5.
|
Ч.Дарвин и его теория происхождения видов.
Комбинированный урок.
Д/з §42
|
1 -неделя октября
|
Основные понятия
Наследственная изменчивость
Борьба за существование
Естественный отбор
Видообразование
дивергенция
Факты
Естественнонаучные и социально-экономические предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. Возникновение синтетической теории эволюции
Процессы
Естественный отбор
Закономерности и теории
Эволюционная теория
|
Давать определение
Наследственная изменчивость
Борьба за существование
Естественный отбор
Видообразование
дивергенция
сравнивать положения теории Ж.Б.Ламарка и Ч.Дарвина
анализировать причины несостоятельности теории Ламарка.
Называть основные положения учения Ч.Дарвина
Характеризовать сущность действия естественного отбора
|
Вопросы после §42
|
|
6.
|
Доказательства эволюции.
Урок комплексного применения знаний.
Д/з §43
|
2-неделя октября
|
Основные понятия
Эмбриология
Морфология
Гомология
Рудименты
Палеонтология
Факты
Современная наука располагает фактами, доказывающими существование эволюционного процесса. Прямые и косвенные доказательства эволюции.
Закономерности и теории
Закон К.Бэра о сходстве зародышей и эмбриональной дивергенции признаков. Биогенетический закон Мюллера и Геккеля.
|
Давать определение
Эмбриология
Морфология
Гомология
Рудименты
Палеонтология
Находить и систематизировать информацию о косвенных и прямых доказательствах эволюции.
Приводить доказательства эволюции на основании комплексного использования всех групп доказательств.
сцепленному наследованию.
|
Вопросы после §43
|
|
7.
|
Вид. Критерии вида. Популяция.
Комбинированный урок.
Д/з §44, сообщения учащихся, подготовиться к тестированию по теме «Развитии эволюционных идей. Доказательства эволюции».
|
3-неделя октября
|
Основные понятия
Вид
Критерии вида
Популяция
Генофонд
Систематика
Ареал
Факты
Вид, его критерии. Наличие видов – двойников, репродуктивная изоляция, неравномерное распределения особей в пределах ареала. Популяция – структурная единица вида, единица эволюция.
Объект
Вид. Популяция.
Процессы
Эволюционные изменения в популяциях.
|
Давать определение основным понятиям темы
характеризовать критерии вида; популяцию как структурную единицу вида и эволюции
обосновывать необходимость определения вида по совокупности критериев
называть основные положения законов и правил
Составлять характеристику видов с использованием основных критериев.
Находить информацию о популяции в различных источниках и критически ее оценивать.
|
Вопросы после §44
|
|
ТЕМА 12. Механизмы эволюционного процесса(5 часов)
|
8.
|
Роль изменчивости в эволюционном процессе.
Комбинированный урок.
Д/з §45
|
4-неделя октября
|
Основные понятия
Изменчивость
Факты
Изменчивость организмов – важный фактор протекания эволюционного процесса.
Процессы
Образования разных типов мутаций.
|
Давать определение
Изменчивость
характеризовать роль изменчивости в эволюционном процессе.
объяснять фенотипическую однородность популяций одного вида
называть основные типы мутаций
|
Вопросы после §45
|
|
9.
|
Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.
Комбинированный урок.
Д/з §46-47
|
2- неделя ноября
|
Основные понятия
Борьба за существование
Стабилизирующий отбор
Движущий отбор
Факты
Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Естественный отбор – главная движущая сила эволюции.
Процесс
Направленный эволюционный процесс закрепления определенных изменений.
|
Давать определение
Борьба за существование
Стабилизирующий отбор
Движущий отбор
характеризовать естественный отбор как результат борьбы за существование; формы естественного отбора.
сравнивать действия движущего и стабилизирующего отборов и делать выводы на основе сравнения.
называть причину борьбы за существование
|
Вопросы после §46-47
|
|
10.
|
Адаптация организмов к условиям обитания.
Комбинированный урок.
Д/з §49-50
|
3- неделя ноября
|
Основные понятия
Географическая изоляция
Экологическая изоляция
Адаптация
Мимикрия
Дивергенция
Конвергенция
Факты
Приспособленность как соответствие строения и функционирования организмов к конкретным условиям среды обитания. Адаптация как результат эволюции.
Процесс
Процесс формирования приспособленности. Изоляция – процесс, предотвращающий скрещивание особей.
|
Давать определение
Географическая изоляция
Экологическая изоляция
Адаптация
Мимикрия
Дивергенция
Конвергенция
объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды; механизм возникновения приспособлений;
относительный характер приспособлений; роль изоляции в эволюционном процессе.
характеризовать приспособленность как закономерный результат эволюции; виды изоляции.
выявлять приспособленность организмов к среде обитания;
|
Вопросы после §49-50
|
|
11.
|
Видообразование.
Комбинированный урок.
Д/з §51
|
4- неделя ноября
|
Основные понятия
Экологическое видообразование Географическое видообразование
изоляция
Адаптация
Факты
Механизм видообразования был предложен Ч. Дарвином.
Процесс
Видообразование – эволюционный процесс возникновения нового вида
|
Давать определение
Экологическое видообразование Географическое видообразование
изоляция
Адаптация
объяснять механизм действия при образовании новых видов
характеризовать два основных способа видообразования; роль изоляции, популяционных волн на процесс образования новых видов.
выявлять процесс возникновения новых видов в настоящее время.
|
Вопросы после §49-50
|
|
12.
|
Основные направления эволюционного процесса.
Комбинированный урок.
Д/з §52, подготовиться к тестированию по теме «Механизмы эволюционного процесса».
|
1- неделя декабря
|
Основные понятия
Прогресс
Регресс
Ароморфоз
Идиоадаптация
Общая дегенерация
Факты
Сохранение многообразие видов – условие устойчивого развития биосферы.
Процесс
Замена одних видов другими в процессе эволюции Земли.
|
Давать определение
Прогресс
Регресс
Ароморфоз
Идиоадаптация
Общая дегенерация
объяснять механизмы протекания ароморфоза, идиоадаптации, дегенерации.
характеризовать причины процветания или вымирания видов; условия сохранения видов.
выявлять роль ароморфоза и идиоадаптации в эволюционном процессе.
|
Вопросы после §52
|
|
ТЕМА 13. Возникновение жизни на Земле(2 часа + промежуточная контрольная работа)
|
13.
|
Развитие представлений о возникновении жизни.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Лекция.
Д/з §53, сообщения учащихся
|
2- неделя декабря
|
Основные понятия
Материализм
Биогенез
Абиогенез
Теории
Теории абиогенеза и биогенеза
|
Давать определение
Материализм
Биогенез
Абиогенез
характеризовать роль эксперимента в разрешении научных противоречий.
Описывать и анализировать взгляды ученых на происхождение жизни.
Находить и систематизировать информацию по проблеме происхождения жизни.
|
Вопросы после §53
|
|
14.
|
Современные представления о возникновении жизни.
Урок систематизации и обобщения знаний. Семинар.
Д/з §54
|
3- неделя декабря
|
Основные понятия
Коацерваты
Биогенез
Абиогенез
Теории
Биохимической эволюции.
|
Давать определение
Коацерваты
Биогенез
Абиогенез
характеризовать роль эксперимента в разрешении научных противоречий.
Описывать и анализировать взгляды ученых А.И.Опарина и С.Мюллера по разрешению проблемы происхождения жизни на Земле.
Находить и систематизировать информацию по проблеме происхождения жизни.
|
Вопросы после §54
Научно-популярные статьи по проблеме происхождения жизни.
|
|
15. 4-я неделя декабря Промежуточная контрольная работа
|
ТЕМА 14. Развитие жизни на Земле(2 часа)
|
16.
|
Усложнение организмов в процессе эволюции. Многообразие органического мира. Систематика.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Д/з §60
|
2 –неделя января
|
Основные понятия
Систематика
Искусственная система
Естественная система
Таксоны
Факты
Основоположник науки систематики К. Линней.
Теории
Естественная и искусственная системы классификации организмов.
|
Давать определение
Систематика
Искусственная система
Естественная система
Таксоны
характеризовать искусственную систему К. Линнея
сравнивать искусственную и естественную системы классификации организмов.
Называть принципы систематики живых организмов.
Выделять таксономические единицы классификации, их соподчинение друг другу.
|
Вопросы после §60
|
|
17.
|
Классификация организмов.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Д/з §61
|
3 –неделя января
|
Основные понятия
Систематика
Вирусы
Таксоны
Прокариоты
Эукариоты
Факты
Естественная классификация организмов. Неклеточные формы жизни – вирусы и фаги. Клеточные формы жизни. Прокариоты и эукариоты.
|
Давать определение
Систематика
Вирусы
Таксоны
Прокариоты
Эукариоты
характеризовать вирусы как неклеточную форму жизни
сравнивать прокариотов и эукариотов
Называть признаки, характерные для всех клеточных организмов
Выделять таксономические единицы классификации, их соподчинение друг другу.
|
Вопросы после §61
|
|
ТЕМА 15. Происхождение человека (5 часов)
|
