Рабочая учебная программа по (наименование учебного предмета) (класс) Год разработки 2012 5-11 Срок реализации программы
Скачать 4.02 Mb.
|
Пояснительная записка « Молекулярная биология» Данный курс предназначен для учащихся 10 классов, расчитан на 35 часов, расчитан на расширение и углубление курса по биологии 10 класса « Общая биология», что будет способствовать успешной сдаче ЕГЭ. Раздел « Основы генетики» считается одним из самых сложных разделов биологии. Особенно « пугают» многих учащихся генетические задачи. Вероятно, основная причина в том, что генетика – точная наука, сходная с математикой. В генетике есть единица измерения – ген. Генетические закономерности нельзя заучить, их нужно понимать. Именно на понимание генетических закономерностей направлены генетические задачи. Ведь вся генетика – это множество генетических задач, их уже решили ученые, а учащимся остается понять логику решения этих задач. Цель курса: научить логическому мышлению решения задач по молекулярной биологии, расширить кругозор учащихся и углубить их генетические знания, полученные в курсе общей биологии. Задачи курса: Сформировать у учащихся понимание единства генетических закономерностей для всех живых организмов и особенностей их проявления у конкретных видов. Закрепить и расширить знания учащихся о типах наследования признаков. Закрепить и расширить навыки решения задач по молекулярной биологии и генетике. Ознакомить учащихся с некоторыми математическими методами обработки лабораторных работ. Ознакомить на примерах решения задач с некоторыми причинами отклонений от ожидаемых результатов скрещивания. Формы организации обучения.
Формы контроля знаний.
Требования к знаниям и умениям. Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Содержание курса. Раздел 1. Базовые механизмы реализации генетической информации. Понятия: Нуклеиновая кислота, ДНК, РНК, аминокислота, белок, ген, принцип комплементарности, правило Чаргофта. Знать первичную структуру нуклеиновых кислот. Связь особенностей структуры ДНК и РНК с биологическими функциями. Механизмы репликации ДНК, транскрипции и трансляции. Научиться решать задачи по молекулярной биологии; определять длину гена, его состав, вычисление по молекулярной массе, расшифровывать фрагмент гена по аминокислотам и определять аминокислоты по фрагменту белка. Раздел 2. Размножение организмов: митоз и мейоз. Понятия : митоз, мейоз, овогенез, сперматогенез, фазы, хромосомы, хроматиды, центромеры, ядро, гаплоидный набор, диплоидный, гамета, сперилизация, коньюгация, перекрест хромосом, кроссинговер. Знать строение клетки, строение хромосом, их сперилизацию. Фазы митоза и мейоза. Процессы кросинговера и коньюгации. Механизм митоза и мейоза как материальной основы комбинативной изменчивости. Привить и закрепить навыки решения задач на расхождение хромосом, овогенез и сперматогенез. Решение задач по генотипам в которых есть гомозиготные и гетерозиготные состояния аллелей разных генов, определить число, типы возможных у них гамет, используя математические методы. Раздел 3. Решение генетических задач. Понятия: ген, генотип, фенотип, мутации, наследственность, изменчивость, аллели, гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, рецессивный. Знать принципы наследования по Менделю. Закон Г. Менделя : единообразия гибридов, расщепления, независимого наследования. Правило « чистоты» гамет. Наследование при взаимодействии генов. Типы взаимодействия. Решение задач на разные типы наследования признаков. Простые признаки: контролируются аллелями одного гена. Типы наследования: менделевское – ген в аутосоме. Сцепленное с полом - ген в Х – хромосоме, голандрическое – ген в У - хромосоме. Наследование по типу « крисс- кросс». Сложные признаки: контролируются аллелями нескольких генов ( комплементарность, эпистаз). Ознакомление с « решеткой» Пеннета и « таблицей» Фишера, правилом « скобочек», использование методов Х. Результаты расщепления в при полном и неполном сцеплении генов. Вычисление процента кроссинговера. Решение задач ( определение процента кроссинговера, определение локализации гена, построение генетических карт). Раздел 4. Генетика и микроэволюция. Понятия: Вид, популяция, факторы эволюции, изменчивость, наследственность, отбор, изоляция, миграция, частота генов, мутации. Знать определения – вид, популяция, их характеристики, факторы, регулирующие число особей в популяции, закон Харди- Вайнсберга, процессы, приводящие к ненаправленному, случайному изменению частоты генов и генетической структуры популяций. Составить модельные панмиктические популяции. Решить задачи, подчиняющиеся закону Харди – Вайнсберга, на изменение частот в популяции, одностороннюю мутацию. Выполнять лабораторные работы. Показать несложность работы « кривая распределения», научить изображать графически. Привести к понятиям качественные и количественные признаки, их отличиям. Лабораторная работа « Генетико- механические процессы в популяции» - легка в исполнении и иллюстрирует почему некоторые признаки организма не подвержены действию естественного отбора. Из данной работы учащиеся легко придут к логическому заключению о случайности отбора и объяснениям статистических закономерностей. Раздел 5. Генетика человека. Понятия: один вид - человек разумный, генотип, кариотип, мутации, аномалии, группы хромосом, синдромы, аутосомные, генные, хромосомные мутации. Знать методы исследования человека. Закрепить и углубить знания по составлению и изучению родословных, в семьях которых были обнаружены наследственные аномалии. Решение задач по изучению родословных, выявление аномалий и прогнозирование проявления аномалий в будущих поколениях. Решение задач на группы крови. Знание 4-х групп крови, особенности группы крови – признак имеет не два, а три аллельных состояния. Аллели А и В не подавляют друг друга, но оба доминируют над О аллелем, о особенностях А и В несущих информацию о специфических белках, аллель О - не несет такой информации. Знание антигенных свойств крови необходимо при переливании от одного человека к другому. Ошибка приведет к летальному исходу. Раздел 6. Обобщающие уроки. Урок - зачет. Учащиеся предоставляют виды задач и по их решению отчитываются об усвоенной логике решения, изученных темах. Зачет повышает ответственность учащихся за процесс обучения. Позволяет доработать темы, позволяет корректировать знания учащихся и осуществлять дифференцированный подход. Зачет в письменной форме. Каждый учащийся имеет возможность взаимопомощи со стороны учителя. Список литературы.
Календарно – тематический план к учебной программе « Решение задач по молекулярной биологии» 10 класс. Автор Шарафтинова Е.М. 10 класс. 34 ч.
|
Похожие:
 | Рабочая программа Наименование учебного предмета История Класс 10... ... |  | Рабочая программа Наименование учебного предмета математика Класс... ... |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета История Класс 8... ... | | Рабочая программа Наименование учебного предмета окружающий мир Класс... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 1-го класса общеобразова тельной четырехлетней начальной школы и составлена... |
| Рабочая учебная программа по истории в 10 классе Год разработки 2011... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чутеевская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа Наименование учебного предмета математика Класс... Планирование составлено на основе программы Математика. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С.... |
| Рабочая учебная программа по истории Древнего мира в 5 классе Год... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чутеевская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа по химии в 10 классе Год разработки 2011... Составлена на основе программы по химии в 10 классе (Фельдман Ф. Г. Рудзитис Г. Е.) |
| Рабочая учебная программа по истории Ступень обучения: 5 класс Срок... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хочашевская основная общеобразовательная школа» Ядринского района Чувашской... | | Рабочая учебная программа по истории древнего мира (наименование... Сборник нормативных документов. История /Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. В основу планирования курса взята... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 5 классе Срок реализации... Директор мбоу «Большеподберезинская средняя школа имени А. Е. Кошкина» | | Рабочая учебная программа по всеобщей истории (наименование учебного предмета \ курса) Составлена на основе авторской программы А. А. Улуняна, Е. Ю. Сергеева, Т. В. Коваля «Новейшая история зарубежных стран», 11 класс... |
| Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе Срок реализации... Составлена на основе Федерального компонента государственного общего образования 2004 года | | Рабочая программа по физике 10 11 класс профильный уровень Срок реализации... Муниципальное образовательное учреждение«большеподберезинская средняя общеобразовательная школа имени а. Е. Кошкина кайбицкого муниципального... |
| Рабочая учебная программа по предмету «Геометрия» на 2011 2012 учебный... При разработки рабочей учебной программы по геометрии для 8 класса учитель руководствовался | | Программа в области музыкального искусства «фортепиано» Предметная Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации учебного предмета |
