Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию “
Скачать 241.99 Kb.
|
| | 5. Посещение зоопарка | | | | Прочитать текст о посещении зоопарка, выполнить лексико-грамматическое задание | Рассказать о своем посещении зоопарка | | ||||||||||||
| | 6. Общества защиты животных | | | | | Обсудить в группах устав Общества защиты животных | Написать устав Общества защиты животных | | | ||||||||||
| | Section 2 Let’s Discuss Animals Problems 7-8.Животные на воле и в неволе | | Степени сравнения имен прилагательных | Прослушать: - текст “Whipsnade Park”, выделить основные факты; - диалог “In the Zoo”, заполнить таблицу согласно содержанию | Прочитать текст “Whipsnade Park”, понять основное содержание, ответить на вопросы; прочитать и перевести надписи, объявления, встречающиеся в зоопарке | Обсудить проблемы зоопарков и заповедников; ответить на вопросы, выразить свое отношение к проблеме | Письменно ответить на вопросы, написать небольшую статью о жизни животных в зоопарке и заповедниках | | | ||||||||||
| | 9-10. Общества защиты животных | | | | | Охарактеризовать одно из животных. Выразить свое мнение по вопросу содержания животных в цирке; вести диалог в соответствии с ролевой игрой «Встреча с представителями обществ защиты животных» | Написать небольшой сценарий фильма о животных; выполнить лексико-грамматические упражнения | | | ||||||||||
| | Section 3 Grammer Discoveries: Present Perfect 11-15. Изучаем грамматику: настоящее завершенное время | Already, ever, never, just, recently, yet | Present Perfect. Past Simple | | Прочитать предложения, сравнить и прокомментировать действия | Описать картинки согласно ситуации, прокомментировать действия героев; расспросить о совершенных действиях (по образцу) | Выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить пропуски глаголами в Past Simple или Present Perfect | | | ||||||||||
| | Section 4 Have You Ever Had a Pet? What does Your Pet Think of You? 16-17. Домашние питомцы. Английские клички животных | | Present Perfect | | Прочитать текст “Pets’ Names” о питомцах знаменитых людей, выбрать главные факты | Расспросить о питомцах, заполнить таблицу; перечислить русские клички домашних питомцев | Заполнить таблицу “Russian Pets’ Names” | Рассказ по картинке | | ||||||||||
| | 18-19. Истории о любимых животных | | Present Perfect. Past Simple | Прослушать текст об обязанностях людей, работающих в зоопарке, и заполнить таблицу | Прочитать забавные истории о животных, выразить свое мнение о прочитанном | Рассказать о характере людей, ухаживающих за животными; составить рассказ по картинкам, используя ключевые слова | Написать сценарий мультфильма о забавном случае из жизни своего (или знакомого вам) домашнего питомца | ||||||||||||
| | 20-21. Домашнее чтение | Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного | | | |||||||||||||||
| | 22. Progress Check 2 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений | | | |||||||||||||||
| | 23. Резервный урок | | | | |||||||||||||||
| III ЧЕТВЕРТЬ (31 часа) UNIT 7. “LIVING TOGETHER” (31 часа) | |||||||||||||||||||
| | Section 1 Talking about Relatives 1. Близкие и дальние родственники | Aunt, cousin, female, male, husband, wife, niece, relative, uncle, old (older/elder) | Разница значения older/elder | | | Назвать родственников Дианы; назвать имена своих родственников; сравнить возраст родственников | | Монологическое высказывание по теме «Мои родственники». Грамматический текст по теме “Present Perfect”. Семейное древо | | ||||||||||
| | 2. Что такое семья | | Притяжательный падеж имен существительных | | | Рассказать о членах своей семьи и ближайших родственниках | Нарисовать семейное древо и рассказать о нем | ||||||||||||
| | 3-4. Что такое семья | to give up smth | Употребление слова please | Прослушать письмо Дианы, понять общее содержание, выделить основную мысль | Прочитать письмо Дианы с извлечением полной информации, ответить на вопросы | | Заполнить анкету (имя, фамилия, полный адрес, национальность, родной язык); написать ответ на письмо Дианы | ||||||||||||
| | 5-6. Взаимоотношения в семье | | Present Perfect (общие и специальные вопросы, краткие ответы) | | Прочитать стихотворение “What Is a Family?” и выразить свое согласие (несогласие) с автором | Расспросить одноклассников о родственниках | Выполнить лексико-грамматические задания | ||||||||||||
| | Section 2 Family Relation 7-8. Дети и родители: обязанности, взаимопонимание | Relation, rubbish, take out, wash up | Модальные глаголы must, should | | Прочитать: - высказывания детей об обязанностях родителей, выразить свое мнение; - мнение родителей об обязанностях детей, высказать свое согласие или несогласие | Рассказать о своих обязанностях по дому; рассказать и расспросить, что любите и не любите делать | Написать своему зарубежному другу о своих обязанностях по дому | Монологическое высказывание по теме «Мои обязанности по дому». Чтение в слух | | ||||||||||
| | 9. Дети и родители: обязанности, взаимопонимание | Fork, knife, spoon, set the table, clear the table | Present Perfect | Прослушать стихотворение “Helping Mother”, выделить главные факты | | Рассказать о различных типах семей, о заботе детей о родителях. Дать инструкцию, как правильно сервировать стол | Заполнить таблицу «Тип семьи» | ||||||||||||
| | 10-11. Помогаешь ли ты родителям? | | Восклицательные предложения | | | Рассказать одноклассникам, что сделано (не сделано) в течение недели, с опорой на таблицу; расспросить одноклассников, что сделано (не сделано) в течение недели, с опорой на таблицу | Заполнить таблицу, перечислив дела по дому за прошедшую неделю | ||||||||||||
| | Section 3 What Do British People Like to Eat? 12. Английская еда. Сладости | Biscuit, bun, pie, pudding, roll, sweet, to have a sweet tooth | | | Прочитать текст “Sweet Tooth”, догадаться о значении незнакомых слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку, ответить на вопросы | Рассказать и расспросить собеседника о любимых сладостях | | Презентация проектов «Мой рецепт». Эссе по теме “Traditional dishes” | | ||||||||||
| | 13. Рецепты различных блюд | Omelette, pizza, to be made of/from | Повелительное наклонение | | Прочитать: - текст “English Sandwiches…”, ответить на вопросы; - инструкции по приготовлению бутербродов | Рассказать из чего изготавливают разные продукты | Выполнить лексико-грамматические задания | ||||||||||||
| | 14. Рецепты любимых блюд | Filling, mayonnaise, spring onion, salt, pepper, to chop, to peel, to cut off | | | Прочитать и восстановить текст рецепта из разрозненных предложений | Составить рецепт приготовления любимого блюда | Написать рецепт приготовления любимого блюда | ||||||||||||
| | 15. Фастфуд | Fast food, healthy, natural, vitamin | Сложноподчиненные предложения с придаточным причины | | Прочитать текст “David’s Dinner” с извлечением нужной информации и ответить на поставленный вопрос | Составить меню для завтрака и обосновать его; обсудить выбор продуктов для пикника | Написать список продуктов для пикника | ||||||||||||
| | 16. Праздничное английское и русское меню | | | | | Рассказать о типичной русской еде; выразить свое отношение к пословице, обосновать свое мнение с опорой на словосочетания | Написать своему зарубежному сверстнику о блюдах русской кухни | ||||||||||||
| | Section 4 An English man’s Home Is His Castle? 17. Типы жилых домов в Англии | Area, detached/semi-detached house, terraced house, block of flats, neighbor-hood, close, far | | Прослушать интервью с туристом из Британии и понять основные факты | Прочитать диалог и проверить предложения | Описать: - дом Mr. Philpot с опорой на план; - район, в котором живете; - взять интервью у собеседника по плану | Составить вопросы для интервью | Монологическое высказывание по теме «Мое любимое место в доме». Написать адреса английского письма. Чтение в слух | | ||||||||||
| | 18. Типичный дом англичанина | Floor, on the ground floor, downstairs, upstairs | | | Прочитать описание английских домов (с выборочным пониманием), заполнить таблицу | Описать дома, изображенные на картинках | Выполнить лексико-грамматические упражнения | ||||||||||||
| | 19. Необычные дома | | | Прослушать рассказ о жизни на маяке, ответить на вопросы | Прочитать рассказ о необычных домах (с полным пониманием), назвать преимущества и недостатки | Выразить и аргументировать свое отношение к прочитанному | | ||||||||||||
| | 20. Мой дом, квартира, любимое место в доме | Home/house, to rest, to relax opposite, near, between, in the corner | Структура There is / are/ was /were | | Прочитать: - стихотворение с полным пониманием, сделать к нему иллюстрации; - рассказ Miss Kenny о любимом месте отдыха в своем доме | Описать любимое место в доме | Написать зарубежному другу о своем доме; выполнить лексико-грамматические упражднения | ||||||||||||
| | 21. Мой дом, моя квартира | | | Прослушать разговор детей о своих квартирах/домах с полным пониманием и заполнить таблицу | | Составить диалог-расспрос хозяйки дома об условиях проживания в доме | | ||||||||||||
| | 22. Мой дом, моя квартира | Quiet/noisy area, central heating, gas, electricity, cosy, running, water, near/far | | | | Описать дома, в котором вы хотели бы жить (район, комнаты, размер) | Составить рекламное объявление о покупке/продаже дома | ||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию уроков химии в 8 классе на 2010-2011 уч год |  | Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию За основу рабочей программы взята авторская программа по биологии для 6 класса разработанной авторским коллективом в составе В. В.... |
| Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по музыке 4 класс «Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7... | | Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обществознанию в 7 классе Ммы общеобразовательных учреждений по обществознанию для 7 класс (авт Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре | | Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку в 5 классе Бщеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова; издательство «Просвещение»,... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию православной культуре 4 класс Федеральным компонентом государственного стандарта для начального общего образования | | Пояснительная записка к тематическому планированию по истории Нового времени в 7 классе Предлагаемая программа ориентирована на учебник А. Я. Юдовская «Новая история: 1500-1800» (М.: Просвещение, 2012г.) |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по Литературному чтению Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой (М.:... | | Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии Программа по технологии разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта нового поколения к общим целям... | | Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии Развернутое тематическое планирование разработано применительно к учебной программе развивающего обучения Л. В. Занкова. (Курс по... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Она разработа в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... |
| Рабочая программа по природоведению (5 класс). Пояснительная записка... Рабочая программа учебного курса «Природоведение» для 5 класса составлена на основе | | Пояснительная записка к тематическому планированию по окружающему миру Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы Н. Ф. Виноградовой «Окружающий мир» |
