Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления Биология, профилей ботаника, зоология, физиология, биоэкология

Скачать 492.73 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления Биология, профилей ботаника, зоология, физиология, биоэкология
страница	2/4
Дата публикации	25.10.2014
Размер	492.73 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК4);

- демонстрировать базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимать значение биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК1);

- уметь вести дискуссию и преподавать основы биологии и экологии (ПК14);

- использовать знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК22);

- заниматься просветительской деятельностью среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК23)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Уметь:

-применять полученные знания в области биологии и смежных наук при решении

педагогических и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типолологических особенностей учащихся и особенностей ученических коллективов;

-вести учебно-воспитательную работу по биологии, определять уровень усвоения учащимися программного материала, прививать навыки самостоятельного пополнения знаний;

- моделировать учебно-воспитательный процесс, прогнозировать результаты;

-использовать учебно-лабораторное и иное оборудование в образовательном процессе по биологии;

-осуществлять экологическое, трудовое, эстетическое, патриотическое воспитание учащихся;

-анализировать и обобщать передовой педагогический опыт, повышать свою профессиональную квалификацию;

-осуществлять научно-исследовательскую и методическую работу, на практике применять знания в области научной организации и охраны труда

Владеть:

Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часов.
Тематический план.

Таблица 1

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Итого часов по теме	Из них интерактивные формы занятий, час	Итого количество баллов
№	Тема	недели семестра	Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них интерактивные формы занятий, час	Итого количество баллов
1	2	3	4		7	8	9	10
	Модуль 1
	Предмет и задачи методики преподавания биологии. Становление естественнонаучного образования в России.	1,2	4	6	2	12	-	0-11
	Биология как учебный предмет в системе общего образования. Современные тенденции в развитии биологического образования	3,4,5	2	9	6	17	2	0-13
	Деятельность в содержании биологического образования	6-7	2	6	4	12	2	0-6
	Всего:		8	21	12	41	4	0-30
	Модуль 2
1	Формирование и развитие основных общебиологических понятий	8-9	2	6	4	12	2	0-5
n	Основные методы обучения биологии	10,11,12	2	9	4	15	2	0-20
	Приемы, средства обучения. Инновационные педагогические технологии обучения	13	-	3	4	7	2	0-5
	Всего:		4	18	12	34	6	0-30
	Модуль 3
1	Формы организации учебной деятельности по биологии. Урок биологии	14,15	2	6	4	12	2	0-16
	Внеурочная, внеклассная и внешкольная работа по биологии	16	2	3	4	9	2	0-8
	Контрольно-оценочная деятельность при обучении биологии	17	2	3	2	7	2	0-9
	Материальная база обучения биологии	18	-	3	2	5	-	0-7
	Всего:		6	15	12	33	6	0-40
	Итого (часов, баллов):		18	54	36	108	16	0-100
	Итого в интерактивной форме			10	6

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос			Письменные работы			Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
№ темы	коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	Письменный проект	реферат	Конспект урока	презентации	Итого количество баллов
Модуль 1
1.1.			0-3					0-3
1.2			0-3		0-5			0-8
1.3			0-3					0-3
1.4			0-2	0-3				0-5
1.5			0-2	0-3				0-5
1.6		0-1	0-2					0-3
1.7		0-1	0-2					0-3
Всего		0-2	0-17	0-6	0-5			0-30
Модуль 2
2.1			0-3					0-3
2.2			0-3	0-2				0-5
2.3			0-3			0-3		0-6
2.4			0-5			0-3		0-8
2.5			0-2			0-3		0-5
2.6			0-3					0-3
Всего		-	0-19	0-2	-	0-9		0-30
Модуль 3
3.1	0-3		0-2			0-3		0-8
3.2			0-2			0-3	0-3	0-8
3.3			0-2	0-3			0-3	0-8
3.4			0-2			0-5	0-2	0-9
3.5			0-2	0-3			0-2	0-7
Всего	0-3		0-10	0-6		0-11	0-10	0-40
Итого	0-3	0-2	0-46	0-14	0-5	0-20	0-10	0 – 100

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
№	Модули и темы	обязательные	дополнительные	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
Модуль 1
1.1	Основные этапы становления естественнонаучного образования в России: 18,19 века	Подготовка к семинару	Подготовка с использованием дополнительной литературе	1	1	0-3
1.2	Основные этапы становления естественнонаучного образования в России. 20 век	Подготовка к семинару, подготовка реферата	Подготовка с использованием дополнительной литературы	2	1	0-8
1.3	Биология как учебный предмет в системе общего образования (непрерывность биологического образования)	Подготовка к коллоквиуму		3	2	0-3
1.4	Раскрытие содержания общего биологического образования в государственном стандарте и программах	Подготовка к семинару	Ресурсы Интернет, Стандарт общего среднего образования	4	2	0-5
1.5	Раскрытие содержания общего биологического образования в школьных учебника	Подготовка к семинару	Использование дополнительной литературы, электронные учебники для общеобразовательных школ	5	2	0-5
1.6	Деятельность в содержании биологического образования: лабораторный практикум в 6 - 7классах	Разработка инструктивных карточек; собеседование	Использование дополнительной литературы, электронные учебники для общеобразовательных школ	6	2	0-3
1.7	Деятельность в содержании биологического образования: лабораторный практикум в 8-9 классах	Разработка инструктивных карточек, собеседование	Использование дополнительной литературы, электронные учебники для общеобразовательных школ	7	2	0-3
	Всего по модулю 1:			12		0-30
Модуль 2
2.1	Теория развития биологических понятий	Подготовка к коллоквиуму	Использование дополнительной литературы и ресурсов Интернет	8	2	0-3
2.2	Составление структурно –логических схем по общебиологическим понятиям	Подготовка к семинару	Использование дополнительной литературы и ресурсов Интернет	9	2	0-5
2.3	Методы обучения в биологии	Подготовка к семинару	Использование дополнительной литературы, посещение уроков биологии; конспект урока	10	2	0-6
2.4	Основные методы обучения биологии: методика проведения школьного эксперимента	Подготовка индивидуальных конспектов уроков по биологии	Использование дополнительной литературы, посещение уроков биологии	11	2	0-8
2.5	Основные методы обучения биологии: игра как метод обучения	Подготовка индивидуальных конспектов уроков по биологии	Разработка конспекта урока	12	2	0-5
2.6	Средства обучения; инновационные педагогические технологии	Подготовка к семинару	Использование дополнительной литературы, электронные учебники для общеобразовательных школ; посещение школы	13	2	0-3
	Всего по модулю 2:			12		0-30
Модуль 3
3.1	Формы организации учебной деятельности: типы и виды уроков	Подготовка к семинару; коллоквиуму, разработка конспектов уроков	Использование дополнительной литературы, электронные учебники для общеобразовательных школ	14	2	0-8
3.2	Формы организации учебной деятельности:	Подготовка конспектов уроков; презентация		15	2	0-8
3.3	Внеурочная, внеклассная и внешкольная работа по биологии: разработка внеклассного мероприятия по биологии	Письменный проект внеклассного мероприятия; презентация; семинар	Подбор дополнительной литературы к разработке внеклассного мероприятия	16	4	0-8
3.4	Контрольно-оценочная деятельность при обучении биологии	Разработка этапа урока по проверке у школьников знаний, умений и навыков		17	2	0-9
3.5	Материальная база обучения биологии: кабинет биологии как информационно-образовательная среда	На примере школьного кабинета ознакомиться с требованиями к комнатным растениям, живому уголку	Использование дополнительной литературы, посещение кабинета биологии в средней школе	18	2	0-7
	Всего по модулю 3:				12	0-40
	ИТОГО:				36	0-100

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1.2	1.3	1.5	1.7	2.3	2.5	2.6	3.1	3.4
1.	Педагогическая практика	+	+	+	+	+	+	+	+	+

Содержание дисциплины.

Модуль 1

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Биология очной формы обучения профилей Ботаника, Зоология, Физиология, Биоэкология		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
	Российской федерации «Биология» (уровень академический), профилей подготовки: биохимия, биоэкология, ботаника, зоология, генетика, физиология; форма обучения...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 68 направления «Биология» Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология Трофимов О. В. Основные методы генетической инженерии: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Биохимия... «Биология» профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Российской федерации «Биология», профили Ботаника, Зоология, Физиология, Генетика, Биоэкология; Биохимия		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020200. 62 «Биология» М. К. Беляцкий, Т. А. Кремлева, Л. В. Мостяева. Химия: Органическая химия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федченко Е. А. Проблемы познаваемости истории растительного мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Биология, профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («12» апреля 2011 протокол №9) Соответствует требованиям...

Школьные материалы