Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм»

Скачать 348.63 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм»
страница	3/3
Дата публикации	21.08.2014
Размер	348.63 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3

ТЕМА 2. 8. РАЗМНОЖЕНИЕ (3 ЧАСА)

27	Размножение, его виды. Бесполое размножение. Комбинированный урок. Д/з: стр.122 учебника, «Какие утверждения верны» на стр.126. «Подумайте» на стр.126.				Жизнедеятельность растений и животных: размножение. Биологическое значение размножения. Виды размно-жения. Бесполое размножение животных (деления простей-ших, почкование гидры). Бесполое размножение растений.Споры.	Давать определение понятиям размножение, вегетативные органы. Называть: -значение размножения; -виды размножения; -формы бесполого размножения у растений и животных; -органы вегетативного размножения растений. Описывать сущность бесполого размножения растений.	Вопросы №1на стр.127 учебника. Вопросы №1,3,4,5,6,7,11 на стр.127 учебника. Выполнение лабораторной работы.
28	Половое размножение животных. Комбинированный урок. Д/з: стр.128-130 учебника, «Какие утверждения верны» на стр.132. «Подумайте» на стр.132				Жизнедеятельность животных: размножение. Особенности полового размножения живот- ных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.	Давать определение понятиям размножение, гамета, оплодотворение, зигота. Называть: -значение полового размножения; -органы полового размножения; -органы полового размножения животных; -мужские и женские половые клетки. Описывать сущность полового размножения .	Вопросы №1 на стр.133 учебника. Вопрос №2,3 на стр.133.		Наружное и внутреннее оплодотворение.Преимущества внутреннего оплодотворения. Партеногенез.
29	Половое размножение растений. Комбинированный урок. Д/з: стр.134-136 учебника, «Какие утверждения верны» на стр.138. «Подумайте» на стр.139.				Жизнедеятельность растений: размножение. .Половое размножение растений. Опыление. Двойное оплодот-ворение. Образование плодов и семян.	Давать определение понятиям размножение, опыление, оплодотворение, самоопыление. Называть: -значение полового размножения; -органы полового размножения растений. Описывать: сущность полового размножения у растений; -строение цветка как органа полового размножения.	Вопросы №1,15 на стр.139 учебника. Вопрос №2 на стр.139. Вопросы №2,4,6.11 на стр. 139 учебника.		Отличия полового размножения растений от полового размножения животных.
30	ТЕМА 2.9. РОСТ И РВЗВИТИЕ (2ЧАСА)
	Рост и развитие растений. растений. Комбинированный урок. Д/з: стр.140-143 учебника, «Какие утверждения верны» на стр.144. «Подумайте» на стр.144.				Жизнедеятельность растений и животных: рост и развитие. Рост и развитие растений. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Питание и рост проростков.	Давать определение понятию индивидуальное развитие. Называть: -роль семян и плодов в жизни растения; -условия среда, необходимые для формирования и прорастания семян; -способы распространения семян. Распознавать и описывать на таблице части цветка, семена двудольных и однодольных расте-ний , типы плодов.	Вопросы №7,10,11,12,13 на стр.145 учебника. Описание рисунка на стр.134-135,142-143 учебника.		Типы прорастания семян. Моделирование опытов, доказывающих необходимость тепла, воды и воздуха для прорастания семян.
31	Рост и развитие животных. Комбинированный урок. Д/з: стр.146-148 учебника, «Какие утверждения верны» на стр.150.				Жизнедеятельность растений и животных: рост и развитие. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных.	Приводить примеры животных с разным типом постэмбрионального развития животных. Называть: -этапы развития животных; -типы постэмбрионального развития животных. Наблюдать за ростом и развитием животных.	Вопросы №1,8,9 на стр.151 учебника. Вопросы №1,2,5,7,10 на стр.151 учебника. Описание рисунка на стр.146-147 учебника. Вопросы со свободным ответом.		Стадии развития зародыша (дробление, бластула, гаструла, нейрула).
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (2 ЧАСА) ТЕМА 3.1. СРЕДА ОБИТАНИЯ ОРГАНИЗМОВ. ФАКТОРЫ СРЕДЫ (1ЧАС)
32	Среда обитания организмов. Факторы среды. Комбинированный урок. Д/з: стр.156-161учебника, «Какие утверждения верны» на стр.162, «Подумайте» на стр.162.				Экологические факторы, их влияние на живые организмы. Влияние факторов неживой природы (температура, свет, влажность) на живые организмы. Факторы живой природы, взаимосвязь живых организмов.	Давать определение понятиям среда обитания, экология, экологические факторы. Называть: -виды экологических факторов; -типы взаимоотношений организмов. Приводить примеры: -факторов неживой природы, их влияния на живые организмы; -взаимосвязей живых организмов; -приспособлений организмов к действию экологических факторов.	Вопросы №1 на стр.163 учебника. Вопрос №2,7,8,10 на стр.163 учебника. Задание по рисунку на стр.162. Описание рисунка на стр. 160-161 учебника.		Экологические проблемы нашего региона.
ТЕМА 3.2. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (1 ЧАС)
33	Природные сообщества. Комбинированный урок. Д/З: стр.163-166 учебника, «Подумайте» на стр.170.				Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания.	Давать определение понятиям природное сообщество, экосистема, цепи питания. Называть три группы организмов в экосистеме. Приводить примеры: -природных сообществ; -продуцентов, консументов, редуцентов. Анализировать и оценивать: -последствия деятельности человека в экосистемах; -влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.	Вопросы №1,3,10 на стр.171 учебника. Вопросы №6,7,8,9 на стр.171 учебника. Описание рисунка на стр.167 учебника.		Природное сообщество – открытая саморегулирующаяся система.
	4. ОБОБЩЕНИЕ ( 1 ЧАС)
34	Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов. Урок обобщения и систематизации знаний.				Особенности строения организмов растений и животных. Особенности жизнедеятеьности организмов растений и животных.	Назывть особенности строения растительного и животного организма. Называть особенности жизнедеятель-ности растительного организма. Сравнивать строение и жизнедеятель-ность организма растения и животного и делать вывод на основе сравнения.	Задания «Выбери правильный ответ». Вопросы со свободным ответом.

1 2 3

Похожие:

	Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного... Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой...		Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей...
	Рабочая программа по предмету биология Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и авторской Программы основного...		Рабочая программа по (предмету) биология Класс 6 Всего часов на учебный... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ...		Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся
	Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В. Б....
	Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по...		Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа»
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования...		Пояснительная записка по биологии 6 9 классы рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах средней общеобразовательной школы и является продолжением...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа по биологии составлена на... Овладение учащимися знаниями о живой природе, основными методами ее изучения, учебными умениями
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /Сост. Э. Д. Днепров, at. Аркадьев. М.:...		Программа систематического курса биологии для основной школы (6-9... Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск