№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ ( 60 часов )
ТЕМА 1. ЧЕЛОВЕК КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВИД ( 2 часа)
|
|
1
|
Место человека в системе органического мира
|
1
|
Урок изучения нового и первичного закрепления знаний
|
Место и роль человека в системе органического мира
|
Знать место человека в системе органического мира, черты сходства человека с животными.
Уметь работать с учебником, совершать мыслительные операции и оформлять их результаты в устной и письменной форме
|
Фронтальный
опрос
|
С.3-5, вопр 1-4 на с.8, в р.т.3 на с.3
|
06.09
|
|
2
|
Особенности человека
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Сходство человека с животными и отличие от них
|
Знать характерные для человека особенности.
Уметь анализировать, сравнивать, обобщать, оформлять результаты логических операций в форме таблицы
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.6-7, вопр 5-7 на с.8, рубрика « подумайте» на с.9
|
08.09
|
|
|
ТЕМА 2. Происхождение человека ( 2 часа)
|
|
3
|
Происхождение человека. Этапы его становления
|
1
|
К
|
Место и роль человека в системе органического мира
|
Знать о происхождении человека, этапах его эволюции.
Уметь: объяснять причины совершенствовать строения и поведения человека в процессе эволюции, работать с дополнительной литературой
|
Фронтальный
опрос
|
С.10-13,вопр 1-2 на с.14
|
13.09
|
|
4
|
Расы человека. Их происхождение и единство
|
1
|
К
|
Сходство человека с животными и отличие от них
|
Знать виды рас и их характеристики, механизмы образования рас.
Уметь самостоятельно работать с источниками знаний и извлекать их них нужную информацию.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.16-17, вопр 1-10 учебника, рубрика « подумайте» на с.19
|
15.09
|
|
ТЕМА 3.КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАИЙ О СТРОЕНИИ И ФУНКЦИЯХ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА ( 1 час)
|
|
5
|
Науки о человеке. Методы изучения организма человека.
|
|
К
|
Биологическая природа и социальная сущность человека
|
Знать краткую историю развития знаний о строении и функциях организма человека с древнейших
|
Фронтальный
опрос
|
С.20-27, вопр 1-7 на с.27,
|
20.09
|
|
|
ТЕМА 4. ОБЩИЙ ОБЗОР СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА ( 4 часа)
|
|
|
6
|
Клеточное строение организма
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Клеточное строение организма человека. Строение и процессы жизнедеятельности организма
|
Знать клеточное строение организма, строение животной клетки, функциях частей и органоидов клетки.
Уметь раскрывать особенности строения и функции отдельных частей, органоидов клетки человека.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.28-29, вопр 1-9 на с.30, рубрика
« подумайте» на с.31.
|
22.09
|
|
7
|
Ткани
|
1
|
К
|
Ткани животных и человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная
|
Знать сущность понятий ткань, основные типы и виды тканей, и их функции.
Уметь распознавать ткани, самостоятельно работать с учебником.
|
Фронтальный
опрос
|
С.32-35, вопр 1-6 на с.36, рубрика
« полумайте» на с.37
|
27.09
|
|
8
|
Органы. Системы органов
|
1
|
К
|
Строение и процессы жизнедеятельности организма человека
|
Знать сущность понятий орган, основные типы и виды органов, и их функции.
Уметь распознавать органы, самостоятельно работать с учебником.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.38-39, вопр 1-9 на с.40,
|
29.09
|
|
9
|
Зачет по темам 1-4:
«Человек как биол-й вид, краткая история развития знаний о строении человека, общий обзор строения и функций организма человека»
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Тестовая работа в однозначны вариантах и з заданий разного вида
|
Закрепить знания о науках, изучающих организм человека, особенностях органов и систем.
Уметь выполнять тестовые задания первого уровня сложности.
|
Самостоятельная работа
|
|
04.10
|
|
ТЕМА 5. КООРДИНАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ ( 12 часов)
|
|
|
10
|
Гуморальная регуляция
|
К
|
К
|
Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции
|
Знать сущность гуморальной регуляции, особенности работы желез внутренней секреции.
Уметь работать с различными источниками знаний, извлекая из него нужную информацию; логически мыслить и оформлять результаты логических операций в устной и письменной форме.
|
Фронтальный
опрос
|
С.44-46, вопр 1-4 на с.48. рубрика
« рассмотрите рисунок» на с.48
|
06.10
|
|
11
|
Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма
|
1
|
К
|
Гормоны. Гормоны гипофиза: гипофункция, гиперфункция, гормоны щитовидной железы
|
Знать что такое гормоны , характерные особенности гормонов. Нарушения нервно-гуморальной регуляции, их признаки и профилактику.
Уметь составлять небольшие сообщения, свободно излагать их содержание и формулировать вопросы, логически мыслить и четко отвечать на поставленные вопросы.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.47 читать, вопр 5-10 на с.48
|
11.10
|
|
12
|
Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Значение нервной системы. Отделы НС: центральный и периферический
|
Знать строение и классификацию НС, строение нервной ткани, нейрона, нервов, рефлекс, рефлекторная дуга.
Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать из него нужную информацию, логически мыслить.
|
Фронтальный и текущий
опрос. Работ в РТ
|
С.50 до абзаца
« деятельность» на с.52 учебника, вопр
1-4 на с.54
|
13.10
|
|
|
13
|
Рефлекторный характер деятельности нервной системы
|
1
|
К
|
Рефлекторный характер деятельности НС. Рефлекс, рефлекторная дуга
|
Знать строение и классификацию рефлекса, строение рефлекторная дуги.
Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать из него нужную информацию, логически мыслить.
|
Фронтальный
опрос
|
С.52-53, вопр 5-9 на с.54 , рубрика
« подумайте». 31 на с.17
|
18.10
|
|
14
|
Спинной мозг, строение и функции
|
1
|
К
|
Спинной мозг. Строение и функции. Серое и белое вещество
|
Знать место спинного мозга в организме человека, длину и массу его. Внешнее и внутреннее строение. Функции
Уметь работать с текстом учебника, логически мыслить.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.56-57, вопр 1-6 на с.58, рубрика
« подумайте» на с.59,
|
20.10
|
|
15
|
Головной мозг, строение и функции
|
1
|
К
|
Головной мозг, строение и
функции. Продолговатый, промежуточный, средний мозг
|
Знать строение основных отделов головного мозга, и их функции.
Уметь работать с текстом учебника, логически мыслить.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.60-63, вопр 3-9 на с.64, рубрика
« подумайте» на с.65,
|
27.10
|
|
16
|
Полушария большого мозга
|
1
|
К
|
Большие полушария головного мозга, доли ( лобная, теменная, затылочная, височная)
|
Знать особенности строения полушарий большого мозга, функциями долей и зон коры полушарий..
Уметь сравнивать строение и функции больших полушарий мозга человека и животных.
|
Текущий опрос. Работа в РТ
|
С.66-69, вопр 1-9 на с.70. рубрика
« подумайте»
|
01.11
|
|
