Пояснительная записка рабочая программа создана на основе авторской программы основного общего образования по биологии для VI-IX классов.

• 
  формирование представлений о взаимосвязи строения и жизнедеятельности растений, грибов, лишайников, бактерий;
  
• 
  выявление взаимосвязей компонентов живой природы с окружающей средой и их взаимодействие;
  
• 
  раскрытие значения растений, грибов, лишайников и бактерий в природе Кольского региона и жизни человека;
  
• 
  развитие у учащихся умений проводить наблюдения за живыми объектами, работать с лабораторным и экскурсионным оборудованием, проводить простые опыты и ставить эксперименты по изучению жизнедеятельности растений.
  
• 
  привитие учащимся интереса к познанию объектов живой природы, в том числе при изучении природы родного края.
  
• 
  воспитание позитивного ценностного отношения к природе, как к общечеловеческому достоянию.
  

1. 
   Информационные технологии с применением мультимедийных средств.
   
2. 
   Дополнительную литературу:
   
   1. 
      Краеведение: Внеклассная работа по истории, географии, биологии и экологии. Методическое пособие. / Авт.-сост. Ю.В.Козлова, В.В.Ярошенко.- М.:ТЦ Сфера, 2007.
      
   2. 
      Экология. Учебник для общеобразовательных школ.
      
3. 
   Краеведческий материал, накопленный учащимися школы – участниками экологических конференций.
   

• 
  выписывание в тетрадь основных терминов и понятий;
  
• 
  работа с иллюстрацией учебника;
  
• 
  парная и групповая работа при выполнении лабораторных и практических заданий;
  
• 
  индивидуальные доклады и сообщения, в том числе подготовка презентаций, фотоальбомов и виртуальных экскурсий по имеющимся материалам и с использованием близлежащих природных объектов;
  
• 
  проведение викторин и опросов;
  
• 
  заполнение рабочей тетради по материалу, приведенному в учебнике и самостоятельно.
  

• 
  устный ответ учащегося у доски (рассказ на заданную тему);
  
• 
  решение биологической задачи (устно или письменно);
  
• 
  коллективное заполнение таблицы или схемы на доске;
  
• 
  устный ответ с указанием частей растения на таблице;
  
• 
  письменный ответ с указанием частей на рисунке;
  
• 
  сравнение признаков объекта;
  
• 
  индивидуальные сообщения учащихся (доклад, реферат, результаты опыта, презентация и т.д.);
  
• 
  обсуждение индивидуального сообщения товарища;
  
• 
  письменный программированный опрос;
  
• 
  самостоятельное заполнение рабочей тетради;
  
• 
  письменный биологический диктант по терминам;
  

Введение (1 ч)

1. Клеточное строение организмов (3ч)

2. Царство Бактерии (1 ч)

3. Царство Грибы (2 ч)

4. Царство Растения (6 ч)

5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (7 ч)

6. Жизнь растений (9 ч)

7. Классификация растений (3 ч)

8. Природные сообщества (3 ч)

9. Развитие растительного мира (1 ч)

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы, растений и грибов Кольского региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
  
• 
  особенности организмов растений, грибов, лишайников;
  
• 
  значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека;
  
• 
  влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;
  
• 
  строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов;
  
• 
  особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников;
  
• 
  отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений Мурманской области;
  
• 
  основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид);
  
• 
  правила и нормы поведения в природе.
  
• 
  пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;
  

• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе Мурманской области; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения Мурманской области, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы;
  
• 
  выявлять приспособления организмов в среде обитания;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с использованием информационных технологий;
  

• 
  соблюдения мир профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;
  
• 
  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями;
  
• 
  соблюдения правил поведения в окружающей среде;
  
• 
  выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
  

• 
  Н.И. Галушкова. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника – Волгоград: Учитель, 2005.
  
• 
  Журнал «Биология в школе».
  
• 
  Г.И. Лернер. Ботаника. Поурочные задания, тесты, контрольные работы для 6 класса. – М.: Аквариум, 1998.
  
• 
  А.И. Никишов. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 6 класс: к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс». – М.: Дрофа, 2005
  
• 
  Л.Д. Парфилова. Биология. 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» – М.: Издательство «Экзамен», 2004.
  
• 
  Л.Д. Парфилова. Контрольные и проверочные работы по биологии к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» – М.: Издательство «Экзамен», 2005.
  

• 
  Биология. Энциклопедия для детей. Том 2. – М.: «Аванта+», 1997.
  
• 
  Журнал «Биология для школьников».
  
• 
  В.В. Пасечник. Биология. 6 класс. Бактерии, грибы, растения. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2007
  

• 
  1С: Школа. Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Образовательный комплекс. Издательский центр «Вентана-Граф», 2006.
  

• 
  www.bio.1september.ru
  
• 
  www.bio.nature.ru
  
• 
  www.edios.ru
  
• 
  www.km.ru/educftion