Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс
Скачать 0.67 Mb.
|
| | §22, §23. | | | Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий. | Задание 2 на с.47 в рабочей тетради №1. | | | |||||||||||||||
| | | | | Сравнивать по заданным критериям строение цветков различных растений. | Задание 2 на с.45 в рабочей тетради №1. | | | |||||||||||||||
| 12. | Плод. Разнообразие и значение. | 3-я неделя ноября | Функции плода. Виды плодов: ягода, костянка, яблоко, орех, коробочка, стручок, боб. Сухие и сочные плоды. Односемянные и мно-госемянные плоды. Способы распространения плодов: с помощью ветра, с помощью животных. | Давать определение термину покрытосеменные. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | | | |||||||||||||||
| | Комбинированный урок. | | | Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов. | | | | |||||||||||||||
| | §24, вопросы 1-4. | | Приводить примеры растений с различными типами плодов. | Вопросы 2 и 3 4 на с.94. | | | ||||||||||||||||
| | | | Выделять приспособления для распространения плодов. | Выполнение лабораторной работы №5 «Выявление приспособлений у растений к среде обитания». Задания 2 с. 48 и 3 на с.49 в рабочей тетради №1. | | | ||||||||||||||||
| 13. | Взаимосвязь органов растения как организма. | 4-я неделя ноября | Растение - биосистема. Признаки взаимосвязи органов. | Называть признаки взаимосвязи органов. | Задание 1 на с.50 в рабочей тетради №1. | | | |||||||||||||||
| | Урок обобщения и систематизации знаний. | | | Доказывать, что растение -биосистема. | Задание 2 на с.50 в рабочей тетради №1. | | | |||||||||||||||
| | §25. | | | | Вопросы 2 ,3 на с.95. | | | |||||||||||||||
| | | | | Объяснять влияние окружающей среды на растения. | Задание 3 на с.51 в рабочей тетради №1. | | | |||||||||||||||
| ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (7 часов) | | |||||||||||||||||||||
| 14. | Корневое питание растений. | 1-я неделя декабря | Корневое питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Нитраты:рост листьев и стеблей. Фосфор: ускоренное созревание плодов,холодостойкость. Калий: рост подземных побегов,холодотойкость. | Описывать механизм почвенного питания | Задание 1 на с. 53 в рабочей тетради №1 | Подкормка: норма,сроки внесения. Правила внесения удобрений. Удобрения: органические и минеральные. | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | Объяснять роль и механизм почвенного питания в жизни растения | Задание 2 на с. 53 в рабочей тетради №1 | | |||||||||||||||||||
| & 26,вопросы 1-3 | Объяснять влияние удобрений на растения | Задание 3 на с. 53 в рабочей тетради №1 | | |||||||||||||||||||
| 15. | Воздушное питание растений. | 2-я неделя декабря | Воздушное питание растений. Космическая роль зеленых растений. Фотосинтез. Локализация процессов. Условия и необходимые вещества и продукты. | Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ. | Задание 3 на с. 54 в рабочей тетради № 1 | Автотрофы и гетеротрофы. | | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
| Комбинированный урок. | Определять роль органов растения в образовании и перераспределении органических веществ. | Задание 1 на с. 55 в рабочей тетради № 1 Задание 3 -4 на с. 106. | ||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
| & 28,& 27 | Объяснять космическую роль зеленых растений. | Задание 2 на с. 55 в рабочей тетради № 1 | ||||||||||||||||||||
| 16. | Дыхание растений и обмен веществ. | 3-я неделя декабря | Значение дыхания. Опыты,подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для дыхания. Использование энергии растениями. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. | Описывать опыты, подтверждающие дыхание растений. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. Задание 1 на с. 56 в рабочей тетради № 1. | Биологическое значение рыхления. | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | Выделять приспособления растений для дыхания. | | ||||||||||||||||||||
| & 29 | Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания. | | ||||||||||||||||||||
| 17. | Значение воды в жизни растений. | 4-я неделя января | Значение воды в жизни растений. Экологические группы растений по отношению воде. Этапы и механизмы водообмена. | Называть этапы водообмена | Задания 1 с. 58-59 и 2 на с. 60 в рабочей тетради № 1 | Экологические группы растений: гидатофиты,гидрфиты,гигрофиты,ксерофиты(суккуленты,склерофиты). | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | Распознавать и описывать растения различных экологических групп | | | |||||||||||||||||||
| & 30 задание 3 на с. 60 в рабочей тетради № 1 | | | | |||||||||||||||||||
| 18. | Размножение и оплодотворение у растений. | 3-я неделя января | Размножение растений: половое и бесполое. Опыление и оплодотворение у растений. Биологическое значение полового и бесполого размножения. | Описывать процессы опыления и оплодотворения цветковых растений. | Задание 3 на с.4 в рабочей тетради №2. | | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | | Выделять отличительные особенности полового и бесполого размножений. | Задание 1 на с. З в рабочей тетради №2. | | ||||||||||||||||||
| §31. | Отличать оплодотворение от опыления. | Вопрос 1 на с.117. | | |||||||||||||||||||
| 19. | Бесполое размножение растений. | 4-я неделя января | Вегетативное размножение. Его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения. | Приводить примеры растений, размножающихся вегетативно. | Вопрос 1 на с.120. Задание 3 на с.5 в рабочей тетради №2. | Прививка черенком, глазком. Метод культуры тканей. | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | | Называть способы вегетативного размножения. | Задание 1 на с.4 в рабочей тетради №2. | | ||||||||||||||||||
| §32 задание 2 на с.5 в рабочей тетради №2. | Распознавать и описывать способы вегетативного размножения. | Задание 2 на с.5 в рабочей тетради №2. Выполнение лабораторной работы №6 «Размножение комнатных растений». | | |||||||||||||||||||
| Наблюдать за развитием растения при вегетативном размножении. | | |||||||||||||||||||||
| 20. | Рост и развитие растения. | 5-я неделя января | Рост и индивидуальное развитие. Взаимосвязь роста и развития в жизнедеятельности растения. Зависимость от условий среды. | Распознавать и описывать по рисунку стадии развития растения и их последовательность. | Задание 1 на с.9, 3 на с.10 в рабочей тетради №2. | Суточные ритмы. Сезонная периодичность. Возможность управления ростом растения. | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | | Выделять различия между процессами роста и развития. | Задание 2 на с.10 в рабочей тетради №2. | | ||||||||||||||||||
| §34(вопросы 1-4), §35. | Приводить примеры гибели растений от влияния условий среды. | Задания 2, 3 на с.11 в рабочей тетради №2. | | |||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа I вида По кубановедению Ступень обучения (класс) 3 ступень обучения, среднее (полное) общее образование, 10 -11классы |  | Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс Программа разработана на основе авторской программы И. Н пономаревой: Программы. М: Вентана-Граф, 2005 |
| Рабочая программа по истории Ступень обучения (класс) основное общее... ... | | Пояснительная записка Ступень обучения (класс) начальное общее Количество часов 34 ч Рабочая программа по предмету «Музыка» 4 класс составлена на основании ооп ООО мбоу лсош №2 |
| Рабочая программа по биологии 6 9 класс вторая ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа по биологии 10 11 класс третья ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ n 1312 от 09.... |
| Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство... | | Рабочая программа по кубановедению Ступень обучения (класс): начальное... Программа разработана на основе авторской программы курса для 1-4 классов «Кубановедение»- перспективы образования, 2009 г |
| Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов | | Рабочая программа по информатике ступень обучения 5-9 класс Россия, Ивановская область, Юрьевецкий район, с. Обжериха, ул. Реформатского, д. 24 |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9 | | Рабочая программа по обществознанию ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова. Обществознание -м.«Просвещение», 2012. г |
| Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское | | Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 11 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское |
| Рабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения (класс) Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1077 | | Рабочая программа по биологии (II ступень обучения) ... |
