Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В.
Скачать 377.65 Kb.
|
| 33. | Многообразие и распространение кишечнополостных. Гидроидные, сцифоидные и кораллы. | | | | ||||
Тема 2. Трехслойные животные. Тип Плоские черви – 2ч. | | |||||||
| 34. | Общая характеристика типа Плоские черви. Свободноживущие плоские черви. | | | | ||||
| 35 | Сосальщики. Ленточные черви. Приспособления к паразитизму. Понятие о жизненном цикле сосальщика и бычьего цепня.Многообразие плоских червей –паразитов. Меры профилактики паразитических заболеваний. | Лаб.р. № 17. Выявление приспособлений у плоских червей к среде обитания. | | | ||||
Тема 3. Первичнополостные животные. Тип Круглые черви – 1ч. | | |||||||
| 36. | Особенности организации и жизнедеятельности круглых червей (на примере человеческой аскариды). Меры профилактики аскаридоза. | | | | ||||
Тема 4. Тип Кольчатые черви. – 3 ч. | ||||||||
| 37 | Общая характеристика типа Кольчатые черви.Особенности строения и образа жизни кольчатых червей (на примере дождевого червя). | Лаб.р. № 18. Внешнее строение дождевого червя. | | | ||||
| 38. | Многообразие кольчатых червей: классы Малощетинковые и Многощетинковые черви, пиявки. | | | | ||||
| 39 | Котрольно-обощающий урок по теме «Плоские, круглые и кольчатые черви» | | ||||||
Тема 5. Тип Моллюски – 2ч. | | | ||||||
| 40. | Особенности строения и образа жизни моллюсков (на примере прудовика и беззубки). | Лаб.р. № 19.Внешнее строение моллюсков | | | ||||
| 41 | Многообразие и значение моллюсков. | Лаб.р. № 20.Определение принадлежности моллюсков к классам. | | | ||||
Тема 6. Тип Членистоногие - 7ч. | ||||||||
| 42. | Происхождение членистоногих и особенности их организации. Особенности внешнего строения и образа жизни ракообразных. | | Пр.р. № 2 . Выявление приспособлений у ракообразных к среде обитания. | |||||
| 43. | Особенности внутреннего строения ракообразных. Многообразие и значение ракообразных. | | ||||||
| 44. | Общая характеристика класса Паукообразные: пауки, клещи и скорпионы. | | ||||||
| 45. | Многообразие и значение паукообразных. | | Пр.р. № 3. Выявление приспособлений у паукообразных к среде обитания. | |||||
| 46. | Общая характеристика класса насекомых (внешнее и внутренне строение майского жука) | | Пр.р. . № 4 Выявление приспособлений у насекомых к среде обитания. | |||||
| 47 | Многообразие и значение насекомых в биоценозах и для человека. Многоножки. | | ||||||
| 48 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Членистоногие» | | ||||||
Тема 7. Тип Иглокожие - 1ч. | ||||||||
| 49 | Общая характеристика типа. Многообразие и значение иглокожих | | | | ||||
Тема 8. Тип Хордовые. Тема 8.1. Под/тип Бесчерепные животные – 1ч. | | |||||||
| 50 | Происхождение и общая характеристика типа Хордовые. Под/тип Бесчерепные: особенности строения и распространения ланцетника. | | ||||||
Тема 8.2. Под/тип Позвоночные (Черепные) животные.Тема 1. Надкласс Рыбы -3ч. | ||||||||
| 51 | Общая характеристика позвоночных. Происхождение и общая характеристика рыб. | Лаб.р. № 21. Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни | - | | ||||
| 52. | Многообразие костных рыб: хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие, лучеперые. Экологическое и хозяйственное значение. | | ||||||
| 53 | Класс Хрящевые рыбы: акулы и скаты. | | Пр.р.№5. Выявление приспособлений у хрящевых рыб к среде обитания. | |||||
| Тема 2. Класс Земноводные – 2ч. | ||||||||
| 54 | Общая характеристика земноводных. Структурно-функциональная организация земноводных (на примере лягушки). | | Пр.р. №6 . Выявление особенностей внешнего строения земноводных в связи с образом жизни. | |||||
| 55. | Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии. Многообразие и экологическая роль земноводных. | Пр.р. № 7.Определение принадлежности земноводных к отрядам. | ||||||
Тема 3. Класс Пресмыкающиеся -3ч. | ||||||||
| 56 | Общая характеристика пресмыкающихся. | Пр.р. № 8. Выявление приспособлений пресмыкающихся к среде обитания. | ||||||
| 57. | Структурно-функциональная организация пресмыкающихся (на примере ящерицы). | |||||||
| 58 | Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и жизни человека | Пр.р. № 9. Определение принадлежности пресмыкающихся к отрядам. | ||||||
| Тема 4. Класс Птицы - 4 ч. | ||||||||
| 59 | Общая характеристика птиц. Особенности внешнего и внутреннего строения. Приспособленность к полету. | Лаб.р№ 22 «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни» | ||||||
| 60. | Экологические группы птиц: по месту обитания, по типу питания. | | Пр.р. № 10. Выявление приспособлений у птиц к среде обитания. | | ||||
| 61 | Экскурсия. Роль птиц в природе и жизни человека (на примере местных видов) | | | |||||
| 62. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Класс Птицы» | |||||||
Тема 5. Класс Млекопитающие – 5 ч. | ||||||||
| 63 | Общая характеристика и особенности внешнего строения млекопитающих. | лаб.р. №23. Изучение строение млекопитающих | | |||||
| 64. | Внутреннее строение млекопитающих | |||||||
| 65 | Размножение и развитие млекопитающих | |||||||
| 66 | Происхождение млекопитающих. Первозвери (утконос и ехидна). | |||||||
| 67. | Многообразие млекопитающих. Значение в природе и жизни человека.Экскурсия. «Млекопитающие Ярославской области» | Пр.раб № 11 Распознавание животных своей местности. Пр.раб № 12. Определение принадлежности млекопитающих к отрядам. | ||||||
Основные понятия: Животный организм. Одноклеточные животные. Многоклеточные животные. Систематика животных; основные типы беспозвоночных животных их классификация.Основные типы червей, их классификация. Лучевая и двусторонняя симметрия. Вторичная полость тела (целом). Моллюски. Смешанная полость тела. Систематика членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек. Тип Хордовые. Внутренний осевой скелет, вторичность. Надкласс Рыбы. Хрящевые и костные рыбы. Приспособления к водному образу жизни, конечности, жаберный аппарат, форма тела. Класс Земноводные. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии. Приспособления к наземному и водному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания. Класс Пресмыкающиеся. Многообразие пресмыкающихся: чешуйчатые, крокодилы, черепахи. Приспособления к наземному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания. Класс Млекопитающие. Многообразие Млекопитающих. Основные умения: Объяснять особенности животного организма. Приводить примеры распространённости простейших и характеризовать их роль в биоценозах. Объяснять особенности организации многоклеточного животного организма. Приводить примеры распространённости многоклеточных и характеризовать их роль в биоценозах Приводить примеры распространённости плоских и круглых червей и характеризовать их роль в биоценозах. Объяснять особенности организации многощетинковых и малощетинковых кольчатых червей. Приводить примеры распространённости червей и характеризовать их роль в биоценозах. Объяснять особенности организации моллюсков. Приводить примеры их распространённости и характеризовать их роль в биоценозах. Объяснять принципы организации хордовых животных и выделять прогрессивные изменения в их строении. Объяснять принципы строения рыб и выделять прогрессивные изменения в их строении. Объяснять принципы организации амфибий, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – рыбами. Объяснять принципы организации рептилий, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – амфибиями. Объяснять принципы организации птиц, выделять прогрессивные изменения в их строении и провидеть сравнительный анализ с предковой группой – рептилиями. Объяснять принципы организации млекопитающих, выделять прогрессивные изменения в их строении и провидеть сравнительный анализ с предковой группой – рептилиями. | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта и Примерной программы основного общего... | | Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2008. Также использована Программа основного общего образования по биологии 6–9 классы... |  | Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе федерального... Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного (общего) образования на основе авторской программы по биологии... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся | | Пояснительная записка по биологии 6 9 классы рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах средней общеобразовательной школы и является продолжением... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /Сост. Э. Д. Днепров, at. Аркадьев. М.:... | | Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального... Протокол №2012г от 2012 от 2012г |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории России... России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... | | Программа систематического курса биологии для основной школы (6-9... Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... В. В. Пасечника/ авт сост. Г. М. Пальдяева. М.: Дрофа,2011. Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы с... | | Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
