Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления Биология, профилей ботаника, зоология, физиология, биоэкология

Скачать 492.73 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления Биология, профилей ботаника, зоология, физиология, биоэкология
страница	4/4
Дата публикации	25.10.2014
Размер	492.73 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тема 3.3. Внеурочная, внеклассная и внешкольная работа по биологии: разработка внеклассного мероприятия по биологии

Вопросы семинарского занятия:

Внеурочная работа и ее место в системе обучения биологии. Виды внеурочных работ по биологии: летние задания, фенологические наблюдения, работа в кабинете и в уголке живой природы.
Внеклассная работа по биологии: функции и формы.
Групповая работа. Структура и планирование работы биологического кружка. Факультативы.
Особенности проведения экскурсий в природу, в музеи.
Домашняя работа учащихся, ее многообразие. Требования к содержанию, характеру и объему ей работы. Предварительные домашние работы. Эффективность домашней работы (на примере конкретных тем уроков биологии основной школы).
Массовая внеклассная работа: лекции, вечера, конференции, выставки, походы и др. Олимпиады, научные общества учащихся.

Тема 3.4 Контрольно-оценочная деятельность при обучении биологии

Вопросы семинарского занятия:

Определения понятий о контроле, оценке, отметке
Виды и методы контроля знаний: предварительный, текущий, тематический и итоговый, их характеристика и функции.
На основе соответствующих статей журнала «Биология в школе», газеты «Первое сентября», частных методик провести анализ наиболее популярных форм контроля.

Тема 3.5 Материальная база обучения биологии: кабинет биологии как информационно-образовательная среда

Вопросы семинарского занятия:

1. Кабинет биологии, требования к оформлению.

2. Типы оборудования кабинета биологии

3. Уголок живой природы как база обучения биологии

4. Требования к содержанию и размещению комнатных растений

Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Модуль 1

Тема 1.2 Основные этапы становления естественнонаучного образования в России.

Темы рефератов:

Методические идеи А.Н. Бекетова и А.П. Богданова, их значение для современного образования
Вклад Б.Е. Райкова, Д.Н. Кайгородова в развитии методики обучения биологии
Вклад Ф.Юнге и А. Любена в развитии естественнонаучного образования и методики обучения биологии
Концепция реформы средней общеобразовательной школы 1985 года
Современные проблемы общего и биологического образования в РФ

Тема 1.4 Биология как учебный предмет в системе общего образования. Современные тенденции в развитии биологического образования

Письменный проект:

Составьте сравнительную характеристику содержания и структуры учебников биологии разных линий (на примере учебников для 6-7 классов).

Тема 1.5 Биология как учебный предмет в системе общего образования. Современные тенденции в развитии биологического образования

Письменный проект:

Составьте сравнительную характеристику содержания и структуры учебников биологии разных линий (на примере учебников для 8-9 классов).

Тема 1.6;1.7 Деятельность в содержании биологического образования: лабораторный практикум в 6- 9классах

Вопросы для собеседования

Составить инструктивные карточки к лабораторным работам в 6-х классах (на примере конкретной лабораторной работы);
Составить инструктивные карточки к лабораторным работам в 7-х классах (на примере конкретной лабораторной работы);
Составить инструктивные карточки к лабораторным работам в 8-х классах (на примере конкретной лабораторной работы);
Составить инструктивные карточки к лабораторным работам в 9-х классах (на примере конкретной лабораторной работы);

Модуль 2

Тема 2.2 Формирование и развитие основных общебиологических понятий

Письменный проект:

Разработать на бумажном носителе структурно-логические схемы по следующим общебиологическим понятиям:

- о клетке и клеточном строении организмов;

- об обмене веществ и превращении энергии;

- об эволюции органического мира;

- о взаимосвязи организмов и среды;

- о материальных носителях наследственности и изменчивости.

Тема 2.3 Методы обучения биологии

Темы конспектов уроков:

Составить фрагмент конспекта урока – игры к обобщающим урокам биологии в 6-х классах (например, темы «Жизнь растений»; «Классификация растений»)
Составить фрагмент конспекта урока – игры к обобщающим урокам биологии в 7-х классах (например, темы «Класс Птицы»; «Класс Млекопитающие»)

Тема 2.4; 2.5 Методы обучения биологии

На основе анализа программы и учебника составить план проведения школьного эксперимента в курсе ботаники;
На основе анализа программы и учебника составить план проведения школьного эксперимента в курсе зоологии;
На основе анализа программы и учебника составить план проведения школьного эксперимента в курсе анатомии и физиологии человека;
На основе анализа программы и учебника составить план проведения школьного эксперимента в курсе введение в общую биологию;

Модуль 3

Тема3.1 Формы организации учебной деятельности

Темы конспектов уроков:

Используя материал учебников по ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека и животных, введения в общую биологию разработать примерное поурочное планирование тем из курсов биологии 6-7,8,9 классов
Составить конспекты уроков по темам из курсов биологии 6-9 классов

Тема 3.3 Внеурочная, внеклассная и внешкольная работа по биологии: разработка внеклассного мероприятия по биологии

Темы письменного проекта:

Составить план работы кружка «Комнатные растения»
Составить краткую программу наблюдений за весенними явлениями в жизни растений
Посетить классный час по биологии в средней школе, провести письменный анализ посещенного мероприятия

Тема 3.3. Внеурочная, внеклассная и внешкольная работа по биологии: разработка внеклассного мероприятия по биологии

Презентации:

1. Составить примерный план «Недели биологии» для учащихся 6-9 классов

Тема 3.4 Контрольно-оценочная деятельность при обучении биологии

На примере конкретных тем курсов биологии 6,7,8,9 классов составьте необходимые формы, виды и методы контроля знаний, умений, ценностных отношений и опыта творческой деятельности учащихся.
Посетить урок биологии в средней школе, составить анализ фрагмента урока по контрольно-оценочной деятельности на уроке.

Презентации:

1. Составить тестовые задания разных видов для конкретной темы курса биологи

Тема 3.5 Материальная база обучения биологии: кабинет биологии как информационно-образовательная среда

Темы письменного проекта:

Посетить кабинет биологии, проанализировать правильно ли выбрано помещение кабинета биологии, какие условия в конкретном случае не соблюдалось.
Составить список растений, необходимых для кабинета биологии, какие требования предъявляются к подбору растений.

Презентации:

1. На основе соответствующих статей журнала «Биология в школе» других источников дополнительной литературы составьте вариант плана виртуального учебно-опытного участка, сделайте соответствующие обозначения и подписи

8. Образовательные технологии.

Тема 1 Современные тенденции в развитии биологического образования. Предлагаемые Вопросы для обсуждения «Круглый стол»:

- Какое значение имеет материал о живой природе для успешной социализации выпускников средней общеобразовательной школы.

- Согласны ли Вы с тем, что при определении цели общего и биологического образования важно учитывать приоритеты в развитии общества?

- В чем Вы видите модернизацию общего и биологического образования в настоящее время?

Тема 2 Деятельность в содержании биологического образования

Ситуативное задание: понятия, умения, навыки, компетенции смоделируйте содержание, формы, методы, приемы работы на уроках одной темы для реализации компетентностного подхода. Сформулируйте основные особенности таких уроков.
Составьте 2-3 учебных задания по усвоению эмоционально-ценностных отношений (эстетических, этических) к растениям, животным, самому себе для учащихся 6-9 классов.

Тема 3 Формы организации учебной деятельности.

Мастер-класс с привлечением учителей биологии на тему «Биологическое образование: теория и практика»

Контрольные вопросы к экзамену по дисциплине «Методика преподавания биологии»

Задачи школьного биологического образования.
Предмет и задачи методики преподавания биологии как науки.
Содержание образования. Базисный учебный план общеобразовательной школы. Учебные программы и учебники.
Биология в системе школьных учебных предметов естественнонаучного цикла.
История становления школьного естествознания в XIIIV веке.
Развитие школьного естествознания в XIX веке.
Школьное биологическое образование в первой трети XX века.
Проблемы дифференциации и индивидуализации учебного процесса.
Развитие школьного биологического образования во второй половине XX века.
Современная система учебных предметов школьной биологии, принципы построения программ.
Содержание и структура курса биологии 6 класса.
Содержание и структура курса биологии 7 класса.
Содержание и структура курса биологии 8 класса.
Содержание и структура курса биологии 9 класса.
Содержание и структура курса биологии 10-11 класса.
Система общебиологических понятий в содержании школьного биологического образования.
Система экологических понятий в содержании школьной биологии.
Формирование и развитие понятия «ген» в содержании школьной биологии.
Система понятий об эволюции органического мира в содержании школьной биологии.
Особенности формирования и развития понятия об обмене веществ и превращении энергии в содержании биологических учебных предметов.
Методические особенности изучения многообразия животного мира в содержании курса биологии 7 класса (на примере темы «Многообразие животных).

Методические особенности изучения темы «Популяционно-видовой уровень» в курсе биологии 9 класса.
Методические особенности изучения тем по многообразию растительного мира (на примере темы «Царство Растения).
Методы обучения, их классификации, выбор методов.
Проблемное обучение: понятие, виды, возможности, ограничения.
Методические особенности изучения темы «Строение и многообразие покрытосеменных растений» в курсе биологии 6 класса..
Лабораторный практикум в содержании биологических учебных предметов, его роль в активизации познавательной деятельности школьников.
Классно-урочная форма обучения и возможности ее совершенствования. Типы и виды уроков, методика подготовки уроков.

29. Подготовка учителя к уроку биологии. Тематический план.

Роль экскурсий в обучении биологии. Виды экскурсий, требования к методике их проведения.
Внеклассная работа по биологии.
Задачи, система и особенности организации факультативных курсов по биологии.
Методические особенности изучения темы «Клеточное строение организмов» в курсе 6 класса.
Методика изучения темы «Жизнь растений», 6 класс.
Методика изучения темы «Классификация растений», 6 класс.
Методические особенности изучения темы «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных», 7 класс.
Методика уроков темы «Систематическое положение человека, его происхождение и эволюция», 8 класс.
Методические особенности изучения темы «Строение и состав клетки», 8 класс.
Методические особенности изучения темы «Нервная система», 8 класс.
Методика уроков темы «Внутренняя среда организма», 8 класс.
Методика уроков темы «Пищеварение», 8 класс.
Методические особенности темы «Молекулярный уровень», 9 класс.
Методические особенности темы «Клеточный уровень», 9 класс.
Методические особенности темы «Организменный уровень», 9 класс.
Методические особенности темы «Биогеоценотический уровень», 9 класс.
Методические особенности темы «Основы эволюции», 9 класс
Кабинет биологии. Основные требования к нему.
Виды контроля на уроке биологии. Что такое проверка знаний? Обобщение знаний? Оценка знаний?

50. Методика уроков по изучению экологических групп растений и животных.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
1. Основная литература:

1.Методика преподавания биологии: учебник для студ.высш.учеб.заведений. Под редакцией М.А. Якунчева. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320с.

2.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений, студентов пед.учеб.заведений, слущателей ИПК. – Ростов-н/Д: изд-во «Учитель», 2004.

3.Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика

обучения биологии. М.: Академия. 2007.- 280с.

4.Компетентностный подход в педагогическом образовании/ под ред. Проф. В.А. Козырева, проф. Н.Ф. Радионовой, проф. А.П. Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – 392с.

5.Анастасова Л.П., Зверев И.Д. и др. Разноуровневые программы по биологии для 5-9 классов основной школы.//Биология в школе.№4, 2004. С.32-36.

6.Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. –М.: Дрофа, 2006.

7. Программы и учебники по природоведению и биологии, включенные в федеральный перечень учебных изданий, утвержденный Минобрнауки России для использования в учебном процессе образовательных учреждений по биологии

8.2 Дополнительная литература:

1.Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ Под общей редакцией В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»: - Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2006.

2.Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольдина Д.П. и др. Современный урок биологии/

М.:Просвещение1985.

3.Трайтак Д.И. Проблемы методики обучения биологии. – М.: Просвещение 2002. – 152с.

3.Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. М.: Педагогика, 1986. – 176с.

4.Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. М.: Просвещение, 1991. – 160с.

5.Пугал Н.А., Розенштейн А.М. Кабинет биологии. М.: Просвещение, 1983.159с.

6.Папорков М.А., Клинковская Н.И., Милованова Е.С. Учебно-опытная работа на пришкольном участке. М.: Просвещение, 1980. 256с.

7.Федорова В.Н. Развитие методики естествознания в дореволюционной России. М.: Просвещение, 1958.433 с.

8.Профильные периодические издания

Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http://ru.books-student.ru/items/4778

www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_7308.pdf http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00031857.html

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Наглядные пособия (таблицы, схемы, карты и т.п.) по дисциплине

Микроскопы, лабораторные принадлежности общего пользования, набор химических реактивов для выполнения лабораторных опытов. Компьютер, проектор, презентации и видеофильмы

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Биология очной формы обучения профилей Ботаника, Зоология, Физиология, Биоэкология		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
	Российской федерации «Биология» (уровень академический), профилей подготовки: биохимия, биоэкология, ботаника, зоология, генетика, физиология; форма обучения...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 68 направления «Биология» Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология Трофимов О. В. Основные методы генетической инженерии: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Биохимия... «Биология» профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Российской федерации «Биология», профили Ботаника, Зоология, Физиология, Генетика, Биоэкология; Биохимия		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020200. 62 «Биология» М. К. Беляцкий, Т. А. Кремлева, Л. В. Мостяева. Химия: Органическая химия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федченко Е. А. Проблемы познаваемости истории растительного мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Биология, профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («12» апреля 2011 протокол №9) Соответствует требованиям...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления Биология, профилей ботаника, зоология, физиология, биоэкология

Похожие: