Программы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву»

Скачать 0.65 Mb.

Название	Программы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву»
страница	2/6
Дата публикации	28.11.2014
Размер	0.65 Mb.
Тип	Элективный курс

100-bal.ru > Биология > Элективный курс

1 2 3 4 5 6

Элективный курс

"Подготовка к ГИА по биологии с использованием информационно-коммуникационных технологий"

Пояснительная записка

В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010 года и в рамках реализации Приоритетного Национального Проекта «Образование» в образовательных учреждениях РФ начали широко применяться информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Широкому внедрению ИКТ в процесс образования способствует оснащение школ современной компьютерной техникой, интерактивными досками, электронными учебными пособиями, цифровыми микроскопами и т д.

Элективный курс «Подготовка к ГИА по биологии с использованием информационно-коммуникационных технологий» предназначен для учащихся предпрофильного обучения и рассчитан на 35 часов (1 час в неделю в 9 классах). Программа данного элективного курса имеет ряд особенностей. Она предусматривает:

использование разнообразных наглядных материалов – видеофильмов, слайдовых презентаций, анимаций, фотоизображений, таблиц и схем в цифровом формате, которые сопровождают теоретический материал и способствуют своевременному закреплению знаний;
использование теоретического материала в электронной форме, который соответствует кодификатору элементов содержания контрольно-измерительных материалов ГИА, что позволяет самостоятельно изучить материалы в случае пропуска занятий;
применение комплектов тестовых материалов и заданий, составленных по контрольно-измерительным материалам ГИА по биологии 2008-2010 г.г. и позволяющих проводить контроль и самоконтроль знаний по всем блокам содержания ГИА.
дифференцированный подход к выпускникам при подготовке к ГИА с учетом уровня их обучаемости, за счет повторения разделов биологии на базовом уровне.

Кроме того, прилагаемые к программе задания систематизированы по разделам, темам и типам, что позволяет эффективно контролировать степень усвоения как отдельных тем, так и всего курса в целом. Достаточно большое количество заданий части В и С с приведенными ответами способствует углублению знаний и расширению кругозора в области биологии.

Данная программа может быть применена и при подготовке к ГИА на предпрофильном уровне обучения, и при подготовке к олимпиадам, что делает ее универсальной.

Цели курса:

повышение качества биологического образования на основе применения современных информационно-коммуникационных технологий.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ГИА;
воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами, позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

Задачи курса:

повторение, закрепление и углубление знаний по основным разделам школьного курса биологии с помощью различных цифровых образовательных ресурсов;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, находить и анализировать информацию о живых объектах;
формирование умения осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности с цифровыми образовательными ресурсами;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения биологии, в ходе работы с различными источниками информации;
развитие самоконтроля и самооценки знаний с помощью различных форм тестирования;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
воспитание культуры труда при использовании компьютерных технологий, ответственного отношения к своему здоровью.

Содержание элективного курса и его объем определены на основе кодификатора элементов содержания по биологии для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2010 г., стандарта основного общего образования по биологии и анализа содержания контрольно-измерительных материалов по ГИА по биологии за предыдущие годы.

Ведущие методы:

словесный (лекция, объяснение алгоритмов решения заданий, беседа, дискуссия);
наглядный (демонстрация натуральных объектов, презентаций уроков, видеофильмов, анимаций, фотографий, таблиц, схем в цифровом формате);
частично-поисковый, поисковый, проблемный (обсуждение путей решения проблемной задачи);
практический (выполнение генетических задач, доказательство на основе опыта и др.).

Формы обучения:

коллективные (лекция, беседа, дискуссия, мозговой штурм, объяснение и т.п.);
групповые (обсуждение проблемы в группах, решение задач в парах и т.п.);
индивидуальные (индивидуальная консультация, тестирование и др).

Изучение каждого раздела начинается с лекции, которая сопровождается демонстрацией наглядных материалов. В конце раздела сначала индивидуально выполняются тесты, аналогичные части А. Задания части В и С по изученной теме выполняются в парах или в группах, затем, идет коллективное обсуждение. По результатам выполнения различных вариантов КИМов проводятся индивидуальные консультации.

Основные средства обучения:

электронные учебные пособия;
теоретические материалы в электронном и печатном формате;
презентации уроков;
видеофильмы, анимации, фотографии, таблицы, схемы в электронном формате;
различные варианты контрольно-измерительных материалов ГИА по биологии;
типовые тестовые задания ГИА по всем разделам и темам (задания части А, В и С);
другие наглядные материалы (влажные препараты, макеты, модели и муляжи, рельефные таблицы по биологии; коллекции насекомых, раковин моллюсков, семян и плодов; гербарные экземпляры растений, микропрепараты, модели-аппликации, комнатные растения и др.).

Формы контроля:

текущий контроль (оценка активности при обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашних заданий);
тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);
итоговый контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)

Оценка работ проводится по 5-ти балльной шкале с учетом объема, качества и уровня сложности выполненных работ.

Программа элективного курса включает в себя содержание, планирование занятий по разделам и темам (в часах), формы контроля и критерии оценки работ по разделам, учебно-методическое обеспечение, перечень цифровых образовательных и Интернет ресурсов, требования к знаниям и умениям учащихся, список литературы.

Учебно-тематическое планирование 9 класс.

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Дата
1	Биология - наука о живой природе	1
2	Клетка как биологическая система	7
3	Организм как биологическая система	10
4	Многообразие организмов	6
5	Надорганизменные системы. Эволюция органического мира	4
6	Резервное время	7
ИТОГО		35

Требования к знаниям и умениям учащихся:

В результате посещения элективного курса ученик на базовом уровне должен:

Знать /понимать:

основные положения биологических теорий (клеточная, хромосомная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учения В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: генов и хромосом, клетки, тканей, органов, систем органов, организма растений, животных, человека, грибов, бактерий,; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;

Уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Условия реализации программы:

Наличие в учебном кабинете компьютера, проектора и экрана.
Наличие необходимых учебников и электронных учебных пособий по биологии.
Наличие презентаций уроков по различным разделам биологии.
Наличие различных вариантов контрольно-измерительных материалов ГИА по биологии в печатном и электронном формате.
Наличие тематических тестов, аналогичных заданиям ГИА по биологии.

Рабочая программа проектной деятельности

«Знакомство с химией» - 8 класс
Пояснительная записка

Программа проектной деятельности «Знакомство с химией» предназначена для учащихся общеобразовательных школ РС(Я).

Цель: направлена на формирование личности ученика, будущего хозяина, патриота. Дает возможности узнать особенности природы, разные исторические этапы становления и развития РС(Я), познание и применение веществ человеком.

Программа рассчитана на 34 часов, (1 час резервный), 1 раз внеделю.

Структура программы включает 1 раздел 6 тем.

Курс предусматривает выполнение творческих работ, лабораторных и практических занятий. При реализации данной программы следует опираться на знания учащихся полученных на уроках химии.

Основными принципами проекта является:

Научность и доступность;
Гуманизация и экологизация;
Профориентационная и практическая направленность.

Сведения о химических элементах, веществах- природных ископаемых в недрах республики, методах их добычи:

- каменная соль.

-водоемы Якутии, их химический состав.

-экологическая ситуация на территории Якутии.

В заключении подводятся итоги курса, структурируются знания учащихся по элементарным основам химии как науки, даются понятия о глобальных экологических нарушениях на планете Земля.

Программа разработана по действующему учебнику Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана «Химия» 8 класс

Рабочая программа «Знакомство с химией»

дата	корр	№	тема	Кол-во час
		1	Тема 1. Введение в химию	1
		2	Взаимосвязь живой и неживой природы в философии якутов	1
		3	Экологические проблемы Якутии	1
		4	Творческая работа. Экологические проблемы	1
		5	Вещества.	1
		6	Чистые вещества и смеси.	1
		7	Разделение смесей.	1
		8	Лабораторная работа №1	1
		9	Тема2. Кислород.	1
		10	Оксиды.	1
		11	Горение.	1
		12	Загрязнение атмосферного воздуха	1
		13	Практическая работа.	1
		14	Тема 3. Водород.	1
		15	Кислоты.	1
		16	Соли.	1
		17	Каменная соль Якутии	1
		18	Лабораторная работа	1
		19	Тема4. Вода.	1
		20	Основания.	1
		21	Практическая работа.	1
		22	Растворы.	1
		23	Загрязнение водоемов	1
		24	Экологическая обстановка республики	1
		25	Подготовить реферат «об водоемах РС(Я)»	1
		26	Лабораторная работа	1
		27	Тема5. Периодический закон.	1
		28	Периодическая система ХЭ Д.И.Менделеева	1
		29	Периодическая таблица ХЭ Д.И.Менделеева	1
		30	Периодическая таблица ХЭ Д.И.Менделеева	1
		31	Ядерные взрывы, произведенные на территории Якутии	1
		32	Здоровье населения в условиях сложившейся экологической обстановки	1
		33	ТВР составить проект плаката- аншлага для защиты по охране природы	1
		34	тест	1
		35	Резервный крок	1

Элективный курс

«Домашняя экономика и основы потребительской культуры»

(11 класс)

Пояснительная записка

Курс «Домашняя экономика и основы потребительской культуры» представляется особенно актуальным, так как рассматривается как набор умений и навыков грамотного потребительского поведения, как осмысление роли и места потребителя в социально- экономической системе общества.

Основная цель: формирование экономического мышления и потребительской культуры учащихся и привитие навыков в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

Сформировать у учащихся знания и умения грамотного поведения потребителей в различных рыночных ситуациях.
Научить учащихся принимать осознанные решения при выборе и приобретении товаров и услуг с учетом собственной системы ценностей, оценок полезности товаров, количества и качества альтернативных вариантов выбора, экологических характеристик товаров, личного бюджетного ограничения.
Развивать у учащихся логическое мышление, творческие способности, коммуникативные умения.

Программа состоит из двух разделов: «Домашняя экономика» и «Основы потребительской культуры».

Все вопросы сгруппированы по темам с обобщающим названием. Описание каждого раздела делится на две части. В первой части излагается собственно содержание, пункты раздела программы. Во второй части указаны практикумы, деловые игры, конкурсные задания, творческие задачи и практические ситуации, уроки – тесты, которые рекомендуются использовать при изучении данного раздела для более активного вовлечения учеников в процесс познания предмета, опираясь на аналогии, примеры, реальную действительность.

Общее количество часов, отводимое на курс, при 1- часовой недельной нагрузке- 30 часов.

Итоговой зачетной работой по курсу является конкурс «Грамотный потребитель».

Сегодняшний деловой мир нуждается в людях, способных принимать экономические грамотные решения и нести ответственность за их проведения в жизнь.

Овладение школьниками содержанием данной программы позволит решать не только образовательные задачи, но и подготовит учащихся к конкуренции на рынке труда и профессий: менеджер, маркитолог, предприниматель, бухгалтер, экономист и др.

Раздел «Домашняя экономика» (13 ч.)

Введение в экономику. (1ч.) . понятие о домашней экономике. Роль экономики в ведении домашнего хозяйства, роль потребителя, производителя, гражданина в экономике. Цели задачи экономики.

Я и наша семья(1ч).семья –первичная социально- экономическая ячейка общества. Состав семьи. Экономические связи в семье. (Игра «Кто ты, мой компаньон?»)

Семья и бизнес (2 ч).понятие о благосостоянии семьи. Предпринимательство как сфера человеческой деятельности. Факторы предпринимательской деятельности. Взаимосвязь государства, фирмы и домашнего хозяйства. Бизнес и его разновидности.

Диагностические работы: «способны ли вы вести самостоятельное дело?» составление перечня товаров и услуг, которые могут производить школьники в свободное от учебы время. Составление перечня товаров и услуг, которые можно производить в условиях семьи.

Потребности семьи (2 ч). Понятие о потребности семьи. Структура потребностей и характеристика их видов. «Пирамида» человеческих потребностей по А.Маслоу. Требования, предъявляемые к покупке. Свойства товаров и правила покупки. Советы покупателю.

Ресурсы семьи (1 ч). Понятие о ресурсах семьи. Виды ресурсов. Ресурсы семьи. Выявление возможности их увеличения.

Бюджет семьи (1ч). Понятие о бюджете семьи. Виды бюджета. Анализ и планирование семейного бюджета.

Доходы семейного бюджета (1 ч). Источники дохода бюджета семьи. Роль школьника в увеличении доходной части семейного бюджета и его законном использовании. Деловая игра «Бюджет семьи»

Расходы семейного бюджета (1 ч). Постоянные, переменные и непредвиденные расходы. Экономия средств. Распределение бюджета. Подоходный налог, кредит. Расчет потребительской корзины. Планируемый месячный бюджет.

Расходы на питание и составление меню (1ч). Расходы на питание. Физиологически обоснованные нормы расхода продуктов питания на человека, семью. Меню семьи. Учет биологических требований к питанию семьи и ее экономических возможностей. Затраты на питание. Составление меню семьи на день, неделю.

Трудовые отношения в семье (1ч). Понятие о комфортности семьи. Задача трудовых отношений в семье. Принципы организации труда в семье способы организации домашнего хозяйства в семье. Составление таблицы семейных обязанностей членов семьи. Разрабатывание графика недельной занятости членов семь

Экономика приусадебного участка(1ч). Понятие о приусадебном участке. Задачи приусадебного хозяйства. Расчет площади для выращивание садово-огородных культур для вашей семьи.

Раздел 2 Основы потребительской культуры. (17)

1 2 3 4 5 6

	Пояснительная записка Данный элективный курс составлен на основе... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов и является предметно-ориентированным. Данный курс относится к типу элективных...		Элективный курс «Основы проектирования». 10 класс. Составитель программы... Курс «Основы проектной деятельности» изучается в старшей ступени обучения в средней школе
	Элективный курс «Исследование информационных моделей» в старшей школе Пояснительная записка В новом образовательном стандарте на третьей ступени общего образования, т е в старшей школе (10 – 11 классы), предусмотрено изучение...		Рабочая программа по биологии элективный курс Программы элективного курса «Генетика человека» Ю. В. Филичевой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации,...
	О безотметочном оценивании элективных курсов в гбоу сош №687 Минобразования России от 13. 11. 03г. №14-51-277/13-03 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Расписание учебных курсов, курсов по выбору, элективных занятий, занятий исследовательской и проектной деятельностью на 2013-2014...
	Элективный курс по истории России «История России в лицах» Россия... Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к программам элективных курсов. Объем курса 17 часов		О ведении элективных курсов 2013 год Общие положения Настоящее положение регулирует образовательную деятельность в системе предпрофильной подготовки и определяет порядок получения дополнительного...
	Программа элективного курса «Удивительный мир геологии» предназначена... Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных...		Примерная программа по учебному предмету резьба по дереву Разработчик: А. А. Васечкина, преподаватель Детской школы искусств и ремесел города Братска Иркутской области
	Рабочая программа элективного курса по истории России «История России в лицах» Элективный курс “История России в лицах” предназначен для учащихся 7 класса, изучающих историю на базовом уровне. Программа составлена...		Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» составлена на основе Программы факультативных и элективных курсов С....
	Пояснительная записка 4 Раздел I. Информационно-аналитический. I. 1 Информация о внешней среде 8 Приложение. Проект «Сохранение народных ремесел в условиях современной общеобразовательной школы. Резьба по дереву»		Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения... Элективный курс “История России в лицах” предназначен для учащихся 10 класса, изучающих историю на базовом уровне. Программа составлена...
	Поступления в библиотеку в первом квартале 2013 г Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных...		Материально- техническое обеспечение моу сош с. Клинцовка Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных...

Программы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву»

Похожие: