Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности опд. Ф. 19
Скачать 459.98 Kb.
|
Вариант 1050104 – Безопасность жизнедеятельности
Вариант 2 050716 - Специальная психология 050717 – Специальная дошкольная педагогика и психология 050715 - Логопедия
1.6.2. Содержание разделов дисциплины. Тема № 1 Нейрофизиология и высшая нервная деятельность как науки, изучающие механизмы деятельности нервной системы. Регулирующие системы организма и их взаимодействие. Саморегуляция. Прямые и обратные связи. История, предмет и задачи нейрофизиологии и ВНД. История развития взглядов на ВНД (Р. Декарт, И. Прохасла, Ф. Мажанди, И. Мюллер, Е.О. Мюллер, Е.О. Мухин, И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Ч. Шеррингтон, П.К. Анохин, П. Брока, К. Вернике, В.М. Бехтерев). Предпосылки возникновения учения И.П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности. Работа И.М. Сеченова. Рефлексы головного мозга. Понятие организма человека как открытой саморегулирующейся системе. Гомеостаз и адаптация взаимосвязь нервной и эндокринной системы в процессе саморегуляции организма. Понятие о прямой и обратной связи. Тема № 2 Общая нейрофизиология. Нервная ткань. Виды нервных клеток. Физиология возбудимых мембран. Нейрофизиология. Законы раздражения и возбуждения клеток. Распространение потенциала действия. Организм человека – единая структура, состоящая из взаимосвязанных элементов. Основа взаимосвязи элементов – нервные клетки. Нервная ткань. Роль биоэлектрических, структурных, химических и физических процессов в жизнедеятельности клеток. Структура биологических мембран. Мембранный потенциал. Потенциал действия. Механизм возбуждения клетки и его анализ. Молекулярные механизмы возбуждения. Пороги раздражения. Полярный закон раздражения. Электротонический потенциал. Локальный ответ. Закон все или ничего. Проведение импульса по аксонам. Изменения возбудимости при возбуждении. Лабильность. Скорость проведения возбуждения. Механизмы проведения возбуждения. Генерирование ритмических импульсов. Тема № 3 Нейрофизиология. Межклеточная передача возбуждения. Виды синапсов. Взаимодействие синапсов. Физиология клеток нейоглии. Распространение информации в нервных клетках. Э. Шеллингтон о межклеточной передаче возбуждения. Понятие о синапсах. Электрическая синаптическая передача. Химическая синаптическая передача. Медиаторы (ацетилхолин, адреналин, норадреналин, дофамин, Гамма-аминокислотная кислота, эндорфины, энкефалины) их расположение и функции. Взаимодействие синапсов. Глиальные клетки и их классификация и функции. Тема № 4 Онтогенез нервной системы. Гетерохрония. Структуры и функции отделов мозга. Рефлекторная деятельность нервной системы. Роль сенсорных систем в рефлекторной деятельности. Гетерохронное развитие отделов ЦНС в пренатальном и постнатальном периодах. Изменение массы различных отделов мозга, особенности развития полушарий в разные сроки пре- и постнатального периода. Общая характеристика головного мозга. Функции отделов головного мозга. Общая физиология сенсорных систем, их роль в формировании всех видов деятельности человека. Ведущая роль зрительной системы. Тема № 5Нейрофизиология ВНД. Первая и вторая сигнальные системы человека. Речевые условные рефлексы. Типы ВНД. Общая характеристика ВНД. Условные рефлексы как форма приспособления к изменяющимся условиям существования. Классификация условных рефлексов. Механизмы образования условных рефлексов. Торможение условных рефлексов. Аналитико-синтетическая и системная деятельность коры больших полушарий. Понятие о речевых условных рефлексах. Типы ВНД, их классификация. Закон силовых отношений и его изменение при разных функциональных состояниях организма. Тема № 6Возрастные особенности и этапы формирования ВНД. Нейрофизиологические основы психической деятельности человека. Основы целенаправленного поведения. Этапы формирования ВНД в различные периоды жизни человека. Основы психических функций человека и особенности их формирования. Нейрофизиология эмоций. Физиология сна, физиология памяти, физиология восприятия и ощущения. Физиология внимания. Физиология речи. Физиологические основы мышления и сознания. Поведение и потребность. Мотивация как актуализация потребности. Инстинкты. Приобретенные компоненты поведения как результат обучения. Функциональная система поведения. Тема № 7Воля, эмоции, внимание, память, сон. Нейрофизиологические основы. Значение для жизнедеятельности человека. Физиология трудовой деятельности. Эмоции – субъективные реакции на внешние и внутренние раздражители, в том числе на результаты собственной деятельности. Сон – физиологический процесс, характеризующийся выключением сознания и значительным ослаблением связи организма с внешней средой. Цикл «сон-бодроствование». Физиологическая роль сна. Физиологические основы и роль сновидения, гипнотические состояния. Физиология памяти, нейрофизиология внимания. Физиология трудовой деятельности. 1.6.3. Темы для самостоятельного изучения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности» Основные законы деятельности нервной системы. Принцип структурности, детерминизма, анализа и синтеза всех раздражении внешней и внутренней... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 22 Опд. Ф. 21 Опд.... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10, Опд. Ф. 12, Опд.... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой психологии Российского государственного социального университета... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 18 «Основы медицинских... Коссобудская Д. С., врач высшей категории Мурманского областного консультативно-диагностического центра |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. , Опд. Ф. 5 Цель: введение студентов в круг проблем и вопросов физической географии, связанных с познанием теории ландшафта. Показать значение... | | Мгпу учебно методический комплекс дисциплины опд. Ф. 04 Введение... Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со стандартом дисциплины опд. Ф. 04 Введение в филологию. Основы науки о яззыке... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Рецензенты: Лях К. Ф., преподаватель высшей категории Мурманского медицинского колледжа | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология» Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология» Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 опд. В 1 Современный... Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 24 (зфо) опд. Р. 1 Охватывает все отделы нервной системы — и головной, и спинной мозг, и оболочки их, и корешки, и нервные стволы. В этом случае говорят... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 24. (Опд. Ф 12)«Анатомия,... Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 3 введение в бизнес ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология» Программа учебной дисциплины «Невропатология» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... |
