Учебного курса по биологии для 6 класса

Скачать 0.54 Mb.

Название	Учебного курса по биологии для 6 класса
страница	2/5
Дата публикации	17.07.2014
Размер	0.54 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Основное содержание.
Введение. Общее знакомство с растениями.(6 ч)

Наука о растениях – ботаника.

Мир растений. Разнообразие растений. Растение - живой организм. Условия жизни растений. Четыре среды жизни растений.
Клеточное строение растений (4 ч)
Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений. Строение растительной клетки. Жизнедеятельность клетки. Ткани растений и их виды
Органы цветковых растений (17 ч)
Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Условия прорастания семян. Значение семян. Корень. Внешнее строение корня. Внутреннее строение корня. Значение корней и их разнообразие. Побег. Строение и значение побега. Почка – зачаточный побег растения. Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Значение листа в жизни растений. Стебель, его строение и значение. Многообразие стеблей у надземных побегов.

Видоизменения подземных побегов. Цветок - генеративный орган, его строение и значение. Цветение и опыление растений. Плод. Разнообразие и значение плодов. Растительный организм как живая система.
Основные процессы жизнедеятельности растений (11 ч)
Почвенное (корневое) питание растений. Воздушное питание растений - фотосинтез. Космическая роль зелёных растений. Дыхание растений и обмен веществ. Значение воды в жизнедеятельности растений. Размножение и оплодотворение растений. Вегетативное размножение растений. Использование вегетативного размножения человеком. Рост и развитие растительного организма. Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды.
Основные отделы царства Растений (10 ч)
Понятие о систематике растений. Водоросли. Общая характеристика. Многообразие водорослей. Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика. Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. Семейства класса Двудольные. Семейства класса Однодольные.

Историческое развитие органического мира на Земле (4 ч)
Понятие об эволюции растительного мира на Земле. Эволюция высших растений.

Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света.
Царство бактерий (3 ч)
Бактерии. Общая характеристика. Многообразие бактерий. Значение бактерий в природе и в жизни людей.
Царство Грибы. Лишайники (3 ч)
Царство Грибы. Общая характеристика. Многообразие и значение грибов. Лишайники. Общая характеристика и значение.
Природные сообщества (7 ч)
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Приспособленность организмов к совместной жизни в природном сообществе. Смена природных сообществ.

Многообразие природных сообществ.
Заключение (2 ч)

Жизнь организмов в природе.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов	Дата План/факт	Тип урока	Элементы содержания	Характеристика основных видов деятельности ученика	Формы контроля Лаб. Р. Д/З.	Оборудование
	Введение. Общее знакомство с растениями. Наука о растениях – ботаника. Мир растений.	6 1		Урок обобщения и систематизации знаний.	Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Наука о растениях - ботаника. Роль в природе и жизни человека. Культурные и дикорастущие растения.	Учащиеся должны: Приводить примеры значения ботанических знаний. Называть основные царства живых организмов. Давать определение термину ботаника.	Фронтальный опрос Экскурсия « Мир растений вокруг нас» § 1.	таблицы, живые и гербарные экземпляры растений из различных природных зон и сообществ. Муляжи овощей и фруктов.

	Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений.	2		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Признаки растений. Высшие и низшие растения. Основные органы растений. Семенные и споровые растения.	Учащиеся должны: Распознавать и описывать основные органы растения. Сравнивать высшие и низшие растения на примере папоротников и водорослей.	Выполнение лабораторной работы №1 «Знакомство с внешним строением цветкового и спорового растения» фронтальный опрос, индивидуальная работа с гербарием, индивидуальный письменный и устный опрос. § 2.	таблица «Клеточное строение растений», «Вегетативное размножение растений», «Голосеменные. Сосна обыкновенная». Гербарные экземпляры споровых и семенных растений; л/р №1: лупа ручная препаровальная игла, растение пастушья сумка.
	Растение - живой организм.	3		Урок обобщения и систематизации знаний.	Растение - живой организм (биосистема).	Учащиеся должны: Доказывать, что растение - живой организм (биосистема).	фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос Экскурсия « Осенние явления в жизни растений». § 3.	таблицы: «Рост растений», «Движение растений», « Возрастные изменения в жизни растений», «Передвижение веществ по растению», лоточки с прорастающими семенами, всходами, растущими молодыми растениями, видеоматериалы о жизнедеятельности растений.
	Условия жизни растений.	4		Комбинированный урок.	Условия жизни растений. Абиотические и биотические и антропогенные факторы. Экология.	Учащиеся должны: Давать определения: абиотические, биотические и атропогенные факторы, экология. Называть абиотические и биотические факторы среды. выделять особое действие человека на растительный мир.	самостоятельная работа § 4.	таблица «Значение насекомых опылителей». Комнатные растения с признаками хорошего и плохого состояния в результате недостатка какого-либо фактора среды; коллекция насекомых – вредителей культурных растений.
	Четыре среды жизни растений.	5		Урок обобщения и систематизации знаний.	Водная, наземно- воздушная, почвенная и организменная среды жизни, их характеристика	Учащиеся должны: Перечислять среды жизни растений Распознавать и описывать Растения произрастающие в разных средах жизни	фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос § 5.	дид. материал таблица «Среда обитания» гербарные и живые экземпляры растений, типичных для каждой среды жизни растений.
	Контрольно-обобщающий урок	6		Урок контроля, оценки знаний учащихся.	Написание теста в форме ЕГЭ	Контроль, оценки знаний учащихся.	тестовая работа	Набор тестовых заданий
	Клеточное строение растений Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений.	4 1		Урок обобщения и систематизации знаний.	Устройство микроскопа. Правила работы с микроскопом.	Учащиеся должны: Описывать: строение микроскопа Знать: правила работы с микроскопом.	выполнение лабораторной работы № 2 «Приготовление микропрепарата» § 6.	таблица «Увеличительные приборы»; микропрепараты Л/р №2: микроскоп, инструментарий: склянка с водой, стеклянная палочка или пипетка, препаровальная игла, предметное стекло, покровное стекло, марлевая салфетка (8×8 см), мякоть томата.
	Особенности растительной клетки.	2		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа: Хлоропласты, хлорофилл	Учащиеся должны: Распознавать и описывать: • клеточное строение кожицы лука, мякоти листа; Называть клеточные структуры и их значение Сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа.	выполнение лабораторной работы № 3 « Знакомство с клетками растений» фронтальный опрос индивидуальный письменный и устный опрос § 7.	таблица «Строение растительной клетки». Л/р №3: инструментарий: лупа ручная, микроскоп, пипетка, предметное стекло, бинт; часть луковицы, учебник, тетрадь.
	Жизнедеятельность клетки.	3		Комбинированный урок.	Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост.	Учащиеся должны: Давать характеристику процессам жизнедеятельности клетки Объяснять возможность определения по внешнему виду растения состояние процессов его жизнедеятельности. Распознавать и описывать: • деление клетки, рост.	самостоятельная работа § 8.	таблица «Жизнедеятельность клетки», учебник, тетрадь. карточки
	Ткани растений и их виды	4		Комбинированный урок.	Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей.	Учащиеся должны: Распознавать и описывать строение и функции тканей растений. Давать определение термину ткань. Объяснять последствия для растения нарушения человеком покровной ткани.	фронтальный опрос, § 9	таблицы с изображением видов тканей (покровная, основная, образовательная, механическая. проводящие ткани), готовые микропрепараты для демонстрации под микроскопом, карточки.
	Органы цветковых растений Семя. Внешнее и внутреннее строение семени.	17 1		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Двудольные Однодольные Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Прорастание семян: надземное и подземное.	Учащиеся должны: Называть значение семян. Давать определение терминам двудольные и однодольные растения. Распознавать и описывать по рисунку строение семян однодольных и двудольных растений. Устанавливать соответствие между частями семени и органами проростка. Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений.	Выполнение лабораторной работы № 4 « Изучение строения семени фасоли» § 10.	таблицы «Типы плодов и семян», «Развитие проростка со стержневой корневой системой»; сухие и набухшие семена фасоли, зерновки пшеницы; гербарные и живые экземпляры цветущей фасоли; л/р № 4: лупа ручная, препаровальнаая игла, боб фасоли с семенами, набухшие семена фасоли. Сухие и проросшие семена; четыре стакана с семенами, находившимися в разных условиях.
	Условия прорастания семян.	2		Комбинированный урок.	Условия прорастания семян: вода, кислород воздуха, температура.	Учащиеся должны: Перечислять условия прорастания семян	фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос § 11.	сухие и проросшие семена; четыре стакана с семенами, находившимися в разных условиях, демонстрационный набор семян (овощных, зерновых, цветочно-декоративных).
	Значение семян.	3		Урок обобщения и систематизации знаний.	Значение семян для растений как органа его размножения и распространения.	Учащиеся должны: Выделять: значение семян в жизни растений, животных, человека	фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос § 12.	таблицы: « Распространение семян и плодов». Демонстрационный набор семян (овощных, зерновых, цветочно-декоративных). Схема «Состав семян», дид. материал, дид. материал
	Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.	4		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Виды корней: главный, боковые, придаточные. Корневые системы. Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста (растяжения), зона всасывания; зона проведения. Ткани, образующие корень: образовательная, механическая, всасывающая, основная, проводящая.	Учащиеся должны: Распознавать и описывать: • виды корней; • зоны корня Сравнивать по заданным критериям: типы корневых систем. Различать: корневые системы однодольных и двудольных растений. Знать особенности внутреннего строения корня.	фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос выполнение лабораторной работы №5 « Строение корня у проростка» § 13.	таблицы: «Типы корневых систем», « Развитие проростка со стержневой корневой системой», «Развитие проростка с мочковатой корневой системой»; гербарные или живые экземпляры различных корневых систем; л/р №5: лупа ручная, проросшее семя тыквы, дид. материал
	Рост корня	5		Комбинированный урок	Корневые волоски и их роль в жизнедеятельности корня и всего растения. Рост корня. Ветвление корней.	Учащиеся должны: Знать почему корни растут в течение всей жизни растения	фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос. § 14.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса биологии 5... Курс биологии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса биологии для 10 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса биологии для 11 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта,...		Рабочая программа по биологии 6 а класс Рабочая программа учебного курса по биологии 6 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...
	Рабочая программа по биологии 6 б класс Рабочая программа учебного курса по биологии 6 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...		Рабочая программа по биологии 9 б класс Рабочая программа учебного курса по биологии 9 б класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...
	Рабочая программа по биологии 7 а класс Рабочая программа учебного курса по биологии 7 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...		Рабочая программа по биологии Домашнее обучение Рабочая программа учебного курса по биологии 7 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего...
	Рабочая программа по биологии 11 а класс Рабочая программа учебного курса по биологии для 11А класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...		Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по биологии для 7 класса создана на основе следующих документов
	Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по биологии для 9 класса создана на основе следующих документов		Медиатека по биологии Дата составления: 01. 09. 2011г Каталог эор Образовательный комплекс предназначен для изучения, повторения и закркпления учебного материала школьного курса по биологии для 8...
	Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса (наименование... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов Н. И. Сонина, Е....		Рабочая программа учебного курса, предмета по биологии для 7-го класса... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений по биологии (авторы Пасечник В. В., Латюшин В. В., Пакулова...
	Рабочая программа учебного курса по биологии для 8 класса Волгоградской области и авторским коллективом под редакцией В. В. Пасечника. Дрофа. 2002 г		Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента... Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений рф, в соответствии с...

Школьные материалы