Рабочая программа дисциплины «инфекционные болезни у детей»

Скачать 407.08 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины «инфекционные болезни у детей»
страница	2/3
Дата публикации	16.02.2015
Размер	407.08 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3

Общая трудоемкость дисциплины составляет по ФГОС ВПО/ 9,0 зач.ед./324часа

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Название раздела дисциплины базовой части ФГОС	Содержание раздела
1.	Введение в инфекционную патологию.	Особенности инфекционного процесса у детей: клиническая характеристика, эпидемиология, принципы и методы диагностики, лечения и профилактики.
2.	Инфекционные заболевания у детей передающиеся воздушно-капельным путем.	Корь, краснуха, скарлатина, ветряная оспа, эпидемический паротит, менингококковая инфекция, дифтерия, инфекционный мононуклеоз, коклюш, энтеровирусная инфекция, гемофильная, пневомококковая инфекции, острые респираторные вирусные инфекции. ,
3.	Кишечные инфекции	Шигеллезы, сальмонеллезы, эшэрихиозы, Иерсиниозы, холера, ботулизм, вирусные диареи.
4.	Вирусные гепатиты	Гепатиты А,В,С,D,G,TTV , хронические гепатиты , цирроз печени.
5.	Оппортунистические инфекции, ВИЧ инфекция.	Герпетические инфекции, хламидиоз, хламидофиллез, микоплазмоз, пневмоцистоз, СПИД.
	Название раздела дисциплины вариативной части ФГОС Природно-очаговые и зоонозные заболевания детей Москвы и Московской области	Бартонеллезы, бореллиоз, листериоз, туляремия, ГЛПС, бешенство, малярия.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п		1	2	3	4	5	6	7
1	Клиническая патологическая анатомия	+	+	+	+	+	+	+
2	Клиническая патологическая физиология	+	+	+	+	+	+	+
3	Клиническая фармакология	+	+	+	+	+	+	+
4	Иммунология	+	+	+	+	+	+	+
5	Микробиология	+	+	+	+	+	+	+
6	Госпитальная терапия, педиатрия	+	+	+	+	+	+	+
7	Госпитальная хирургия, детская хирургия	+	+	+	+	+	+	+
8	Неврология	+	+	+	+	+	+	+
9	Оториноларингология	+	+	+	+	+	+	+
10	Офтальмология	+	+	+	+	+	+	+
11	Судебная медицина	+	+	+	+	+	+	+
12	Поликлиническая педиатрия	+	+	+	+	+	+	+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Название раздела дисциплины	Л	ПЗ	СРС	Всего часов
		40	176	108	324
1.	Воздушно-капельные инфекции	82	80	35	137
2.	Острые кишечные инфекции	10	40	25	75
3.	Гепатиты вирусные острые и хронические	8	40	25	73
4.	Оппортунистические инфекции	2	10	4	16
5.
6.
7.	Подготовка реферативных сообщений			15	15
	Тестовый контроль	-	2	-	2
	Написание и разбор учебной истории болезни		4	4	8

5.4. Лекции

№ п/п	Название тем лекций базовой части дисциплины по ФГОС	Объем по семестрам
№ п/п	Название тем лекций базовой части дисциплины по ФГОС	X	XI
	Особенности инфекционного процесса у детей	2
	Грипп ОРВИ	2
	Дифтерия	2
	Скарлатина	2
	Коклюш	2
	Корь, краснуха	2
	Менингококковая инфекция		2
	Герпетические инфекции, инфекционный мононуклеоз		2
	ВИЧ-инфекция		2
	Вакцинопрофилактика		2
	Шигеллезы, сальмонеллезы	2
	Эшерихиозы	2
	Вирусные диареи		2
	Дифференциальный диагноз, лечение ОКИ		2
	Гепатиты энтеральные		2
	Хронические гепатиты, цирроз печени		2
	Гепатиты парентеральные		2
	Лабораторная диагностика инфекционных заболеваний		2
	Поражение ЦНС при инфекционных заболеваниях		2
	Оппортунистические инфекции		2


	Тестовый контроль в конце лекции	2
	Названия тем лекций вариативной части дисциплины ФГОС

5.5. Практические занятия

№ п/п	Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС и формы контроля	Объем по семестрам
№ п/п		X	XI
	Грипп, дифференциальный диагноз ОРВИ	6
	Дифтерия	6
	Обструктивный ляринготрахеит		6
	Корь, краснуха	6
	Скарлатина	6
	Ветряная оспа	6
	Коклюш	6
	Менингококковая инфекция	6
	Герпетические инфекции инфекционный мононуклеоз	6	6
	Эпидемический паротит		6
	Энтнровирусные инфекции		6
	Гемофильная инфекция		4
	Пневмокковая инфекция		4
	Хламидийная и микоплазменная инфекция		6
	Энтеральные гепатиты А,Е	6
	Парентеральные гепатиты В, С, D, G, ТТV		8
	Вирусные гепатиты у детей I года жизни		6
	Хронические гепатиты, циррозы		12
	Кишечные инф. обусловленные усл.-патогенной флорой		6
	Шигеллезы	6
	Сальмонеллезы	6
	Эшерихиозы	6
	Вирусные диареи		6
	Брюшной тиф		6
	Иерсиниозы		8
	Холера, ботулизм		6
	Тестовый контроль		2
	Экзамен		6
	Название тем практических занятий вариативной части ФГОС
			176

5.6. Лабораторные работы не предусмотрены.

5.7. Семинары не предусмотрены.

5.8. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (всего)	Всего 108	Семестры
Самостоятельная работа (всего)	Всего 108	X	XI
В том числе:		44	64
Написание учебной истории болезни	4	4	-
Самостоятельная подготовка по темам практических занятий	89	40	49
Самостоятельная подготовка к клиническим разборам, презентации, рефераты	15	-	15
Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)	нет	нет	нет

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (не менее 5 вариантов)

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Предусмотрено написание рефератов по основным разделам детских инфекций, включая вариативный цикл при подготовке к практическим занятиями клиническим разборам больных

Контрольно-измерительные материалы по темам практических занятий, включающие в себя тестовые задания и ситуационные задачи. Компьютерная программа или печатные тестовые задания для итогового тестирования в XI и XI семестрf[ по всем изученным темам перед экзаменом.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вопросы входного контроля

1. Место вируса кори в классификации вирусов

2. Характеристика вируса кори

3. Какие серологические реакции используют в диагностике кори?

5. Что такое экзантема?

6. Патоморфологическая и клиническая характеристика первичных и вторичных морфологических элементов сыпи при кори

7. Основные звенья эпидемического процесса при кори (источник инфекции, пути передачи, восприимчивость).

Вводный контроль:
Вариант1.
1. Симптомом, не характерным для катарального периода кори является:

1. лихорадка;

2. насморк;

3. судорожный синдром;

4 конъюнктивит
2. Симптом Бельского-Коплика отмечается у больных в сроки:

1. конец инкубационного периода;

2. первый день катарального периода;

3. в конце катарального периода и в периоде высыпаний;

4. в периоде пигментации
3. Особенностями периода высыпания при кори не является:

1. появление сыпи на фоне нормальной температуры;

2. пятнисто-папулезная сыпь с тенденцией к слиянию;

3. этапность при появлении и угасании сыпи;

4. наличие катаральных явлений;

5. усиление токсикоза и лихорадки при появлении сыпи
4. Митигированная корь наблюдается:

1. при проведении вакцинации в декретированные сроки;

2. при проведении серопрофилактики;

3. при антибактериальной терапии в инкубационный период
5. К типичным осложнениям кори не относятся:

1. отит, пневмония, эпилепсия;

2. менингит, энцефалит, круп

6. Основной путь передачи кори:

1. воздушно-капельный;

2. фекальный;

3. трансмиссивный
7. Активная иммунизация против кори проводится:

1. АКДС-вакциной;

2. γ-глобулином;

3. анатоксином;

4. живой вирусной вакциной;

5. инактивированной вирусной вакциной
8. Для катарального периода кори характерно:

1. выраженные катаральные явления со стороны носоглотки;

2. яркая ограниченная гиперемия зева;

3. конъюнктивит, лихорадка, пятна Филатова-Коплика;

4. «сосочковый» язык;
9. Вакцинация против кори не проводится следующей вакциной:

1. рудивакс;

2. MMR;

3. приорикс;

4. рувакс

10. Для кори характерна сыпь:

1. мелкоточечная;

2. пятнисто-папулезная;

3. везикулезная

11. Для митигированной кори характерны:

1. токсический синдром;

2. отсутствие симптомов интоксикации;

3. этапность высыпания;

4. мелкая сыпь без тенденции к слиянию;

5. обильное пластинчатое шелушение
3. трансмиссивный

Ответы:.

1.3; 2. 3; 3. 1; 4. 2; 5. 1; 6. 1; 7. 4; 8.1,3; 9. 1; 10. 2; 11.2,4.

Вариант 2.
1. Для коревого конъюнктивита характерны: (4)

а) гиперемия век

б) наличие пленок

в) инфильтрация век

г) слезотечение

д) светобоязнь.

2. Какой вид температурной кривой характерен для кори: (1)

а) гектический

б) двугорбый

в) волнообразный?

3. В продромальном периоде корь следует дифференцировать со следующими заболеваниями: (4)

а) коклюш

б) грипп

в) скарлатина

г) краснуха

д) аденовирусная инфекция

е) парагрипп.

4. Пигментация сыпи при кори закончится………..(закончить фразу).

5. В основе патогенеза пятен Бельского–Филатова–Коплика лежит ……………. (закончить фразу).

6. Какой вариант кори представляет трудности в плане дифференциальной диагностики с краснухой: (1)

а) легкая форма

б) митигированная форма

в) геморрагическая форма?

7.Со стороны периферической крови для кори характерны: (2)

а) лейкопения

б) лейкоцитоз

в) нейтрофилез

г) лимфоцитоз

д) моноцитопения

е) анемия.

8. Для митигированной кори характерны: (3)

а) фебрильная температура

б) субфебрильная температура

в) пятна Бельского–Филатова–Коплика

г) выраженные катаральные явления

д) появление сыпи на 2–3 день болезни

е) появление сыпи на 4–5 день болезни

ж) мелкая необильная сыпь

з) крупная сливная сыпь

и) этапность высыпания.

9. К особенностям кори у детей первого года жизни относятся: (3)

а) выраженные катаральные явления

б) дисфункция кишечника

в) отсутствие этапности высыпания

г) частое возникновение осложнений

д) необильные высыпания.

10. Больной корью считается незаразным после……….. (вставить) дня высыпания.

11. Заразны ли больные митигированной корью: (1)

а) да

б) нет?

12. Для подтверждения диагноза ”Корь” используются следующие серологические реакции: (1)

а) Гоффа–Бауэра на стекле с эритроцитами лошади.

б) РТГА со специфическим антигеном

в) реакция угольной аггломерации

г) ИФА.

13. Для профилактики кори применяются: (2)

а) вакцинация

б) интерферонотерапия

в) иммуноглобулин человеческий

г) дибазол.

Ответы: 1– а, в, г, д; 2– б; 3– а, б, д, е; 4– отрубевидным шелушением; 5– поверхностный некроз; 6– б; 7– а, д; 8– б, д, ж; 9– б, г, д; 10– 5-го; 11– а; 12– б; г; 13 –а, в.

Заключительный контроль:
Вариант ситуационной задачи
Девочка 5 лет из цыганской семьи заболела остро: с подъема температуры до 38ºС, кашля, насморка.

В последующие 3 дня температура держалась на фебрильных цифрах, катаральные явления усилились. Кашель грубый, частый, отечность век, появилась светобоязнь. На 4-ый день температура тела поднималась до 39,5ºС, на лице, за ушами появилась пятнисто-папулезная сыпь, которая в последующие 2 дня распространилась на туловище и конечности. Затем температура снизилась, состояние улучшилось.

Однако на 8-й день болезни ребенок пожаловался на головную боль, была 2 раза рвота, затем потеря сознания, судороги. Срочно госпитализирована.

При поступлении состояние тяжелое, без сознания, часто возникают приступы общих тонико-клонических судорог. На коже лица, туловища и конечностей пигментация. Слизистая полости рта умеренно гиперемирована, шероховата, налетов на миндалинах нет. В легких дыхание жесткое, ЧДД 18 в минуту. Тоны сердца ритмичные, ЧСС 126 в минуту. Живот мягкий, печень и селезенка не увеличены. Стул был накануне, оформленный.

Клинический анализ крови: Hb – 120 г/л, Эр – 3,5×10¹²/л, Le – 8,4×10⁹/л, п/я – 3%, с/я – 42%, э – 5%, л – 43%, м – 7%, СОЭ – 22 мм/час.

Полный анализ мочи, копрология, соскоб на энтеробиоз – без патологических изменений.

Рентгенограмма грудной клетки: усиление легочного рисунка.

Спинномозговая пункция: жидкость прозрачная, вытекает частыми каплями, цитоз – 90 клеток, лимфоциты – 98%, нейтрофилы – 2%, белок – 0,165 г/л.

Вопросы:

1. Поставьте клинический диагноз.

2. Перечислите ведущие клинические синдромы, на основании которых Вы поставили диагноз.

3. Дайте характеристику возбудителя.

4. Объясните патогенез заболевания.

5. Укажите причину появления неврологических симптомов.

6. Проведите дифференциальный диагноз.

7. Специалистов каких профилей необходимо привлечь для консультации в процессе лечения больного?

8. Какие исследования необходимо провести для подтверждения диагноза и решения вопросов терапии?

9. Назначьте лечение.

10. Каков прогноз заболевания?

11. Какие профилактические мероприятия предусмотрены для профилактики данного заболевания?
Тест – задача
Мальчик 2,5 лет из дома ребенка заболел остро: температура 38С, кашель, насморк, конъюнктивит. В последующие дни катаральные явления усилились, появилась светобоязнь, температура в пределах 39–39,5С. На 4-й день болезни появилась розовая сыпь на лице, за ушами, затем сыпь распространилась на туловище. Ребенок стал вялым, отказывался от еды, усилился кашель.

Ребенок был госпитализирован.

При осмотре в приемном отделении: состояние средней тяжести, температура 39С, сонлив. Лицо бледное, одутловатое, веки отечные, склерит, конъюнктивит, светобоязнь, слезотечение, слизистые выделения из носа. На коже лица, туловища, конечностей обильная розовая пятнисто-папулезная сыпь местами сливная. Кашель влажный, навязчивый, частота дыхания 28 в минуту. В легких на фоне жесткого дыхания выслушиваются сухие хрипы. Тоны сердца ритмичные, средней звучности. Зев диффузно гиперемирован, слизистая разрыхлена, энантема. Живот мягкий, б/б, печень и селезенка не увеличены. Стул оформленный.

На рентгенограмме органов грудной клетки: усиление легочного рисунка, инфильтративных теней нет.
Решая данную задачу, ответьте на следующие вопросы:

Поставьте клинический диагноз. (3)
Какие клинические симптомы, характерные для катарального периода кори, имели место у нашего больного? (5)
В чем отличия катарального периода кори от ОРВИ? (3)
Что лежит в основе пятен Бельского–Филатова–Коплика? (1)
Нуждался ли больной в антибактериальной терапии в катаральном периоде? (1)
С чем связан папулезный характер сыпи при кори? (1)
Типична ли для кори сыпь у больного? (1)
Что отличает типичную коревую сыпь? (5)
Что представляет из себя коревая сыпь гистологически? (3)
В каких случаях при кори нарушается этапность высыпания? (4)
Отмечались ли признаки коревой энцефалопатии у больного? Если да, то перечислите их. (4)
Что лежит в основе развития коревой энцефалопатии? (2)
Каковы входные ворота для проникновения вируса кори? (2)
К каким системам отмечается особый тропизм вируса кори? (3)
К какому дню периода высыпания заканчивается виремия? (1)
Чем обусловлена пигментация сыпи при кори? (2)
Что лежит в основе шелушения при кори? (1)
Что лежит в основе “кори легкого”? (2)
Какие пневмонии наблюдаются при кори? Чем отличаются? (4)
Почему при кори возникает большое количество осложнений? (3)
Каковы наиболее частые осложнения при кори у детей раннего возраста? (2)
Можно ли у данного больного трактовать как осложнение изменения со стороны легких в виде поздней пневмонии? (1)
Какая очаговая симптоматика в легких характерна для пневмонии? (1)
Можно ли считать, что у нашего больного митигированная корь?(1)
У каких детей наблюдается митигированная корь? (1)
Каким лабораторным методом можно подтвердить диагноз кори? (1)
Каковы отличия краснушной и коревой сыпи? (6)
Каковы основные отличия энтеровирусной экзантемы от коревой? (4)
У каких больных корью и когда чаще развивается энцефалит? (2)
Будет ли стойким иммунитет у данного больного после перенесенной кори? (1)
Существует ли врожденный иммунитет к кори? (2)
Когда можно вакцинировать ребенка против кори, получившего иммуноглобулин? (1)
Что такое вакцинальная реакция?(1)
Когда больной может быть выписан из стационара? (1)

Сумма эталонных ответов – 77.

Расчет оценки ответа студента:

а(сумма правильных ответов)

К/коэффициент усвоения = --------------------------------------

б(сумма эталонных ответов)
При К ниже 0,7 оценка – неудовлетворительно.

При К равном 0,7 – 0,79 – удовлетворительно.

При К равном 0,8 – 0,89 – хорошо.

При К равном 0,9 – 1,0 – отлично.

Эталоны ответов к тест-задаче

Корь, типичная, среднетяжелая форма.
t, кашель, насморк, конъюнктивит, светобоязнь.
При кори отмечаются пятна Бельского-Филатова-Коплика, энантема, шероховатость слизистой щек.
Поверхностный некроз.
Нет.
С наличием экссудата в эпидермисе.
Да.
Пятнисто-папулезная сыпь на неизменном фоне кожи, может сливаться, имеет этапность высыпания, заканчивается пигментацией.
Очаговый воспалительный процесс в верхних слоях кожи, экссудация, дистрофия клеток эпидермиса.
При митигированной кори, при приеме гормонов, антибиотиков, при переливании препаратов крови.
Да. Высокая t, вялость, сонливость, отказ от еды.
Расстройства крово- и ликвороциркуляции в головном мозге.
Слизистые оболочки верхних дыхательных путей, конъюнктива глаз.
К ЦНС, дыхательной, пищеварительной.
К 5-му.
Диапедезом эритроцитов в кожу и последующим распадом гемосидерина.
Нарушение трофики кожи.
Нарушение лимфо- и кровообращения в легких под влиянием вируса кори.
Ранние пневмонии в периоде продромы с выраженной интоксикацией, поражением ЦНС и сердечно-сосудистой системы; поздние пневмонии в периоде пигментации.
В связи с наслоением вторичной инфекции в условиях анергии, витаминного дисбаланса организма.
Отит, пневмония.
Нет.
Стабильность физикальных изменений от ослабленного дыхания до появления мелкопузырчатых и крепитирующих хрипов в определенных участках легкого.
Нет.
Получивших в начале инкубационного периода иммуноглобулин.
Исследование сыворотки крови больного в РПГА. Диагностическим считается нарастание титра противокоревых антител в динамике болезни в 4 раза.
При краснухе нет катарального периода, сыпь появляется одномоментно, более мелкая, бледная, не имеет тенденции к слиянию, быстро исчезает, не оставляя пигментации.
Энтеровирусная экзантема появляется на фоне снижения t, угасает в течение суток, не имеет этапности и не оставляет пигментации.
У детей старше 10 лет на 4–5 день от начала высыпания.
Да.
Да, у детей первого полугодия жизни, матери которых переболели корью или имели прививки.
Через 30 дней.
В ответ на введение противокоревой вакцины с 6 по 18 день могут возникнуть клинические проявления вакцинального процесса.

34. Не ранее 10 дня от момента появления сыпи.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

а) основная литература

1. Учебник «Инфекционные болезни у детей» В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева. 2006 г.

2.Атлас- руководство «Инфекционные болезни» В.Ф. Учайкин , Ф.С. Харламова, О.В. Шамшева, И.В. Полеско. 2010 г.

3. Учебник «Инфекционные болезни у детей» В.Н. Тимченко Л.В. Быстрякова. Санкт Петербург 2006 г.

б) дополнительная литература

1.Уебно-методические пособия для студентов Vи VI курса по инфекционным болезням у детей. Москва 2009 г.

2. Учеб пособие «Инфекционные болезни у детей» Э.Н. Симованьян. Ростов на Дону 2007 г.

3. «Руководство по клинической вакцинологии» В.Ф. Учайкин, О.В. Шамшева. Москва 2006 г.

в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1 2 3

	Примерная программа наименование дисциплины Эпизоотология и инфекционные... Цель дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» – дать студентам знания об эпизоотологических закономерностях возникновения,...		Примерная программа наименование дисциплины Эпизоотология и инфекционные... Цель дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» – дать студентам знания об эпизоотологических закономерностях возникновения,...
	«Инфекционные болезни» «Медико-профилактическое дело» с учетом рекомендаций примерной программы по дисциплине «Инфекционные болезни» мо рф, 2002 г		«Инфекционные болезни» «Педиатрия» с учетом рекомендаций примерной программы по дисциплине «Инфекционные болезни» мо рф, 2003 г
	Инфекционные болезни, фтизиатрия Цель освоения дисциплины «Инфекционные болезни. Фтизиатрия»: овладение знаниями в области инфекционных болезней и фтизиатрии, а также...		Рабочая программа смежной дисциплины «Инфекционные болезни» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая учебная программа дисциплины «детские инфекционные болезни» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая учебная программа дисциплины «детские инфекционные болезни» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа Дисциплина − «инфекционные болезни у детей» Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности «Педиатрия», утвержденным приказом Министерства образования...		Программа дисциплины по выбору «Инфекционные болезни» Подготовка аспирантов, владеющих знаниями, практическими умениями и навыками по инфекционным болезням у детей и освоение комплекса...
	Программа дисциплины по выбору «Инфекционные болезни» Подготовка аспирантов, владеющих знаниями, практическими умениями и навыками по инфекционным болезням у детей и освоение комплекса...		«инфекционные болезни» Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	Рабочая программа послевузовского профессионального образования смежной... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		«инфекционные болезни» ...
	Рабочая программа по дисциплине дс. Ф. 06 Инфекционные болезни, эпидемиология по специальности Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни животных» Фгбоу впо «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Р. Филиппова»

Рабочая программа дисциплины «инфекционные болезни у детей»

Похожие: