Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс
Скачать 0.71 Mb.
|
| ТЕМА 4. Обеспечение клеток энергией(4часа) | |||||||||
| 11. | Обмен веществ и энергии. Роль АТФ в обеспечении клеток энергией. Урок изучения и закрепления новых знаний. Д/з §7,стр.44 | 4-я неделя ноября | Основные понятия Метаболизм Ассимиляция Диссимиляция Фотоавтотрофы Хемоавтотрофы Гетеротрофы АТФ Объекты Фотоавтотрофы, Хемоавтотрофы, Гетеротрофы – организмы по отношению обмена веществ. АТФ – кислота, обеспечивающая обмен веществ. Факты Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов. Организм – открытая энергетическая система. Любое проявление жизнедеятельности нуждается в затрате энергии. Метаболизм – это взаимосвязь реакций ассимиляции и диссимиляции. Процессы Метаболизм. Превращение АТФ в АДФ. | Давать определение Метаболизм Ассимиляция Диссимиляция Фотоавтотрофы Хемоавтотрофы Гетеротрофы АТФ Описывать строение АТФ. Процесс превращения АТФ в АДФ. Перечислять названия организмов, которые способны использовать различные источники энергии. Характеризовать процессы ассимиляции и диссимиляции. Объяснять роль АТФ в обмене веществ в клетке. Характеризовать сущность и значение обмена веществ для организмов. | Вопросы после § 7, текст на стр. 44 презентация | | |||
| 12. | Пластический обмен. Фотосинтез. Комбинированный урок. Д/з §11 | 1-я неделя декабря | Основные понятия Метаболизм ассимиляция Объекты Автотрофные и гетеротрофные организмы Факты Организм – открытая энергетическая система. Источники энергии реакций световой и темной фаз. | Давать определение Метаболизм ассимиляция Характеризовать сущность фотосинтеза. Доказывать, что организм растения - энергетическая система | Вопросы после § 11 таблицы | | |||
| 13. | Обмен веществ и энергии. Энергетический обмен. Комбинированный урок. Д/з §12 | 2-я неделя ноября | Основные понятия Метаболизм Диссимиляция Брожение Гликолиз Объекты Анаэробные и аэробные организмы. Факты Организм – открытая энергетическая система. Этап энергетического обмена: подготовительный, бескислородный, кислородный этапы. Эффективность энергетического процесса аэробов. | Давать определение Метаболизм Диссимиляция Брожение Гликолиз Характеризовать сущность подготовительного этапа и гликолиза. Называть этапы энергетического обмена Сравнивать процессы горение и биологическое окисление | таблицы | | |||
| 14. | Кислородное окисление. Цикл Кребса. Комбинированный урок. Д/з §13, повторить §§ 7,11-13 | 3-я неделя ноября | Основные понятия Метаболизм Диссимиляция Окислительное фосфорилирование Цикл Кребса Объекты Митохондрии - энергетические станции клетки. Факты Циклический процесс окисления пировиноградной кислоты описал ученый Ханс Кребс. Важный результат процессов окисления – образование богатых энергией молекул НАДхН. Окислительное фосфорилирование – это процесс преобразования АДФ в АТФ. Митохондрии – энергетические станции клетки. | Давать определение Метаболизм Диссимиляция Окислительное фосфорилирование Цикл Кребса Характеризовать сущность Цикла Кребса и окислительного фосфорилирования. Объяснять роль митохондрий в процессе преобразования глюкозы. | таблицы | | |||
| ТЕМА 5. Наследственная информация и реализация ее в клетке(4 часа) | |||||||||
| 15. | Генетическая информация. Удвоение ДНК. Комбинированный урок. Д/з §14 | 4-я неделя ноября | Основные понятия Ген Генетическая информация Геном ДНК Репликация Объекты Молекулы ДНК Факты ДНК – носитель наследственной информации. ДНК – матрица для синтеза белков. Геном. Ген - единица генетической, или наследственной информации. Процессы Репликация ДНК. Закономерности Принцип комплементарности. | Давать определение Ген Генетическая информация Геном ДНК Репликация Характеризовать сущность процесса репликации в ядре клетки. Объяснять роль ДНК и процесса репликации в передаче информации в клетках живых организмов. | Вопросы после § 14 Задачи по молекулярной генетике. | | |||
| 16. | Генетический код. Транскрипция. Комбинированный урок. Д/з §15,составить участок ДНК, по ней и-РНК, написать последовательность аминокислот в белке(использовать таблицу на стр. 60) | 1-я неделя декабря | Основные понятия ДНК Репликация Транскрипция Генетический код Объекты Молекулы ДНК Факты ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код Свойства генетического кода: однозначность,избыточность,поярность,универсальность,неперекрываемость. Процессы Транскрипция и-РНК Закономерности Принцип комплементарности. | Давать определение ДНК Репликация Транскрипция Генетический код Характеризовать сущность процесса транскрипции. Называть основные свойства генетического кода. Решать простейшие задачи по молекулярной генетике. | Вопросы после § 15 Задачи по молекулярной генетике. | | |||
| 17. | Биосинтез белков. Комбинированный урок. Д/з §16, составить простейшую задачу с использованием молекулярных обозначений. | 2-неделя декабря | Основные понятия т-РНК кодон антикодон трансляция полисома Объекты Молекулы и-РНК,т-РНК Факты и-РНК несет информацию о первичной структуре белковых молекул. Процессы Биосинтез белка. Закономерности Принцип комплементарности. | Давать определение т-РНК кодон антикодон трансляция полисома Характеризовать сущность процесса передачи наследственной информации. Называть основные этапы биосинтеза белка. Описывать процесс биосинтеза белка. Решать простейшие задачи по молекулярной генетике. | Вопросы после § 16 Задачи по молекулярной генетике. | | |||
| 18. | Вирусы. Комбинированный урок. Д/з §18, подготовиться к тестированию по теме «Наследственная информация и реализация ее в клетке» | 3-неделя декабря | Основные понятия Вирус Бактериофаг вирион Объекты Вирусы, бактериофаги. Факты Открытие Д.И.Ивановским вирусов. Строение вируса: генетический материал, капсид. Разнообразие вирусов. Значение в природе и жизни человека: вирусы как возбудители болезней, инфицирующие бактерии. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Явление Паразитизм на генетическом уровне. | Давать определение Вирус бактериофаг описывать процесс проникновения вируса в клетку. Объяснять сущность воздействия вируса на клетку. Использовать приобретенные знания о вирусах в повседневной жизни ля профилактики вирусных заболеваний. | Вопросы после § 18 | Вирусы – переносчики генетической информации. | |||
| РАЗДЕЛ 2. РАЗНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ(6 часов) | |||||||||
| Тема 6. Размножение организмов(4 часа) | |||||||||
| 19. | Деление клетки. Митоз. Урок изучения и закрепления новых знаний. . Д/з §20 | 4-неделя декабря | Основные понятия Жизненный цикл Интерфаза Объекты Соматическая клетка. Факты Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития, размножения организмов. Митоз, сущность и значение. Процесс Деление клетки – митоз. | Давать определение Жизненный цикл Интерфаза описывать процесс удвоения ДНК, последовательно фазы митоза. Объяснять значение процесса удвоения ДНК, сущность и биологическое значение митоза. | Вопросы после § 18 | | |||
| 20. | Размножение: половое и бесполое. Урок комплексного применения ЗУН. Д/з §21 | 3-неделя января | Основные понятия Размножение Половое размножение Бесполое размножение Факты Типы бесполого размножения Процесс Размножение: бесполое,половое. | Давать определение Размножение Половое размножение Бесполое размножение Доказывать, что размножение – одно из важнейших свойств живой природы. Сравнивать бесполое и половое размножение и делать выводы на основании сравнения. Аргументировать свою точку зрения о значении для эволюции жизни на Земле появления полового размножения. | Вопросы после § 21 | | |||
| 21-22 | Мейоз. Образование половых клеток. Оплодотворение. Комбинированные уроки. Д/з §22-23 | 4-неделя января | Основные понятия Гаметогенез Овогенез Сперматогенез Мейоз Оплодотворение: внутреннее и двойное Объекты Половые клетки. Факты Биологическое значение мейоза, гаметогенеза и оплодотворения. Процесс Образование половых клеток. Стадии размножения, роста, созревания. Мейоз. Фазы первого и второго деления мейоза. Оплодотворение: у растений и у животных. | Давать определение Гаметогенез Овогенез Сперматогенез Мейоз Оплодотворение: внутреннее и двойное Называть стадии гаметогенеза и типы оплодотворения. Описывать строение половых клеток; процесс мейоза. Характеризовать сущность и значение оплодотворения. Выделять отличия мейоза от митоза, типов оплодотворения. Объяснять биологический смысл и значение мейоза. | Вопросы после §§ 21-22 | | |||
| Тема 7. Индивидуальное развитие организмов(2 часа) | |||||||||
| 23. | Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Урок изучения и закрепления новых знаний. . Д/з §24 | 1неделя февраля | Основные понятия Эмбриогенез: Дробление, Гаструла, Бластула, Нейрула Эктодерма Энтодерма Мезодерма Постэмбриональное развитие Онтогенез Факты Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития. Прямое и непрямое развитие. Причины нарушения развития организмов. Процесс Индивидуальное развитие организмов (онтогенез).Этапы эмбриогенеза. | Давать определение Эмбриогенез: Дробление, Гаструла, Бластула, Нейрула Эктодерма Энтодерма Мезодерма Постэмбриональное развитие Онтогенез Называть периоды онтогенеза, типы постэмбрионального развития, причины нарушения развития организмов. Описывать процесс эмбриогенеза. Сравнивать зародыши разных организмов и делать выводы на основе сравнения. Выделять источники мутагенов в окружающей среде. Объяснять отрицательное влияние ПАВ на развитие зародыша; влияние мутагенов на развитие зародыша. Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек. | Вопросы после § 24 | | |||
| 24. | Организм как единое целое. Урок обобщения и закрепления знаний. . Д/з §25, подготовиться к тестированию по теме «Размножение и развитие организмов». | 2-неделя февраля | Основные понятия Уровни организации: клеточный, тканевой, организменный Гомеостаз Организм Мутагены Фотопериодические условия Анабиоз Факты Организм - единое целое. Причины нарушения развития организмов. Последствия влияния ПАВ на развитие зародыша. Процесс Гомеостаз. | Давать определение Уровни организации: клеточный, тканевой, организменный Гомеостаз Организм Мутагены Фотопериодические условия Анабиоз Называть уровни приспособления организмов к изменяющимся условиям. Описывать изменения организмов в зависимости от длины дня. Выделять источники мутагенов в окружающей среде. Объяснять отрицательное влияние ПАВ на развитие зародыша; влияние мутагенов на развитие зародыша. Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек | Вопросы после § 25 | | |||
| РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ(10 часов) | |||||||||
| | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа I вида По кубановедению Ступень обучения (класс) 3 ступень обучения, среднее (полное) общее образование, 10 -11классы |  | Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс Программа разработана на основе авторской программы И. Н пономаревой: Программы. М: Вентана-Граф, 2005 |
| Рабочая программа по истории Ступень обучения (класс) основное общее... ... | | Пояснительная записка Ступень обучения (класс) начальное общее Количество часов 34 ч Рабочая программа по предмету «Музыка» 4 класс составлена на основании ооп ООО мбоу лсош №2 |
| Рабочая программа по биологии 6 9 класс вторая ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа по биологии 10 11 класс третья ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ n 1312 от 09.... |
| Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство... | | Рабочая программа по кубановедению Ступень обучения (класс): начальное... Программа разработана на основе авторской программы курса для 1-4 классов «Кубановедение»- перспективы образования, 2009 г |
| Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов | | Рабочая программа по информатике ступень обучения 5-9 класс Россия, Ивановская область, Юрьевецкий район, с. Обжериха, ул. Реформатского, д. 24 |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9 | | Рабочая программа по обществознанию ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова. Обществознание -м.«Просвещение», 2012. г |
| Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское | | Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 11 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское |
| Рабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения (класс) Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1077 | | Рабочая программа по биологии (II ступень обучения) ... |
