Скачать 0.59 Mb.
|
Тема 1. Общие сведения о животном мире (2 часа) Зоология – наука о царстве Животные. Экскурсии. Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах. Тема 2. Многообразие животных (37 часов) Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоемах, почвах и в кишечнике животных. Значение простейших в природе и жизни человека. Классы губок. Роль губок в природе и жизни человека. Общая характеристика типа кишечнополостных. Пресноводная гидра. Морские кишечнополостные. Их многообразие и значение. Коралловые полипы и медузы. Значение кишечнополостных в природе и жизни человека. Плоские черви. Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Свиной (бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа круглых червей. Их строение, жизнедеятельность. Значение для человека и животных. Предохранение от заражения паразитическими червями человека и сельскохозяйственных животных. Кольчатые черви. Многообразие. Дождевой червь. Значение червей и их место в истории развития животного мира. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Классы иглокожих. Роль иглокожих в природе и жизни человека. Класс Ракообразные. Общая характеристика класса.. Многообразие ракообразных. Значение ракообразных в природе и жизни человека. Класс Паукообразные. Общая характеристика и многообразие паукообразных. Значение пауков в биогеоценозах. Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни. Особенности внешнего строения и поведения. Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит. Меры защиты от клещей. Оказание первой помощи при укусе клеща. Роль паукообразных в природе и их значение для человека. Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых. Важнейшие отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы. Важнейшие отряды насекомых с полным превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые. Насекомые, наносящие вред лесным и сельскохозяйственным растениям. Одомашнивание насекомых на примере тутового и дубового шелкопрядов. Насекомые – переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний. Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Биологический способ борьбы с насекомыми-вредителями. Охрана насекомых. Обобщение знаний по теме «Тип Членистоногие» Зачет №1. Беспозвоночные животные. Краткая характеристика типа хордовых. Ланцетник – представитель бесчерепных. Местообитание и особенности строения ланцетника. Практическое значение ланцетника. Общая характеристика подтипа Черепные. Общая характеристика надкласса Рыбы. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы. Особенности строения на примере костистой рыбы. Внешнее строение: части тела, покровы, роль плавников в движении рыб, расположение и значение органов чувств. Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение лягушки. Земноводный образ жизни. Многообразие земноводных. Особенности внешнего и внутреннего строения (на примере любого вида ящериц). Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных. Общая характеристика класса птиц. Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полету. Происхождение птиц. Многообразие птиц. Экологические группы птиц. Птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств. Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком. Общая характеристика класса млекопитающих. Особенности внешнего и внутреннего строения. Происхождение млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Значение млекопитающих. Обобщение знаний по теме «Класс Млекопитающие» Зачет 2 по теме: «Позвоночные животные» Лабораторные работы:
Экскурсия. Разнообразие пресмыкающихся родного края (краеведческий музей или зоопарк). Тема 3. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (12 часов). Функции покровов тела. Основные виды покровов тела. Функции опорно – двигательной системы. Факторы эволюционных изменений ОДС. Особенности строения скелета позвоночных животных. Соединения костей. Строение сустава. Способы передвижения. Виды движения. Приспособления к различным способам движения у животных. Полости тела. Органы пищеварения. Обмен веществ. Значение питания. Функции пищеварительной системы. Процессы обмена веществ и превращения энергии. Органы дыхания, функции органов дыхания. Газообмен. Пути и механизм поступления кислорода. Газообмен у животных разных систематических групп. Строение легких, увеличение дыхательной поверхности. Кровеносная система. Кровь. Строение крови, форменные элементы крови. Гемоглобин. Типы кровеносных сосудов. Замкнутая и незамкнутая системы кровообращения. Движение крови по малому и большому кругам кровообращения. Строение сердца у различных животных. Функции крови. Органы выделения, их строение. Почки. Пути удаления веществ из организма. Значение органов выделения. Изменение органов выделения в процессе эволюции. Нервная система. Раздражимость. Функции нервной системы. Строение нервной клетки. Строение НС у различных животных. Строение головного мозга у позвоночных животных. Изменение нервной системы в процессе эволюции. Поведение. Рефлекс, виды рефлексов. Инстинкт. Регуляция. Нервный импульс. Органы чувств. Значение органов чувств. Основные виды чувствительности: равновесие, зрение, осязание, обоняние, слух, химическая чувсвительность. Зависимость строения органов чувств от развития головного мозга. Зачет № 3 (Обобщение по теме). Лабораторные работы:
Тема 4. Индивидуальное развитие животных (4 часа). Размножение - свойство живых организмов. Способы размножения у животных: бесполое и половое. Органы размножения. Значение размножения. Строение половой системы животных: половые железы, половые пути. Гермафродиты. Влияние среды обитания на строение органов размножения. Внутреннее и внешнее оплодотворение. Развитие животных с превращением и без превращения. Усложнение строения органов размножения в процессе эволюции. Периодизация и продолжительность жизни животных. Лабораторная работа
Тема 5. Развитие животного мира на Земле (3 часа) Историческое развитие животного мира. Доказательства эволюции животных: палеонтологические, эмбриологические. Сходство в строении зародышей животных. Основные этапы развития животного мира на Земле. Понятие об эволюции. Рудименты и атавизмы. Разнообразие животного мира как результат эволюции живой природы. Биологическое разнообразие как основа устойчивости развития природы и общества. Дарвин о причинах эволюции животных. Результаты эволюции. Дивергенция. Разнообразие видов как результат эволюции. Тема 6. Закономерности размещения животных на Земле (2 часа) Ареалы обитания. Механизм образования ареалов. Закономерности размещения животных. Эндемики. Миграции. Причины миграций животных. Виды миграций. Зоогеографические области. Тема 7. Биоценозы (4 часа) Естественные и искусственные биоценозы. Агробиоценозы. Структура биоценоза. Устойчивость биоценозов. Факторы среды и их влияние на биоценозы. Среда обитания, экологические факторы. Цепи питания. Поток энергии. Пищевая пирамида. Продуктивность биоценоза. Взаимосвязь компонентов биоценоза. Трофические связи. Экологические группы животных по объектам питания. Тема 8. Животный мир и хозяйственная деятельность человека ( 3 часа) Воздействие человека на животных. Рациональное использование животных. Промысел. Одомашнивание животных. Селекция. Законы РФ об охране животного мира. Система мониторинга. Заповедники, заказники, памятники природы. Красная книга России и Кировской области. Система мониторинга. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса В результате изучения биологии в 7 классе ученик должен знать:
знать/понимать
уметь
Литература.
Биология 8 класс Пояснительная записка Настоящая программа по биологии для 8 класса разработана на основании приказа Министерства образования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», и предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы, является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, В.М.Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /Сост. Э.Д. Днепров, AT. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006,-с.172.11, полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Цели изучения биологии в 8 классе:
За основу рабочей программы взята программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (автор Пасечник В.В.), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2011 году (стр. 37). Данная программа относится к авторским программам, составленным в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта. Программа рассчитана на 68 часов (из расчета 2 часа в неделю). Запланировано 5 зачетов по темам и 16 лабораторных работ. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная; групповая; парная; индивидуальная. Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный метод обучения; самостоятельная работа с электронным учебным пособием; поисковый метод; проектный метод; игровой метод; метод проблемного обучения; метод эвристической беседы; анализ; дискуссия; практическая деятельность; проектирование. Формы контроля: тестирование; устный контроль; самоконтроль; результаты лабораторных работ; выполненные проекты. Основным содержанием контроля являются: знание понятий, термины; умение самостоятельно отбирать материал, анализировать деятельность человека, высказывать свои суждения, строить умозаключения. умение использовать полученные знания на практике. Реализация рабочей программы осуществляется на основе использования учебника: Биология. Человек. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш – М.: Дрофа, 2008 г. Содержание рабочей программы Введение (1ч) Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования. I. Раздел. |
Данная рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федерального Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз | Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... | ||
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса соответствует... Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. 3-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009 | Пояснительная записка Данная программа составлена на основе рабочих... А. П. Матвеева. 1 – 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений// – М.: Просвещение, 2011г. И с учетом следующих... | ||
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:... Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов | Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе... Программа составлена с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, их способностей и возможностей | ||
Рабочая программа по географии составлена на основе федерального... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 6-11 классов и реализуется на основе следующих документов | Рабочая программа по математике составлена на основе федерального... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов | ||
5 Основная образовательная программа моу сош№53 Данная программа адресована учащимся 5-11 классов. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов | «Согласовано» «Утверждаю» Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов | ||
Пояснительная записка рабочая программа по химии в 10 классе составлена... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов... Рабочая программа была разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного | ||
Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности,... Настоящая рабочая программа по технологии для 5-8 классов основной общеобразовательной школы составлена на основе следующих нормативных... | Рабочая программа по немецкому языку в 11 классе на 2012 2013 учебный... ... | ||
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной... | Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования... |