Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
знать/понимать
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
|
Индивидуальная форма. Тестовый контроль
Индивидуальная форма. Тестовый контроль
Наблюдение и оценка практических действий
Наблюдение и оценка практических действий
Индивидуальная форма. Оценка практических умений решения задач
Индивидуальная форма. Оценка практи-ческих умений расстановки коэффициентов
Групповая форма. Оценка практических умений записывать уравнения гидролиза солей, определять кислотность среды
|
Процесс изучения дисциплины направлен наформирование следующих общекультурных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде,
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
1 год обучения
№ урока
|
№ темы
|
Название темы учебной дисциплины
|
Домашнее задание
|
1
|
Введение
|
Раздел 1. Введение в общую биологию.
Входной срез знаний учащихся.
|
|
2
|
Тема 1.1.
|
Особенности общей биологии, её значение и взаимосвязь с другими науками.
|
& 1.1
|
3
|
Тема 1.2.
|
Признаки живого и уровни его организации.
|
& 1.2
|
4
|
Тема 2.1.
|
Раздел 2. Основы цитологии.
Химический состав клетки. Неорганические вещества.
|
& 1.6, 5.1
|
5
|
Тема 2.2.
|
Органические вещества клетки. Белки.
|
& 5,5
|
6
|
Тема 2.3.
|
Органические вещества клетки. Углеводы и липиды.
|
& 5.3, 5.4
|
7
|
Тема 2.4.
|
Основы клеточной теории. Классификация организмов на её основе.
|
& 1.7 стр. 20-21
|
8
|
Тема 2.5.
|
Прокариоты. Неклеточные формы жизни – вирусы.
|
& 1.3, 1.4
|
9-10
|
|
Практическая работа №1. Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом.
|
& 1.7 стр. 23-33
|
11
|
Тема 2.6.
|
Пластический и энергетический обмен в клетке. Дыхание.
|
& 5.10, 5.12
|
12
|
Тема 2.7.
|
Фотосинтез и хемосинтез.
|
& 5.11
|
13
|
Тема 2.8.
|
Нуклеиновые кислоты. Синтез ДНК и РНК в клетке.
|
& 5.6
|
14
|
Тема 2.9.
|
Генетический код. Синтез белка.
|
& 5.7
|
15
|
|
Контрольная работа №1 по разделу «Основы цитологии»
|
|
16
|
Тема 3.1.
|
Раздел 3. Особенности размножения и индивидуального развития организмов.
Деление клетки. Митоз и его биологическая характеристика.
|
& 2.1
|
17
|
Тема 3.2.
|
Мейоз и его биологическая роль.
|
& 2.2 стр. 41-44
|
18-19
|
Тема 3.3.
|
Развитие половых клеток – гаметогенез.
|
& 2.2 стр. 44-48
|
20
|
Тема 3.4.
|
Формы размножения организмов. Бесполое размножение.
|
& 2.3 стр.48-51
|
21
|
Тема 3.5.
|
Половое размножение. Оплодотворение.
|
& 2.3 стр. 51-52
|
22-23
|
Тема 3.6 .
|
Эмбриональное развитие животных.
|
& 2.4 стр. 52-54
|
24
|
Тема 3.7.
|
Постэмбриональное развитие животных.
|
& 2.4 стр. 54-56
|
25
|
Тема 3.8.
|
Возникновение и развитие жизни на Земле.
|
& 3.12, лекции, подготовить доклады.
|
26-27
|
Тема 3.9.
|
Различные взгляды на происхождение жизни на Земле.
|
Подготовка к контрольной работе.
|
28
|
|
Контрольная работа №2 по разделу «Особенности размножения и индивидуального развития организмов».
|
|
29
|
Тема 4.1.
|
Раздел 4. Основы генетики и селекции.
Основные понятия генетики.
|
& 2.6
|
30
|
Тема 4.2.
|
Основные методы генетики. Роль генетики в деятельности человека.
|
& 2.7
|
31-32
|
Тема 4.3.
|
Основные закономерности наследственности. Первый и второй законы Менделя. Моногибридное скрещивание.
|
& 2.8 стр. 74-76, задачи
|
33
|
Тема 4.4.
|
Третий закон Менделя. Дигибридное скрещивание.
|
& 2.8 стр76-78, задачи
|
34
|
|
Практическая работа №2. Решение генетических задач.
|
|
35
|
|
Промежуточный срез знаний (тест)
|
|
36
|
Тема 4.5.
|
Сцепленное наследование генов. Закон Моргана.
|
& 2.8 стр. 78-79
|
37-38
|
Тема 4.6.
|
Генетика пола.
|
& 2.9
|
39-40
|
Тема 4.7.
|
Взаимодействие генов.
|
& 2.8 стр. 80-81
|
41
|
Тема 4.8.
|
Основные закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость.
|
& 2.6 стр. 67-68
|
42
|
|
Практическая работа №3. Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой»
|
|
43-44
|
Тема 4.9.
|
Наследственная изменчивость.
|
& 2.6 стр. 68
|
45
|
Тема 4.10.
|
Основные понятия селекции, её методы.
|
& 2.10
|
46
|
Тема 4.11.
|
Селекция растений, животных, микроорганизмов.
|
& 2.11
|
47
|
Тема 5.1.
|
Раздел 5. Эволюционное учение.
Первые эволюционные учения. Труды Карла Линнея.
|
& 3.2
|
48
|
Тема 5.2.
|
Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка.
|
& 3.3
|
49-50
|
Тема 5.3.
|
Теория эволюции Ч. Дарвина. Современное эволюционное учение.
|
& 3.4
|
51
|
Тема 5.4.
|
Доказательства эволюции органического мира.
|
& 3.5
|
52
|
Тема 5.5.
|
Популяция – единица эволюции.
|
& 4.4 стр. 151
|
53
|
Тема 5.6.
|
Вид, его критерии.
|
& 4.4
|
54-55
|
Тема 5.7.
|
Движущие силы эволюции.
|
& 3.6-3.9
|
56
|
Тема 5.8.
|
Формы естественного отбора
|
& 3.7
|
57
|
|
Практическая работа №4. Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора.
|
|
58
|
Тема 5.10.
|
Микроэволюция. Видообразование.
|
& 3.10 стр. 113-114
|
59
|
Тема 5.11.
|
Приспособленность организмов к среде обитания.
|
& 3.10 стр. 114-116
|
60
|
|
Практическая работа №5. Изучение приспособленности организмов к их среде обитания.
|
|
61-62
|
Тема 5.12.
|
Основные закономерности макроэволюции.
|
& 3.11.
|
63-64
|
Тема 5.13.
|
Основные этапы филогенеза растений и животных на Земле.
|
& 3.13-3.14
|
65
|
Тема 5.14.
|
Эволюция человека – антропогенез. Доказательства происхождения человека от животных.
|
& 3.15
|
66
|
Тема 5.15.
|
Движущие силы антропогенеза.
|
& 3.15
|
67
|
Тема 5.16.
|
Этапы эволюции человека. Человеческие расы.
|
& 3.15
|
68
|
|
Итоговая контрольная работа за 1 год обучения.
|
|
2 год обучения
№ урока
|
№ темы
|
Название темы учебной дисциплины
|
Домашнее
Задание
|
69
|
Тема 6.1.
|
Раздел 6. Экология.
Предмет, задачи и проблемы экологии как науки.
|
& 4.1
|
70
|
Тема 6.2.
|
Экологические факторы среды и их влияние на живые организмы.
|
& 4.3
|
71
|
Тема 6.3.
|
Наземно-воздушная среда. Атмосфера.
|
& 4.2
|
72
|
Тема 6.4.
|
Водная среда. Вода в природе.
|
& 4.2
|
73
|
Тема 6.5.
|
Почва как среда обитания.
|
& 4.2
|
74
|
Тема 6.6.
|
Популяции, их структура и экологические характеристики.
|
& 6.9
|
75
|
Тема 6.7.
|
Структура и типы экосистем. Взаимоотношения в экосистемах.
|
& 6.6-6.7
|
76
|
Тема 6.8.
|
Агроэкосистемы, их загрязнения.
|
& 7.4 стр. 252-254
|
77
|
Тема 6.9.
|
Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.
|
& 7.2 стр. 247-248
|
78
|
Тема 6.10.
|
Итоговый тест за 2 год обучения.
|
|
Примечание:
* - учебник Е.И. Тупикин «Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности», Москва, 2003 г.
|
