Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе
Скачать 0.97 Mb.
|
| Пищеварение (6 часов) | |||||||||||||||||
| 27 | | | «Значение пищи и ее состав». | урок обобщения и систематизации знаний | беседа | фрон-тальная | репродук-тивный | | | ||||||||
| 28 | | | «Органы пищеваре-ния» | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | объясни-тельно- Иллюстра-тивный, метод проблем-ного обучения | устный: текущий | | ||||||||
| 29 | | | «Пищеварение в ротовой полости и желудке». | урок изучения нового материала | рассказ | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | Письмен-ный: провер. раб. № 5 «Органы пищева-рения» | | ||||||||
| 30 | | | «Изменение питательных веществ в кишеч-нике» | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | метод проблем-ного обучения | устный: текущий | | ||||||||
| 31 | | | «Регуляция пищеварения. Заболевания органов пищеваре-ния». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 32 | | | Лабораторный практкум. | урок комплексного применения знаний | лабораторные ра-боты № 8 и № 9 | парная | частично-поиско-вый | письменный: по результа там лабор. работ | | ||||||||
| Обмен веществ и энергии (4 часа) | |||||||||||||||||
| 33 | | | «Обменные процессы в организме». | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | Репродук-тивный | | | ||||||||
| 34 | | | «Нормы питания». | урок комплексного применения знаний | беседа | Фрон-тальная | метод проблем-ного обучения | устный: текущий | | ||||||||
| 35 | | | «Витамины» | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | объясни-тельно- иллюстра-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 36 | | | Зачет № 3 по теме: «Пищеварение. Обмен веществ и энергии». | контрольный урок | зачет | индиви-дуальная | репродук-тивный | темати-ческий: устный и пись-менный | | ||||||||
| Мочевыделительная система человека (2 часа) | |||||||||||||||||
| 37 | | | «Строение и функции почек». | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | объясни-тельно- иллюстра-тивный | | | ||||||||
| 38 | | | «Предупреждение заболеваний почек». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| Кожа (3 часа) | |||||||||||||||||
| 39 | | | «Строение и функции кожи». | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | объясни-тельно- иллюстра-тивный | | | ||||||||
| 40 | | | «Повреждения кожи». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | письменный: провер раб. № 6 «Кожа» | | ||||||||
| 41 | | | «Роль кожи в терморегуляции. Закалива- ние». | комбинированный урок | беседа, самостоятельная работа с учебником | индивидуальная | Репродук-тивный | письменный: по результатам ра-боты с учебни-ком | | ||||||||
| Эндокринная система (3 часа) | |||||||||||||||||
| 42 | | | «Железы внешней, внутрен-ней и смешанной секреции» | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | репродук-тивный | | | ||||||||
| 43 | | | «Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма». | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | устный: текущий | | ||||||||
| 44 | | | Зачет № 4 по теме: «Выделение. Кожа. Эндокринная система». | контрольный урок | зачет | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | тематический: устный и пись-менный | | ||||||||
| Нервная система (4 часа) | |||||||||||||||||
| 45 | | | «Значение и строение нервной системы. Веге-тативная нервная система» | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | репродук-тивный | | | ||||||||
| 46 | | | «Нейрогумораль-ная регуляция». | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 47 | | | «Спинной мозг». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | фрон-тальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | устный: текущий | | ||||||||
| 48 | | | «Головной мозг». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | письменный: провер. раб. № 7 «Боль-шие полу-шария головно-го мозга» | | ||||||||
| Органы чувств. Анализаторы (6 часов) | |||||||||||||||||
| 49 | | | «Как действуют органы чувств и анализаторы». | урок обобще-ния и систематизации знаний | беседа | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | письмен ный: провер. раб. № 8 «Голов-ной мозг» | | ||||||||
| 50 | | | «Орган зрения. Зрительный анализатор». | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | объясни-тельно- иллюстра-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 51 | | | «Заболевания и повреждения глаз». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 52 | | | «Органы слуха и равновесия. Их анализаторы». | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | объясни-тельно- иллюстра-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 53 | | | «Органы осязания, обоняния и вкуса». | комбинирован-ный урок | рассказ, самостоя-тельная работа с учебни-ком | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | письменный: провер. раб. № 9 «Органы зрения и слуха» | | ||||||||
| 54 | | | Обобщение по разделам: «Мочевыделительная система», «Эндокринная система», «Нервная система» | Урок обобщения и ситематизации знаний | беседа | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| Поведение и психика (7 часов) | |||||||||||||||||
| 55 | | | «Врожденные и приобретен-ные формы поведе-ния». | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | репродук-тивный | | | ||||||||
| 56 | | | «Законномерности работы головного мозга». | урок изучения нового материала | рассказ | фронтальная | репродуктивный, метод проблем-ного обучения | устный: текущий | | ||||||||
| 57 | | | «Биологические ритмы. Сон и его значение». | урок изучения нового материала | рассказ | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 58 | | | «Особенности высшей нервной деятельности человека: речь, сознание, мышление, воля, эмоции». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы, психологи-ческие тесты | парная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 59 | | | «Внимание и память». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы, психоло-гические тесты | парная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 60 | | | «Работоспособ-ность. Режим дня». | комбинирован-ный урок | рассказ с элемента-ми беседы | индиви-дуальная | репродук-тивный | письмен-ный: провер. раб. № 10 «Высшая нервная деятель-ность» | | ||||||||
| 61 | | | Зачет № 5 по теме: «Нервная система. Органы чувств. Высшая нервная деятельность». | контрольный урок | зачет | индиви-дуальная | репродук-тивный, метод проблем-ного обучения | тематический: устный и пись-менный | | ||||||||
| | Индивидуальное развитие организма (7 часов) | ||||||||||||||||
| 62 | | | «Половая система человека» | урок изучения нового материала | видео-урок | индиви-дуальная | репродук-тивный | | | ||||||||
| 63 | | | «Наследственные заболевания. Болезни, передаю-щиеся половым путем». | урок изучения нового материала | тематическая лекция | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 64 | | | «Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения». | урок изучения нового материала | рассказ | фротальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 65 | | | «О вреде наркогенных веществ». | комбинирован-ный урок | мини-конференция | индиви-дуальная | метод проблем-ного обучения | устный: по резуль-татам выступле-ния на мини-кон-ференции | | ||||||||
| 66 | | | «Психологические особенности личности» | урок обобщения и система-тизации знаний | беседа | фрон-тальная | репродук-тивный | устный: текущий | | ||||||||
| 67 | | | «Анатомия, физиология и гигиена» в терминах. | контрольный урок | игра | парная | репродук-тивный | устный | | ||||||||
| 68 | | | Итоговое повторение. | урок обобщения и систематизации знаний | беседа | фронтальная | метод проблем-ного обучения | устный: по итогам участия в беседе | | ||||||||
| а) связанные с прямохождением: | |
| |
| б) связанные с трудовой деятельностью: | |
| |
| в) связанные с речевой функцией: | |
| |
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5
по теме: "Микроскопическое строение крови человека и лягушки"
Цель: познакомиться с микроскопическим строением эритроцитов человека и лягушки, научиться их сравнивать и соотносить строение с функцией
Оборудование: 1) микроскоп
2) микропрепараты «Кровь человека», «Кровь
лягушки»
Ход работы:
1. Подготовьте микроскоп к работе.
2. Рассмотрите микропрепараты, сравните увиденное.
Оформление результатов:
зарисуйте по 2-3 эритроцита человека и лягушки
Сделайте вывод, сравнив эритроциты человека и лягушки и ответив на вопросы: чья кровь переносит больше кислорода? Почему?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6
по теме: "Подсчет пульса в разных условиях"
Цель: пронаблюдать работу своего сердца в покое и после нагрузки.
Оборудование: часы с секундной стрелкой.
Ход работы:
сосчитайте свой пульс в покое и после 10 прыжков;
выполнив расчеты, сделайте вывод о степени тренированности своего организма.
Оформление результатов:
запишите число сердечных сокращений в состоянии покоя (а) и после нагрузки (в),
сосчитайте, на сколько процентов увеличился ваш пульс после прыжков:
в – а
------- · 100%
а
Сделайте вывод о тренированности своего организма
(если пульс изменился не больше, чем 30%, то достаточно; если больше – недостаточно).
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7
по теме: "Определение жизненной емкости легких"
Цель: определить теоретическую и реальную жизненную емкость легких.
Оборудование: спирометр.
Ход работы:
1. В § 27 найдите формулу расчета жизненной емкости легких в соответствии со своим ростом, возрастом и полом и сделайте вычисления.
2. Определите свою реальную жизненную емкость легких с помощью спирометра.
Оформление результатов:
Запишите в тетради расчеты ЖЕЛ по формуле и свою реальную ЖЕЛ.
Сделайте вывод, ответив на вопросы: можно ли считать ваши результаты хорошими? Почему?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8
по теме: "Действие ферментов слюны на крахмал,
желудочного сока на белки"
Цель: - убедиться, что в слюне есть ферменты, способные
расщеплять крахмал,
- выяснить условия действия ферментов желудочного сока
на белки.
Оборудование: а) 1) кусочек накрахмаленного бинта
2) чашка Петри со слабым раствором йода
3) спичка, кусочек ваты
б) 4) штатив с 3 пробирками;
5) пипетка
6) термометр;
7) полусваренный куриный белок
8) желудочный сок;
9) 0,5%-ный раствор NaOH
10) водяная баня;
11) химический стакан со снегом
Ход работы:
а) Смочите вату на спичке слюной и нарисуйте ею букву в середине кусочка накрахмаленного бинта,
зажмите марлю между ладонями на 2-3 минуты,
затем опустите в раствор йода.
б) В каждую пробирку поместите хлопья белка куриного яйца,
прилейте по 1 мл натурального желудочного сока,
затем
*первую пробирку поместите на водяную баню (температура +37 ºС), *вторую – поставьте в стакан со снегом,
*в третью добавьте 3 капли раствора NaOH и поставьте на водяную баню (температура +37 ºС),
через 30 минут рассмотрите содержимое пробирок.
Оформление результатов:
Напишите в тетрадь ход и результаты опытов
Сделайте выводы по результатам опытов.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9
по теме: "Составление пищевого рациона"
Цель: научиться составлять суточный пищевой рацион с учетом энергозатрат в соответствии с собственным возрастом и полом.
Оборудование: таблицы состава и калорийности продуктов.
Ход работы и оформление результатов:
составьте меню на 1 день, с учетом правил рационального питания и запишите его в тетрадь.
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса биологии 5... Курс биологии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Сунагатуллина... |
 | Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 6 класса... Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего... | | Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 11 класса составлена на основе Рабочая программа ориентирована на использование учебника авторов И. Н. Пономаревой, О. А. Корниловой, Т. Е. Лощилиной, П. В. Ижевского... |
| Рабочая программа по биологии 6 класса Учитель: Казакова Лидия Викторовна... Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... | | Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования по биологиидля общеобразовательных учреждений утвержденного Приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Пояснительная записка. Статус документа рабочая программа курса биологии... Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла о животном мире |
| Пояснительная записка рабочая программа по биологии в 6 классе составлена... Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов В. Б. Захарова,... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы».... |
| Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 11 класса... Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
