17
|
Отдел Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности. Отдел Хвощевидные, особенности строения и жизнедеятельности., роль в природе.
Плаунсыманнар һәм наратбашсыманнар бүлеге, төзелеше һәм яшәү шарымнары.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности плаунов и хвощей, распространение и роль в биоценозах
|
С. 56-59 пересказать, отв.на в.устно
|
|
|
|
18
|
Отдел Папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности папоротников.
Абагасыманнар бүлеге, төзелеше һәм яшәү шарымнары,әһәмичты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью Лабораторная работа«Строение папоротника»
|
Знать строение и физиологические особенности папоротников, распространение и роль в биоценозах
|
С. 62-65 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
19
|
Тема 3.4. Отдел голосеменные растения (2 часа)
Отдел Голосеменные, особенности строения и жизнедеятельности , происхождение.
Ачык орлыклы үсемлекләр бүлеге, төзелеше һәм яшәү шарымнары.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа «Изучение строения и многообразия голосеменных растений»
«Строение мужских и женских шишек, пыльцы и семян сосны»
|
Знать строение и физиологические особенности голосеменных
|
С. 68 – 70 пересказать, вопр. 1 -5
|
|
|
|
20
|
Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение.
Ачык орлыклы үсемлекләрнең күпторлелеге һәм әһәмияты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Заполнение таблицы
|
Ориентироваться в мнообразии голосеменных, знать их практическое значение
|
С. 70 – 76 знать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
21
|
Тема 3.5. Отдел покрытосеменные растения(6 часов)
Отдел Покрытосемен
ные, особенности организации, происхождение.
Ябык орлыклы үсемлекләрнед бүлеге, килеп чыгуы һәм организациясе.
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности, происхождение цветковых растений, жизненные формы
|
С. 79, вопр. 8 – 7 устно
|
|
|
|
