Урок «Ученик бионической мастерской» Цель урока

104 – 711 -156 Приложение № 2 Урок «Ученик бионической мастерской» Цель урока: выяснить, в чем суть приспособленности животных с точки зрения различных наук: биологии, математики и физики. 1. Это животное приспособлено к обитанию в двух средах. Найдите адаптации (приспособления) к этим двум средам обитания, заполнив пустые места в таблице рисунок животное Среда обитания факторы среды Особенность строения функция Воздух вода Итог: Приспособленный организм - организм, состоящий из _________в, которые выполняют определенные _________ в данной среде о________я и поэтому имеют определенное с___________ 2. Определение: 3.А.Выполняя задание по изучению3D модель животного, выясни, какую роль играют части конструкции: 1. Рассмотри его. Что представляет собой модель животного: плоскую модель (2D) или каркасную конструкцию из сочетающихся фигур (3D)? (подчеркни) 2. Возьми фольгу, оберни ею каркас крыла, брюшка. Ответь на вопросы: А.название животного _____________ Б. В какой среде обитает ваше животное?_______________ в. Что придает телу каркас? _____________________ г. Чем является фольга в данной конструкции _____________________ д.какую геометрическую фигуру напоминает крыло (брюшко)? ______________ е. Почему крыло имеет такую форму (брюшко)? _______________________ 3.Б. Работая по алгоритму задания, выясни, сочетание каких геометрических фигур образована поверхность тела моделируемого животного. 2.1. Собери фигурку 2.2. Раздели поверхность ее тела на геометрические фигуры. 2.3. Какие геометрические фигуры у вас получились? 2.4. Напиши названия этих фигур: 2.5. Второй вариант работы фигуры Итог (задание 2 и 3): Организм, орган представляют собой к _____________ю, состоящую из п ______________ и к______________, придающих телу определенную ф________, связанную с определенными функциями в окружающей среде. Поверхность тела представляет собой ________________ геометрических ______________, тоже выполняет определенную ___________. 4. «Форма тела и физические свойства». Каждая среда обитания характеризуется множеством физическими свойствами – плотностью среды, звукопроводимостью, светопроводимостью и т.д. Тело организмы – обитателей сред должны обладать соответствующими этой среде физическими свойствами. Рассмотрим на примере планктонного одноклеточного животного – радиолярии. Изучим физическое свойство его тела - плавучесть. 4А. Обозначьте части тела на рисунке. Выясните, что они собой представляют. № строение форма Кремниевые лучи цилиндры Кремниевая капсула шар Отверстия в скелете Окружности 4Б. Оцените плавучесть во всех трех опытах по трехбалльной шкале: 0 - либо тонет, либо не может погрузиться 1 – находится в воде, но, то погружается, то пытается всплыть 2 – плавучесть высокая, тело находится в одном слое воды. № опыта конструкция результат оценивание 1 Цельная капсула 2 Облегченная капсула 3 Сборная конструкция Итог (задание 4): Среда обитания обладает определенными физическими свойствами. Особенности конструкции (теле) ___________ значение - обеспечивает ф_______________ е свойства тела. Физические свойства среды ________________ физическим свойствам тел. Сочетание форм имеет значение - увеличивает приспособленность к среде обитания.

Похожие:

	Урока: урок – соревнование. Ход урока В решение уравнений 3 и 4 степеней большой вклад внесли итальянские математики: Сципион Даль Ферро (1465 1526) и его ученик Фиори;...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Происходят открытые и внутренние диалоги: Учащихся между собой, групп, учитель – ученик. Урок призван помочь учащимся осмыслить актуальные...
	Конспект творческой мастерской «Великие сказочники» Воспитатель гпд... Цель: в занимательной форме повторить и обобщить сведения о биографии и творчестве известных зарубежных сказочников Ш. Перро		Урока: 1 Тема урока. Я гражданин и ученик ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Типы дидактических отношений на уроке: «ученик – ученик», «учитель-ученик», «ученик – учебный материал»		Урок по-новому: обрисовываем ситуацию, «чтобы проблема зацепила» То есть на выходе ученик должен воспроизвести воспринятую ранее информацию, решить по усвоенным алгоритмам различного уровня сложности...
	Урок по теме “ Clothing “ “ Рlease now answer my questions.(учитель задает вопросы по теме «одежда» или можно работать в режиме ученик-ученик)		Урок литературы в 6 классе. Тема урока: «В мастерской художника слова.... С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки! Улыбнитесь друг другу!
	Урока: «Обобщение понятия степени». Цель урока В центре листа альбомной ориентации пишется тема: «Степень» и каждый ученик самостоятельно рисует соответствующую картинку «художественный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В творческих мастерских ученик не получает готовых знаний, как на традиционном уроке, он их добывает, строит сам. Через задания,...
	Урока: Обобщающий урок Цель урока Этот урок! IV. Подведение итогов урок 5 минут		Урок по плану и его подтема"Daily Life". Урок тренировка лексических... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование нравственных отношений в процессе совместной деятельности учитель – ученик, ученик – ученик		Урок русского языка, математики, чтения в 1 классе по программе «Школа 2100» Цель: ученик научится систематизировать знания по русскому языку, математике, чтению
	Урок 32 / Простые механизмы, их применение Цели урока: ученик должен знать понятие и виды простых механизмов 2 уровне усвоения знаний		Урок Цель урока Цель урока: формирование познавательного интереса к изучению истории своего родного края