Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс
Скачать 0.67 Mb.
|
| ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ ОТДЕЛЫ ЦАРСТВА РАСТЕНИЙ (6 часов) | | |||||||||||||||||||||
| 21. | Водоросли. | 1-я неделя февраля | Основные признаки водорослей. Слоевище, ризоиды. Зеленые, бурые, красные водоросли. Места обитания и распространение. | Давать определение термину низшие растения. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | «Цветение воды». Хламидомонада. Представители водорослей. Зеленые водоросли: улотрикс, | | |||||||||||||||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | | Распознавать водоросли различных отделов. | | | ||||||||||||||||||
| | §37, §38, задание 2 на с.15 в рабочей тетради №2. | | Значение водорослей в природе и в жизни человека. | Распознавать и описывать внешнее строение водорослей. | Выполнение лабораторной работы №7 «Изучение внешнего строения водорослей». Вопрос 1 на с.142 | спирогира. Бурые водоросли: ламинария. Красные водоросли: порфира. | | |||||||||||||||
| | | Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека. | Задание 1 на с.14 в рабочей тетради №2. | | | |||||||||||||||||
| | | Сравнивать по заданным критериям одноклеточные и многоклеточные водоросли. | Задание 1 на с.15, 2 на с.16 в рабочей тетради №2. Вопрос 4 на с.142. | | | |||||||||||||||||
| 22. | Высшие споровые растения. Мхи. | 2-я неделя февраля | Основные признаки мхов. Споровые, высшие растения. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Листостебельные мхи: кукушкин лен и сфагнум (на выбор). | Давать определение термину высшие растения. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | Гаметофит. Печеночники. | | |||||||||||||||
| | | Распознавать и описывать: • строение мхов; | Задания 2 на с.19 в рабочей тетради №2. Выполнение лабораторной работы №8 «Изучение внешнего строения мхов». | | | |||||||||||||||||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | | • растения отдела Мохообразные. | | | | |||||||||||||||||
| §39, задание2, 3 на с.19-20 в рабочей тетради №2. | | Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу. | | | | |||||||||||||||||
| | | Объяснять происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | | | |||||||||||||||||
| 23. | Папоротники. | 3-я неделя февраля | Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников. | Давать определение термину высшие растения. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | Плауновидные, хвощи. | | |||||||||||||||
| Комбинированный урок. | | Распознавать и описывать: • строение папоротников; | Задания 1 на с.20 в рабочей тетради №2. Выполнение лабораторной работы №9 «Изучение внешнего строения папоротников». | | | |||||||||||||||||
| §40. | | • растения отдела Папоротникообразные. | | | | |||||||||||||||||
| 24. | Голосеменные. | 4-я неделя февраля | Голосеменные растения. Особенности строения голосеменных растений: появление семян, развитие корневой системы. Значение голосеменных растений. Разнообразие голосеменных: хвойные растения (сосна, ель). | Давать определение термину голосеменные растения. | Задания со свободным ответом по выбору учителя. | | | |||||||||||||||
| | | Распознавать растения отдела Голосеменные растения. | | Фитонциды. Хвойные растения: лиственница, можжевельник. Жизненные формы: деревья, кустарники, лианы. | | | ||||||||||||||||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | | Описывать процесс размножения сосны. | Задание 3 на с.24 в рабочей тетради №2. | | | | ||||||||||||||||
| §41, задание 4 на с.24 в рабочей тетради №2. | | Распознавать и описывать строение хвои и шишек наиболее представителей голосеменных. | Задание 2 на с.24 в рабочей тетради №2. | | | | ||||||||||||||||
| | | Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги. | Вопрос 4 на с.156. | | | | ||||||||||||||||
| 25. | Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. | 1-я неделя марта | Особенности строения покрытосеменных растений. Органы цветкового растения. Жизненные формы. | Давать определение термину покрытосеменные растения. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | Однолетние и многолетние растения. | | | ||||||||||||||
| | | Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения. | | | | | ||||||||||||||||
| | | Распознавать и описывать строение цветковых растений. | | | | | ||||||||||||||||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | | Сравнивать по заданным критериям, используя данные информационной таблицы: • покрытосеменные и голосеменные растения; | Задание 2 на с.26 в рабочей тетради №2. | | | | ||||||||||||||||
| | §42, задание З на с.26 в рабочей тетради №2. | | • однодольные и двудольные растения. | Задание 2 на с.23 в рабочей тетради №2. | | | | |||||||||||||||
| 26. | Класс Двудольные. Сравнительная характеристика семейств. | 2-я неделя марта | Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса Двудольные. Сельскохозяйственные растения: овощные, плодово-ягодные, масличные, кормовые культуры. Лекарственные растения. | Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейств класса Двудольные. | Выполнение лабораторной работы №10 «Распознавание наиболее распространенных растений Ивановской области». Вопрос 2 на с.167. | Признаки семейств: строение цветка, тип соцветия, тип плодов. | | | ||||||||||||||
| Комбинированный урок. | | Определять принадлежность растений к классу Двудольные. | | | | | ||||||||||||||||
| §43, задание 1,2 на с.27-29 в рабочей тетради №2. | | | | | | | ||||||||||||||||
| 27. | Класс Однодольные. Сравнительная характеристика семейств класса Однодольные. | 2-я неделя марта | Признаки строения растений семейств Злаки и Лилейные. Редкие и охраняемые растения семейства Лилейные. Сельскохозяйственные растения: зерновые, кормовые культуры. Лекарственные и декоративные растения. | Распознавать растения семейств: Лилейные, Злаки. | Выполнение лабораторной работы №10 «Распознавание наиболее распространенных растений Ивановской области». | Семейство Луковые. | | | ||||||||||||||
| Комбинированный урок. | | Определять принадлежность растений к классу Однодольные. | | | | | ||||||||||||||||
| §44, задание 1, 2 на с.30-31 в рабочей тетради №2. | | Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. | | | | ||||||||||||||||
| | | Доказывать принадлежность лилейных растений и злаков к классу однодольных. | Вопрос 1 нас.171. | | | | ||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа I вида По кубановедению Ступень обучения (класс) 3 ступень обучения, среднее (полное) общее образование, 10 -11классы |  | Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс Программа разработана на основе авторской программы И. Н пономаревой: Программы. М: Вентана-Граф, 2005 |
| Рабочая программа по истории Ступень обучения (класс) основное общее... ... | | Пояснительная записка Ступень обучения (класс) начальное общее Количество часов 34 ч Рабочая программа по предмету «Музыка» 4 класс составлена на основании ооп ООО мбоу лсош №2 |
| Рабочая программа по биологии 6 9 класс вторая ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа по биологии 10 11 класс третья ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ n 1312 от 09.... |
| Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство... | | Рабочая программа по кубановедению Ступень обучения (класс): начальное... Программа разработана на основе авторской программы курса для 1-4 классов «Кубановедение»- перспективы образования, 2009 г |
| Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов | | Рабочая программа по информатике ступень обучения 5-9 класс Россия, Ивановская область, Юрьевецкий район, с. Обжериха, ул. Реформатского, д. 24 |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9 | | Рабочая программа по обществознанию ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова. Обществознание -м.«Просвещение», 2012. г |
| Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское | | Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 11 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское |
| Рабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения (класс) Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1077 | | Рабочая программа по биологии (II ступень обучения) ... |
