Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс
Скачать 0.71 Mb.
|
| Тема 8. Основные закономерности явлений наследственности(5 часов + 1 зачетный урок) | |||||||||
| 25. | Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Урок изучения и закрепления новых знаний. . Д/з записи в тетради | 3-неделя февраля | Основные понятия Генетика Ген Генотип Фенотип Изменчивость Наследственность Факты Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Мендель – основоположник генетики. Явления Наследственность, изменчивость. | Давать определение Генетика Ген Генотип Фенотип Изменчивость Наследственность Характеризовать биологических процессов наследственности и изменчивости. Объяснять причины наследственности и изменчивости; роль генетики в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности человека Объяснять значение гибридологического метода Г.Менделя. | Стр. 96 учебника, записи в тетради | | |||
| 26. | Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Г.Менделя. Урок изучения и закрепления новых знаний. . Д/з §26 | 4-неделя февраля | Основные понятия Аллельные гены Гомозигота Гетерозигота Диминантный признак Рецессивный признак Моногибридное скрещивание Гибриды Расщепление Факты Гибридологический метод Менделя. Статистический характер законов Менделя. Закономерности и теории Закономерности наследования, установленные Менделем: закон доминирования, закон расщепления. | Давать определение Аллельные гены Гомозигота Гетерозигота Диминантный признак Рецессивный признак Моногибридное скрещивание Гибриды Расщепление воспроизводить формулировки правил единообразия и расщепления признаков. описывать механизм проявления закономерностей моногибридного скрещивания анализировать схемы наследования при моногибридном скрещивании. Составлять схему моногибридного скрещивания Определять по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; по схеме число типов гамет, фенотипов, и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. | Вопросы после §26, задачи на моногибридное скрещивание | | |||
| 27. | Генотип и фенотип. Аллельные гены. Комбинированный урок. Д/з §27, составить простейшую задачу с использованием генетических обозначений. | 1-неделя марта | Основные понятия Аллельные гены Генотип Фенотип Анализирующее скрещивание Неполное доминирование Факты Аллели определяют альтернативное развитие одного и того же признака . Закономерности и теории Закон чистоты гамет, соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании 1:1 | Давать определение Аллельные гены Генотип Фенотип Анализирующее скрещивание Неполное доминирование воспроизводить формулировку правила неполного доминирования признаков. описывать механизм неполного доминирования анализировать схему наследования при анализирующем скрещивании. Составлять схему анализирующего скрещивания Определять по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; по схеме число типов гамет, фенотипов, и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. | Вопросы после §27, задачи № 5,6 после §27 | | |||
| 28. | Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Комбинированный урок. Д/з §28, задачи № 6,7 | 2 -неделя марта | Основные понятия Аллельные гены Гомозигота Гетерозигота Доминантный признак Рецессивный признак Дигибридное скрещивание Факты Условия проявления закона независимого наследования. Соотношение генотипов и фенотипов при проявлении закона независимого наследования 9:3:3:1 Процессы Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании Закономерности и теории Закон независимого наследования. | Давать определение Аллельные гены Гомозигота Гетерозигота Доминантный признак Рецессивный признак Дигибридное скрещивание воспроизводить формулировку закона независимого наследования описывать механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания анализировать схему дигибридного скрещивания; содержание определений основных понятий. Составлять схему дигибридного скрещивания Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве. | Вопросы после §28, задачи на дигибридное скрещивание | | |||
| 29. | Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование. Генетика пола. Комбинированный урок. Д/з §26-30 подготовиться к тестированию по теме «Основные закономерности явлений наследственности». | 3-неделя марта | Основные понятия Группы сцепления Аутосомы Гетерохромосомы Факты Сцепленное наследование генов. Нарушения сцепления. Процессы Перекрест хромосом (кроссинговер); Генетическое определение пола у человека. Факторы и механизмы. Закономерности и теории Закон Т. Моргана. Закон сцепленного наследования. Хромосомная теория наследственности. Явления Сцепленное наследование Объект Половые хромосомы | Давать определение Группы сцепления Аутосомы Гетерохромосомы воспроизводить формулировку закона сцепленного наследования Т. Моргана. объяснять сущность сцепленного наследования; причины нарушения сцепления; биологическое начение перекреста хромосом; причину соотношения 1:1; механизм наследования дальтонизма и гемофилии называть основные положения хромосомной теории; типы хромосом в генотипе; число аутосом и половых хромосом у человека и дрозофилы. Составлять схему задачи по сцепленному наследованию. | Вопросы после §§29,30, задачи на наследование, сцепленное с полом | История становления хромосомной теории. Влияние количества генов на проявление признаков. | |||
| 30. | Зачетный урок по теме «Основные закономерности явлений наследственности». Урок обобщения и закрепления знаний. | 1-неделя апреля | Цель: 1. контроль знаний теоретических основ закономерностей явлений наследственности 2. контроль умения применить основы знаний в практическом решении генетических задач | Давать определение основным понятиям темы воспроизводить формулировки законов объяснять сущность и причины законов называть основные положения законов и правил Составлять схемы задач по сцепленному наследованию и законам Менделя. анализировать схемы по законам Менделя Т. Моргана; содержание определений основных понятий. Решать простейшие генетические задачи | | | |||
| ТЕМА 9. Закономерности изменчивости(3 часа + готовая итоговая контрольная работа) | |||||||||
| 31. | Изменчивость: наследственная и ненаследственная. Комбинированный урок. Д/з §33 | 3-неделя апреля | Основные понятия Изменчивость Норма реакции Факты Наследственная (генотипическая) и ненаследственная (модификационная) изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Явления Групповой характер модификационной изменчивости у генетически близких организмов. | Давать определение Изменчивость Норма реакции характеризовать проявление модификационной изменчивости объяснять механизм возникновения различных видов изменчивости называть основные виды изменчивости | Вопросы после §33 Лабораторная работа «Проявление модификацинной изменчивости на комнатных растениях» | | |||
| 32. | Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И.Вавилова. Комбинированный урок. Д/з §34 | 4 неделя апреля | Основные понятия Мутационная изменчивость Мутация Факты Мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций по месту возникновения: соматические и генеративные. Типы мутаций по уровню изменения генетического материала: генные, хромосомные, геномные. Закономерности и теории Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. | Давать определение Мутационная изменчивость Мутация характеризовать виды мутаций объяснять механизм возникновения различных видов изменчивости называть уровни изменения генотипа, виды мутаций. Приводить примеры различных групп мутагенов. | Вопросы после §34 | | |||
| 33. | Генетика и здоровье человека. Комбинированный урок. Д/з §35-36 | 1 неделя мая | Основные понятия Генеративные мутации Наследственные заболевания Факты Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные болезни человека, их причины. Генные и хромосомные болезни человека. Профилактика наследственных заболеваний. | Давать определение Генеративные мутации Наследственные заболевания объяснять влияние соматических мутаций на здоровье человека называть основные причины наследственных заболеваний человека; методы дородовой диагностики; объяснять опасность близкородственных браков выявлять источники мутагенов в окружающей среде. | Вопросы после §35-36 | | |||
| 34. | 2 неделя мая Итоговая годовая контрольная работа. | ||||||||
| № | Раздел, тема урока Тип урока Домашнее задание | Сроки | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающегося | Измерители | Элементы дополнительного содержания | |||
| РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ(10 часов) | |||||||||
| ТЕМА 10. Генетика и селекция(3 часа) | |||||||||
| 1. | Одомашнивание как начальный этап селекции. | 1-я неделя сентября | . Основные понятия Селекция Одомашнивание Порода Сорт Штамм Факты Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание как этап селекции. Естественный отбор в селекции. Процессы Одомашнивания растений и животных. Закономерности и теории Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. | Давать определение термину Селекция Одомашнивание Порода Сорт Штамм Приводить примеры: Растений и животных, которые были одомашнены человеком. Выделить значение одомашнивания для дальнейшего развития селекции Характеризовать роль учения Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Объяснять причины трудностей постановки межвидовых скрещиваний. . | Записи в тетради, вопросы после §37 | | |||
| Комбинированный урок. | |||||||||
| Д/з: §37 | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа I вида По кубановедению Ступень обучения (класс) 3 ступень обучения, среднее (полное) общее образование, 10 -11классы |  | Рабочая программа по биологии Ступень обучения класс Программа разработана на основе авторской программы И. Н пономаревой: Программы. М: Вентана-Граф, 2005 |
| Рабочая программа по истории Ступень обучения (класс) основное общее... ... | | Пояснительная записка Ступень обучения (класс) начальное общее Количество часов 34 ч Рабочая программа по предмету «Музыка» 4 класс составлена на основании ооп ООО мбоу лсош №2 |
| Рабочая программа по биологии 6 9 класс вторая ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа по биологии 10 11 класс третья ступень образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ n 1312 от 09.... |
| Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство... | | Рабочая программа по кубановедению Ступень обучения (класс): начальное... Программа разработана на основе авторской программы курса для 1-4 классов «Кубановедение»- перспективы образования, 2009 г |
| Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов | | Рабочая программа по информатике ступень обучения 5-9 класс Россия, Ивановская область, Юрьевецкий район, с. Обжериха, ул. Реформатского, д. 24 |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9 | | Рабочая программа по обществознанию ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова. Обществознание -м.«Просвещение», 2012. г |
| Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское | | Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 11 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское |
| Рабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения (класс) Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1077 | | Рабочая программа по биологии (II ступень обучения) ... |
