Скачать 1.29 Mb.
|
По теме занятия подготовить рефераты (правила написания и оформления рефератов см. в методических указаниях для обучающихся № 1 к внеаудиторной работе):
Методические указания для обучающихся № 16 1. Тема «Этническая антропология». Соотношение категорий "популяция" и "этнос". Определение этноса и его характеристика. Ряд: племя – народность – нация. Метаэтническая общность. Этнографические группы. Роль антропологии в исследовании древних миграций. Автохтонное развитие. Генетические аспекты исследования в этнической антропологии. Популяционная структура и биологическая изменчивость человека. История изучения антропологического типа восточных славян». 2. Формы работы: - Подготовка к практическому занятию. - Подготовка материалов по НИРС. 3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия. Обучающийся должен знать предмет и задачи этнической антропологии; стадии развития этноса; общие признаки и различия этноса, популяции, расы; механизмы формирования антропологических черт; историю развития восточных славян; уметь планировать работу по изучению антропологического материала; получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата; пользовать научной литературой; владеть базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях; навыками использования ресурсов сети Интернет.
4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы. Выбрать один правильный ответ. 1. Для усредненного антропологического портрета восточных славян характерно
2. Метод непрерывного картографирования выявил в составе русского генофонда ядерную структуру
3. Иерархическая организация этносов выглядит следующим образом
4. Для этноса характерны все признаки, кроме
5. Варианты дрейфа генов
6. теория, согласно которой этнос — это искусственное образование, результат целенаправленной деятельности самих людей
7. Л. Гумилев предложил теорию
8. Автором социо-биологического направления конструктивизма является
Эталоны ответов на тестовые задания по теме
5. Самоконтроль по ситуационным задачам Задача № 1. По своим антропологическим чертам данное население сходно с белорусами, некоторыми литовскими и польскими группами и связано с позднейшей волной западной миграции. Регион распространения: Валдай, Вологодская и Костромская губернии, характеризуется как светлоглазое и брахикефальное население. 1. Как называется данный тип? 2. Кто является автором данной классификации? 3. Какие еще типы выделяют по данной классификации? Задача № 2. Предположительно данный тип связан с западными финнами и северо-европеоидными народами. Описывается как светлоглазое, долихокефальное и высокорослое население. 1. Как называется данный тип по классификации Е.М. Чепурковского? 2. Где регион расселения данного типа? 3. Какой метод был использован для создания этой классификации? Эталоны ответов к ситуационным задачам. Ответ к задаче № 1: 1. Валдайский тип или западный великорус 2. Е.М. Чепурковский 3. Восточный великорус, широкоголовый шатен, северо-западный тип. Ответ к задаче № 2: 1. Северо-западный (ильменский тип) 2. Новгородчина, Приильменье, Белоозерье 3. Географический метод 6. Перечень практических умений по изучаемой теме.
7. Рекомендации по выполнению НИРС. |
Введение 2 Введение 5 Заключение 6 Список литературы 8 Введение «Реклама – двигатель торговли» Она апеллирует к метафизическим, трансцендентальным и априорным истокам опыта. Особое место в ее предметном содержании занимают... | Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию... Предметом теоретического курса «Введение в спецфилологию» является история германских языков и народов. Его цели: ознакомление студентов... | ||
Программа курса «Введение в геохимию нефти и газа» Введение Предмет... Программа «Мы и окружающий мир» разработана в соответствии с психолого-педагогическими основами системы обучения, нацеленной на... | Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность.... Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, учащихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую культуру,... | ||
Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Основной иностранный... | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Основной иностранный... | ||
Введение в экономику Совместный бакалавриат вшэ-рэш, 2013-14 учебный год, 1-й курс введение в экономику | Рабочая программа по дисциплине Введение в специальность Дисциплина «Введение в специальность» является вводным предметом специальности «Организация перевозок и управление на транспорте... | ||
Рабочая программа по дисциплине В. В введение в специальность ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине введение в специальность ... | ||
Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория... Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Введение в общую биологию и экологию» (Каменский А. А. Биология. Введение в общую биологию... | Содержание 2 введение 3 заключение 7 библиографический список 10 введение Великобритании. Здесь корни большинства макроэкономических изменений кроются в реформаторской политике кабинета, пришедшего к власти... | ||
Памятка для студентов групп мапп-61-62 по изучению дисциплины «Введение в специальность» Дисциплина «Введение в специальность» изучается в 4-ом семестре. В ней будут рассмотрены следующие темы | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 10 Введение в лингвострановедение... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Содержание Введение Кредит, его сущность и функции Формы и виды кредита... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц» | Программа дисциплины дпп. Ддс. 02. Введение в германскую филологию... Целью дисциплины «Введение в германскую филологию» является ознакомление студентов с характерными чертами группы германских языков... |