Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Боме Н.А., д.с.-х.н., профессор, заведующий кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры

1. 
   Пояснительная записка.
   

0. 
   1.1. Цели и задачи дисциплины
   

• 
  расширение и систематизация знаний о формировании в ходе исторического развития разделов биологии;
  
• 
  изучение особенностей теоретических и практических методов научного познания;
  
• 
  установление взаимосвязи между историей развития биологии и методов исследования;
  
• 
  развитие умений и навыков определения методов исследования в соответствии с поставленными задачами;
  
• 
  углубление знаний о современной системе органического мира;
  
• 
  формирование научного мировоззрения.
  

0. 
   
   
1. 
   1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы направления 020400.68 Биология.
   

0. 
   1.3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной дисциплины. Карта компетенций в приложении 1.
   
1. 
   В результате освоения дисциплины «История и методология биологии» выпускник должен обладать следующими общенаучными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):
   
2. 
   - знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению (ПК-2);
   
3. 
   - демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку (ПК-4)
   
4. 
   В результате освоения дисциплины студент должен:
   
5. 
   Знать:
   
6. 
   - историю развития биологии и этапы формирования ее разделов;
   
7. 
   - вклад отдельных ученых, начиная с древнегреческих философов и до современности, в развитие естествознания и формирование направлений биологии,
   
8. 
   - классификацию методов научного познания на эмпирическом и теоретическом уровнях;
   
9. 
   - требования, предъявляемые к методам научного познания;
   
10. 
    - проблемы биологического исследования.
    

2. 
   Структура и трудоемкость дисциплины.
   

3. 
   Тематический план.
   
   Таблица 1.
   
   
   

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы студентов




№	Модули и темы	Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов
		обязательные	дополнит.
Модуль 1. Начальные этапы развития естествознания
2	Этапы развития натурфилософии в Древней Греции, научные обобщения философов Древнего Рима.	подготовка научно-публицистического сообщения; презентация, размещение на сайте		2	6
3	Основные черты мировоззрения эпохи Средневековья.	проработка лекции, работа с источниками информации		3	2
4	Зарождение опытного естествознания в эпоху Возрождения. Первая научная революция.	работа с литературой, Интернет источникам		4	2
	Всего по модулю 1:				10
Модуль 2. Формирование биологии как комплексной науки
5	Наука Нового времени (XVII – XVIII века). Создание классической механики. Вторая научная революция.	работа с литературой, Интернет источникам		5	1
6	Влияние немецкой натурфилософии на развитие естествознания в XVIII - XIX веках. Формирование биологии как комплексной науки и ее успехи в первой половине XIX века. Источники дарвинизма.	работа с литературой, Интернет источниками		6-7	2
7	Успехи развития биологии во второй половине XIX века.	работа с литературой, Интернет источниками		8-9	2
8	Развитие основных направлений биологии в XX-XXI веке. Формирование новых отраслей экспериментальной биологии. Интеграция с другими естественными науками.	подготовка к круглому столу, работа с литературой, Интернет источниками		10	5
	Всего по модулю 2:				10
Модуль 3. Методология биологии
9	Проблемы биологических исследований.	работа с литературой, Интернет источниками		11	2
10	Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.			12-13	2
11	Критерии и структура естественнонаучного познания. Современная естественнонаучная картина мира.	подготовка реферата, презентации		14	6
	Всего по модулю 3:				10
	ИТОГО:				30




3. 
   Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
   

5. 
   Содержание дисциплины.