Коррекция адаптационных процессов у животных с использованием транскраниальной электростимуляции
Скачать 277.36 Kb.
|
4. ВЫВОДЫ 1. Оптимальный режим ТЭС для кроликов и собак включает применение постоянного тока, нарастающего от 0 до 3,5 мА, а для крупного рогатого скота – от 0 до 6,5 мА с последующей подачей на электроды прямоугольных импульсов с частотой 70 Гц и длительностью 3,0 мс, амплитуду которых увеличивают до 3,0 мА. Продолжительность сеанса ТЭС 30 мин. 2. Поведенческие реакции, основные клинические и общие гематологические показатели у кроликов во время ТЭС находились в пределах физиологических норм. Содержание бета-эндорфина в крови кроликов до ТЭС составляло 6,45±0,81 пмоль/л, через 30 мин после электростимуляции увеличивалось до 17,35±0,67 пмоль/л, а через сутки понижалось до 7,31±0,59 пмоль/л. 3. Использование ТЭС при стрессе оказывает положительное влияние на общее состояние кроликов. На третьи сутки эксперимента реакция кроликов на раздражающий фактор понижалась, они реагировали на иммобилизацию и электрораздражитель, однако вели себя более спокойно, чем кролики, которым электростимуляцию не проводили. 4. Экспериментальный стресс у кроликов, подвергавшихся и не подвергавшихся ТЭС, сопровождался характерными изменениями общих гематологических и биохимических показателей: - после окончания действия стрессора гематокритная величина, содержание эритроцитов, гемоглобина и эозинофилов у кроликов опытной и контрольной групп понижались, а содержание общего количества лейкоцитов увеличивалось; - через 60 мин после окончания действия стрессора в крови кроликов, подвергавшихся ТЭС, повышалось содержание адреналина на 11,1 нг/мл, кортизола - на 6,6 нг/мл, глюкозы - на 1,1 ммоль/л, по сравнению с фоновыми показателями; у кроликов, не подвергавшихся электростимуляции, повышение данных показателей было более выраженным и соответственно составляло 14,2 нг/мл, 8,0нг/мл и 1,4 ммоль/л; - возвращение содержания в крови адреналина, кортизола, глюкозы и эозинофилов к фоновым значениям у большинства кроликов, подвергавшихся ТЭС, происходило через 3 час после окончания действия стрессора, а у контрольных животных – через 6 час. 5. Экспериментальный стресс у кроликов сопровождался изменениями гистологической структуры аденогипофиза и надпочечников: - у кроликов, не подвергавшихся ТЭС, в аденогипофизе отмечалось состояние затяжного напряжения, увеличение межклеточных пространств, переполнение капилляров кровью, скопление хромофобных клеток у стенки капилляров, увеличение площади ядер хромофобов (24,5±0,34 мкм2); у кроликов, которым проводили ТЭС, в аденогипофизе не наблюдалось перераспределения клеток, ядра хромофобных клеток имели меньшую площадь (19,9±0,28 мкм2), чем у контрольных животных; - у кроликов контрольной группы была больше толщина клубочковой зоны в среднем на 14,5 мкм, пучково-сетчатой зоны – на 97,0 мкм, а диаметр ядер адренокортикоцитов пучково-сетчатой зоны – на 3,1 мкм, чем у кроликов, которым проводили ТЭС. 6. При проведении ТЭС с одновременным введением налоксона эффекты электростимуляции снижались. Содержание адреналина, кортизола, глюкозы и эозинофилов через 60 мин и последующие пять часов находились соответственно в границах 8,1±0,18-18,4±0,21 нг/мл, 14,2±0,35-17,5±0,38 нг/мл, 6,8±0,11-7,5±0,17 ммоль/л и 770,0±44,0–845,0±68,5 тыс/мкл и не имели достоверных различий с соответствующими показателями у контрольных животных (7,5±0,27-20,5±0,17 нг/мл, 15,0±0,40-19,7±0,50 нг/мл, 7,0±0,15-8,0±0,15 ммлоь/л и 708,0±32,0-765,0±50,0 тыс/мкл). 7. Синтетический агонист эндогенных опиоидных пептидов даларгин снижал действие стресс-фактора и повышал адаптационные свойства организма. После его введения в крови кроликов содержание адреналина находилось в пределах 7,3±0,21-15,0±0,15 нг/мл, кортизола 11,0±0,53-15,0±0,46 нг/мл, глюкозы 6,0±0,19-6,8±0,11 ммоль/л, эозинофилов 805,0±40,5-995,0±68,5 тыс/мкл. У кроликов контрольной группы содержание адреналина, кортизола и глюкозы было больше и колебалось в границах 7,5±0,27-20,5±0,17 нг/мл, 15,0±0,40-19,7±0,50 нг/мл, 7,0±0,15-8,0±0,15 ммлоь/л соответственно, а содержание эозинофилов меньше - 708,0±32,0-765,0±50,0 тыс/мкл. 8. Эксперименты с использованием налоксона и даларгина подтверждают опиоидную природу эффектов ТЭС при её применении с целью коррекции адаптационных процессов у кроликов во время стресса. 9. Тёлки, подвергавшиеся ТЭС перед перевозкой на длительное расстояние, более легко переносили транспортный стресс. Они быстрее адаптировались к новой обстановке, вели себя спокойно, у них раньше восстанавливался аппетит, в их крови содержалось меньше кортизола (на 5,3 нг/мл), глюкозы (на 0,46 ммоль/л), больше эозинофилов (на 222,0 тыс/мкл) по сравнению с контрольными животными. 10. Проведение ТЭС собакам перед родами оказывало положительное влияние на их общее состояние; роды у них протекали в более «лёгкой» форме и без осложнений. ТЭС не оказывала влияния на продолжительность подготовительного периода, схваток и пауз между схватками, однако сокращал продолжительность выведения плодов (в среднем на 3,5 час) и пауз между выходом плодов (на 8,7 мин) по сравнению с собаками, которые электростимуляции не подвергались. 5. Практические предложения 1. Для профилактики транспортного стресса у крупного рогатого скота рекомендуется перед предполагаемой транспортировкой проводить ТЭС один раз в сутки в течение трёх суток. При этом режим электростимуляции включает подачу на электроды, расположенные в области лобной (катод) и затылочной (анод) костей, вначале постоянного тока, плавно нарастающего в течение двух минут от 0 до 6,5 мА. Затем в той же полярности на электроды подаются прямоугольные импульсы с частотой 70 Гц и длительностью 3,0 мс, амплитуду которых медленно увеличивают в течение двух минут до 3,0 мА. Продолжительность сеанса ТЭС составляет 30 мин. 2. С целью коррекции адаптационных процессов у собак во время родов предлагается перед родами проводить ТЭС один раз в течение трёх дней. Для этого с использованием аппарата «Трансаир-2» на электроды подается постоянный ток, плавно нарастающий в течение 2 мин от 0 до 3,5 мА, затем в той же полярности подаются прямоугольные импульсы с частотой 70 Гц, длительностью 3,0 мс и амплитудой 3,0 мА. Продолжительность сеанса составляет 30 мин. 3. Полученные интерьерные показатели у кроликов и крупного рогатого скота во время стресса могут быть использованы в селекционной работе, при улучшении адаптационных качеств животных, а также в клинической практике и в учебных целях при подготовке специалистов. 6. Список работ, опубликованных по теме диссертации 1. Сеин Б.С. Интерьерные показатели у кроликов при иммобилизационном стрессе / Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Проблемы сельскохозяйственного производства на современном этапе и пути их решения: Материалы ХI международной научно-производственной конференции.- Белгород, 2007.- С. 217. 2. Сеин О.Б. Коррекция адаптационного состояния у кроликов с применением транскраниальной электростимуляции / О.Б. Сеин, Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Научные проблемы производства продукции животноводства и улучшения её качества: Материалы международной научно-практической конференции.- Брянск, 2007.- С. 468-471. 3. Сеин Б.С. Влияние транскраниальной электростимуляции на адаптивные свойства кроликов при стрессе / Б.С. Сеин // Ветеринарная медицина – теория, практика и обучение: Материалы второй Всероссийской научно-практической конференции.- Санкт-Петербург, 2007.- С. 59-60. 4. Сеин Б.С. Морфологические и биохимические показатели крови при стрессе / Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Системные исследования в науке и образовании: Сборник научных трудов.- Курск, 2007.- С. 87-89. 5. Сеин Б.С. Адаптационные показатели у кроликов при транскраниальной электростимуляции / Б.С. Сеин // Естествознание и гуманизм. Современный мир, природа и человек: Межвузовский сборник научных трудов.- Томск, 2007.- Т. 4.- № 4.- С. 89. 6. Сеин О.Б. Эффекты транскраниальной электростимуляции при экспериментальном стрессе у кроликов / О.Б. Сеин, Б.С. Сеин // Трансферт инновационных технологий в животноводстве: Материалы международной конференции.- Орел, 2008.- С. 179-180. 7. Сеин О.Б. О возможности применения транскраниальной электростимуляции в практике ветеринарной медицины / О.Б. Сеин, Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Актуальные проблемы ветеринарной медицины: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 125–летию образования ветеринарной службы в Курской области.- Курск, 2008.- С. 359-361. 8. Сеин Б.С. Транскраниальная электростимуляция как новый метод воздействия на организм животных / Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Актуальные проблемы развития животноводства и пути их решения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 55-летию образования зооинженерного факультета Курской ГСХА.- Курск, 2008.- С. 133-137. 9. Сеин О.Б. Экспериментально-клиническое изучение возможностей применения транскраниальной электростимуляции в ветеринарии / О.Б. Сеин, М.В. Беседин, С.А. Кизилов, Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов, А.В. Найденков // Селекционно–технологические аспекты повышения продуктивности сельскохозяйственных животных в современных условиях аграрного производства: Материалы международной научно-производственной конференции, посвященной 25-летию кафедры частной зоотехнии, технологии производства и переработки продукции животноводства Брянской ГСХА.- Брянск, 2008.- С. 34-36. 10 Сеин Б.С. Гематологические параметры у кроликов при комбинированном стресс-воздействии / Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Актуальные проблемы повышения эффективности агропромышленного комплекса: Материалы международной научно-практической конференции.- Курск, 2008.- С. 123-124. 11. Сеин О.Б. Перспективы использования транскраниальной электростимуляции / О.Б. Сеин, Б.С. Сеин, А.А. Аксёнов // Аграрная наука.- 2008.- № 9.- С. 37-38. |
Похожие:
 | Коррекция функционального состояния печени у кроликов и собак с использованием... Ведущая организация: фгоу впо «Воронежский государственный аграрный университет им. Глинки» | | Учебно-методический комплекс сдм. В. 01 Профилактика и коррекция... Данный курс изучает закономерности и отклонения психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования... |
| Конспект урока "Животные в нашей жизни. Проблемы животных" Учить учащихся обсуждать проблемы защиты животных с использованием пройденной лексики и высказываться на английском языке | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: формирование у детей речемыслительной и речедвигательной активности; коррекция эмоциональной серы и психических процессов |
| Образовательное учреждение высшего профессионального образования Днк-технологий для выявления генов высокой продуктивности и устойчивости к заболеваниям; диагностики болезней животных посредством... | | Развитие фонематических процессов у детей с зпр младшего школьного... Закрепить и обобщить знания детей о диких и домашних животных, их приспособлении к условиям жизни. Развивать речь, мышление. Воспитывать... |
 | Календарно-тематическое планирование уроков по биологии, 7 класс Зоология как наука о животных. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные. Черты сходства и различия животных... | | Программа рассчитана на 5 лет обучения В процессе освоения программы изучается целостная картина жизни растений и животных, взаимосвязь окружающих условий среды со строением... |
| Инновационный педагогический опыт Коррекция речи и развитие познавательных... Аннотация. На первом этапе подготовки экскурсии необходимо выбрать объект экскурсии и подготовить материал, найти Интернет-ресурсы... | | Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 12. Психолого-педагогическая коррекция Целью курса “Психолого-педагогическая коррекция” является изучение и практическое освоение способов психологической помощи детям,... |
| Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента... Нный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия животных переносятся с рассмотрения особенностей... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: 1) развитие слухового восприятия (дифференциация звуков); 2) различение понятий «звук» и «буква»; 3) обогащение словарного... |
| Советы учителям, работающим в адаптационных классах Опирайтесь в работе с детьми на реальные их знания, умения и навыки, а не прописанные в учебниках | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: 1) развитие слухового восприятия (различение на слух неречевых звуков, дифференциация гласных звуков); 2) обогащение словарного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Зоология –наука о животных. Описание животных как биологических объектов. Методы изучения животных | | Технология профилактики адаптационных конфликтов студентов-первокурсников Работа выполнена в фгаоу впо «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» |
