Тема 4.10. Тип иглокожие (1час)
Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе.
Энәтирелеләр тибы, аларның тозелеше, яшәх шарымнары, купторлелеге, әһәмияты. тозелеше, яшәү шарымнары.
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности иглокожих
|
С. 168 – 171 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
51
|
Зачёт по темам «Тип моллюски», «Тип членистоногие», «Тип иглокожие»
Моллюсклар, буынтыгаяклар, энәтирәрелеләр тиблары темаларына зачет
|
1
|
Урок контроля знаний, умений, навыков
|
Работа с тестами
|
Уметь использовать полученные знания, умения, навыки
|
-
|
|
|
|
52
|
Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные ңивотные (1час)
Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные.
Хордалылар тибы. Башсөяксезләр астибы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Заполнение таблицы
|
Знать строение и физиологические особенности хордовых на примере ланцетника
|
С. 175 пересказать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
53
|
Тема 4.12. Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы (2 часа)
Происхождение рыб. Хрящевые рыбы.
Балыкларнын килепчыгуы. Кимерчәкле балыклар классы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности хрящевых (акулы и скаты) рыб
|
С. 174 – 184 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
54
|
Костные рыбы. Основные группы рыб, их роль в прироле и практическое значение.
Сөякле балыклар классы. Балыклар төркемнәре, аларның роле һәм әһәмияты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения рыб в связи с образом жизни»
|
Знать строение и физиологические особенности костных рыб Знать группы рыб, их значение
|
Реферат
|
|
|
|
55
|
Тема 4.13. Класс Земноводные.
Класс Земноводные, особенности строении, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных.
Җир – су хайваннары классы, төзелеше, яшәх шарымнары.
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности земноводных
|
С. 186 – 190 пересказать ,задания в тетради письменно
|
|
|
|
56
|
Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе.
Җир – су хайваннарның урчүе, усеше, купторлелеге, роле
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа«Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»
|
Знать отряды земноводных:бесхвостые, хвостатые, безногие
|
задания в тетради письменно
|
|
|
|
57
|
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся (2 часа)
Класс пресмыкающиеся, особенности строении, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных.
Сөйрәлүчеләр классы, төзелеше, яшәү шарымнары
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Лабораторная работа«Внутренне строение ящерицы»
|
Знать строение и физиологические особенности ящерицы
|
с. 196 – 200 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
58
|
Многообразие пресмыкающихсяих роль в природе и практическое значение.
Сөйрәлүчеләрнең купторлелеге, роле, әһәмияты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Заполнение таблицы
|
Знать представителей- чешуйчатые, змеи, черепахи и значение пресмыкающихся, распространение и многообразие форм, положение в экологических группах, вымершие группы.
|
С. 201 – 203 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
59
|
Тема 4.15. Класс Птицы (4часа)
Класс Птицы, особенности строении, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.
Кошлар классы, тозелеше, яшәү шарымнары.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности птиц, происхождение, первоптицы и их предки, килегрудые, бескилевые, пингвины.
|
С. 208-211 читать ,задания в тетради письменно
|
|
|
|
60
|
Особенности организации птиц, связанные с полётом.
Кошларның узенчеләкләре.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью. Лабораторная работа «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни»
|
Знать приспособления птиц к полёту
|
С. 208 – 211 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
61
|
Экологические группы птиц.
Кошларның экологик торкемнәре
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Групповая работа
|
Уметь различать экологические группы птиц
|
С. 212 – 216 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
62
|
Охрана и привлечение птиц, их роль
в природе и жизни человека.
Кошларның роле һәм әһәмияты.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Групповая работа
|
Знать способы охраны, привлечения птиц, домашних птиц
|
Сообщение о млекопитающих
|
|
|
|
63
|
Тема 4.16. Класс млекопитающие (4 часа).
Класс Млекопитающие, особенности строении, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.
Имезүчеләр классы, тозелеше һәм яшәү шарымнары.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Лабораторная работа«Изучение строения млекопитающих»»
|
Знать строение и физиологические особенности млекопитающих
|
С. 222- 224 пересказывать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
64
|
Плацентарные млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе, практическое значение. Сумчатые и Первозвери.
Плаценталы имезүчеләр, тозелеше, яшәү шарымнары, роле. Сумкалылар, клоакалылар.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности млекопитающих
|
С. 229 – 235 читать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
65
|
Основные отряды плацентарных млекопитающих
Плаценталы имезүчеләрнең отрядлары.
|
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать отряды млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, непарно и парнокопытные, приматы
|
Реферат
|
|
|
|
66
|
Роль млекопитающих в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности. Охрана ценных зверей.
Имезүчеләрнең роле, әһәмияты. Хайваннарны саклау.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Защита рефератов
|
Уметь использовать полученные знания, умения, навыки
|
Составить схему классификации животных.
|
|
|
|
67
|
Зачет по теме «Тип хордовые»
Хордалылар тибы темасына зачет
|
|
Урок контроля знаний, умений, навыков
|
Работа с тестами
|
Уметь использовать полученные знания, умения, навыки
|
-
|
|
|
|
68
|
РАЗДЕЛ V ЦАРСТВО ВИРУСЫ (2часа)
Царство вирусы, общая характеристика, строение, происхождение.
Вируслар патшалыгы, гомуми характеристика, тозелеше, килеп чыгуы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Знать строение и физиологические особенности вирусов, историю открытия вирусов, взаимодействие вируса и клетки
|
Стр.236-237 пересказать,задания в тетради письменно
|
|
|
|
69
|
Вирусы – возбудители опасных заболеваний.
Вируслар һәм ягулы авырулар.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Работа с учебником, рабочей тетрадью
|
Профилактика вирусных заболеваний, в частности гриппа.
|
Готовиться к экскурсии.
|
|
|
|
70
|
Многообразие растительного и животного мира родного края.
Татарстанның үсемлекләр һәм хайваннар дөньясының күпторлелеге.
|
1
|
Экскурсия
|
Экскурсия
|
Знать особенности природы родного края
|
-
|
|
|
|
