Литература: История биология (с древнейших времен до наших дней)
Скачать 1.1 Mb.
|
Лекция 9. Возникновение представлений об изменяемости живой природы
Разработка классификаций Искусственная классификация К. Линнея Вершиной искусственной классификации явилась система, разработанная шведским натуралистом Карлом Линнеем, автором выдающихся трудов: «Основания ботаники», «Философия ботаники», «Роды растений», «Виды растений», «Система природы» и др., пользовавшихся широкой известностью и оказавших глубокое влияние на науку XVIII в. Линней описал большое количество растительных и животных форм, произвел их точную диагностику и разработал их систематизацию. Так, в сочинении «Виды растений» было описано 1260 родов и 7540 видов. В отличие от Турнефора, классифицировавшего растения на основе строения венчика, Линней, положил в основу своей классификации, получившей название сексуальной, характерные особенности тычинок и пестиков. В своей классификации К. Линней делил растения на 24 класса. Первые 13 классов Линней различал по числу тычинок, 14 и 15-й — по различной длине тычинок, 16, 17 и 18-й — по характеру срастания тычинок, 19-й — по признаку срастания пыльников, 20-й класс по способу срастания нитей тычинок со столбиком пестика, к 21-му классу относятся однодомные, к 22-му — двудомные растения, к 23-му — растения, одна часть цветков которых раздельнополая, другая обоеполая, и наконец, к 24-му — тайнобрачные. Внутри классов Линней выделял отряды по характеру строения женских органов растения — пестиков. Система Линнея была искусственной, растения относились к той или иной группе на основании единичных признаков, что приводило к множеству ошибок при из описании. Основной заслугой Линнея является окончательное утверждение бинарной номенклатуры, усовершенствование и «стандартизация» ботанической терминологии. Вместо громоздких определений он ввел краткие и четкие диагнозы, содержавшие в определенном порядке перечень характеристик растений. Попытки создания «естественных» систем Искусственная систематика это «технический» прием, позволяющий расположить растения в системе относительно друг друга для их описания. Однако большинство ученых того времени искали более совершенные методы классификации, которые позволили бы отразить «естественный порядок» в природе, естественную близость отдельных форм. Уровень науки той эпохи, недостаток критериев для систематики, отсутствие эволюционной составляющей не позволял сформировать естественную классификацию растительных и животных форм. Однако в 18 веке наблюдаются попытки построения естественной системы. Бернар Жюссье в 1759 г. сгруппировал на грядках королевского сада в Трианоне в Версале около 800 родов растений, объединив их в 65 «естественных порядков». Племянник Б. Жюссьена — Антуан Лоран Жюссье опубликовал работу “Роды растений”, которая содержала 15 классов, 100 порядков, около 20 000 видов. Классы были объединены в три большие группы: бессемядольных, однодольных и двудольных. Внутри однодольных и двудольных классы выделялись сообразно наличию верхней, нижней или полунижней завязи. Многие группы в системе Жюссье носят естественный характер и с теми или иными видоизменениями вошли в современные системы классификации. Однако наблюдалась и искусственная группировка растений, в частности 15-й «класс», куда были собраны все раздельнополые покрытосеменные. Жан-Батист Ламарк в своем труде «Флора Франции» (1778) критически пересмотрел системы растительного мира Линнея, Жюссье и Турнефора, четко провел бинарную номенклатуру, выявил многие синонимы, впервые предложил определительные таблицы, основанные на дихотомическом принципе. В работе «Классы растений» (1786) Ламарк подразделил растительный мир на 6 классов и 94 семейства и в известной мере приблизился к естественной классификации. Здесь он высказал мысль о градации различных уровней организации. В «Естественной истории растений» (1803) Ламарк, разделил растительный мир на 7 классов, заключающих 114 семейств и 1597 родов. Он расположил все формы в порядке восхождения от простого к сложному. В основании растительного мира он поместил грибы, водоросли и мхи, на его вершине многолепестковые цветковые растения. Таким образом, в своем стремлении построить естественную систему растений ботаники 18 века добивались использования не какого-нибудь одного признака, а их комплекса. Их работы имели большое научное значение и создавали предпосылки для эволюционного учения. Развитие представлений об изменяемости живой природы Мысль о том, что живые организмы могут изменяться под влиянием разнообразных условий внешней среды — климата, пищи, почвы, под влиянием упражнения и неупражнения органов, одомашнения, гибридизации, причуд наследственности и т. п.,— была довольно широко распространена в 16-17 вв. Однако мысль о постепенном превращении одних видов в другие была чужда ученым того времени. Одним из первых ученых, который высказал сомнения о постоянстве форм был французский ботаник М. Маршан. В 1707 г. в статье по поводу обнаружения необычной формы розы Маршан писал, что эта форма «не могла быть такой от начала света», и пытался объяснить появление подобных форм измененным движением соков в теле растения. По мнению Маршана Бог создает только родоначальные формы каждого рода, а эти формы, «размножаясь, производят разновидности, среди которых некоторые остались константными и перманентными, образовав виды». В вопросе об изменчивости интересна позиция К.Линнея. В 1736 г. в книге «Fundamenta botanica» Линней еще решительно отрицал изменчивость видов, а несколько лет спустя он писал о новом виде Feloria, который, по его мнению, произошел от льнянки Linaria vulgaris. Он также допускал, что чертополох Carduus tomentosus pyrenaicus произошел путем изменения другого вида — Corduus capita rotundo, и сделал заключение, что виды могут изменяться под влиянием климата и почвы, а также в результате гибридизации. Путем скрещивания разных видов могут возникнуть новые виды, которые в строении цветка будут в известной мере походить на мать, в строении листвы — на отца. В 18 веке опыты по гибридизации растений получили весьма широкое развитие,что было обусловлено запросами сельского хозяйства - получить новые сорта, которые отличались либо большей продуктивностью, либо привлекали бы к себе внимание с эстетической точки зрения. Одним из первых французских гибридизаторов был А. Дюшен. Он известен своим сочинением «Естественная история земляник» (1766) и выведением новой цельнолистной расы этой культуры — Fragaria monophylla. В связи с этим открытием Дюшен ввел понятие расы, высказал мнение о необходимости разграничения понятий вида и разновидностью. Он настаивал на изменяемости видов и их естественном возникновении в пределах рода. Концепция эволюции органического мира Ж.-Б.Ламарка Первым натурфилософом 18 века, который обратился к изучению проблеме эволюции был Жан-Батист Ламарк. Его учение может быть названа первым в истории целостным учением об эволюции, в котором было представлены вопросы о происхождении жизни, сущности жизни, развитии живых организмов. Ламарк считал, что живое в его простейших формах возникло из неживого, причиной жизни являются флюиды, которые воздействуя на вещества способны превращать их в первые зачатки жизни. При этом первые животные и растения возникли разными путями, что предопределило в дальнейшем и разные пути их эволюционного развития. Он также предполагал, что в настоящее время наиболее простые организмы продолжают образовываться из неживой материи. Таким образом, Ламарк рассматривал самозарождение как естественный закономерный процесс, являющийся отправной точкой для дальнейшей эволюции органического мира. Вместе с тем он отмечал ошибочность распространения самозарождения на широкий круг организмов и отмечал, что таким путем возникают лишь организмы, которые представляют собой зачатки живых организмов. В ходе дальнейшего развития, первые самозародившиеся организмы дали начало всему многообразию органических форм. Так естественным путем возникло все видовое богатство живых организмов, которые развивались от простых форм к более сложным. При описании и классификации растений и животных Ламарк разработал учение о градации, которое легло в основу его эволюционной концепции. Им было показан, процесс развития одних форм из других на протяжении бесконечного числа поколений. Главной причиной процесса градации, по мнению Ламарка, является присущее живой природе постоянное стремление к усложнению и совершенствованию организации, которое заложено в каждом индивидууме в виде его врожденной способности. Главная цель развития природы – формирование организма наивысшей степени совершенства. Вторым фактором развития, определяющим приспособительную дифференцировку видов и нарушающим правильность градации, Ламарк считал влияние на организмы различных внешних условий - “обстоятельств”. Именно внешней средой определяется состояние видов: пока она не изменилась, виды постоянны; как только она стала иной, виды также меняются. В зависимости от организации живых существ Ламарк различал две формы приспособительной изменяемости видов под влиянием внешних условий: прямое приспособление организма и тренировка органа. Растения и низшие животные изменяются, под непосредственным воздействием среды, которая способна формировать необходимое строение для существования организма в этих условиях. Следовательно изменение среды непосредственно приводит к изменению видов. Изменения высших животных под действием внешних условий среды происходит косвенным образом. Так, перемена во внешних условиях приводит к изменению потребностей обитающих в данной местности животных; изменение потребностей влечет за собою изменение привычек, направленных на удовлетворение этих потребностей; изменение привычек приводит к усилению употребление или неупотребление органа; у животных, которые не достигли предела своего развития (специалисты), употребление органа вызывает его усиленное развитие, а неупотребление — постепенное ослабление и исчезновение. Изменения, приобретенные в результате употребления или неупотребления, передаются по наследству, и потомство изменившегося животного продолжает развиваться дальше в том же направлении пока не адаптируется к условиям внешней среды, что приводит к превращению одного вида в другой. В иллюстрацией своего закона Ламарк приводил множество примеров, например слепыш, у которого глаза почти полностью редуцированы вследствие того, что его предки жили в темноте. В этих условиях глаза для них были совершенно излишни и от неупотребления постепенно уменьшались. Ламарк распространил принцип эволюции не только на весь растительный и животный мир, но и на самого человека, предполагая, что человек развился из каких-то обезьян. Психическая деятельность человека является продуктом длительного, исторического развития, связывал ее с эволюцией нервной системы и ее высшего отдела — головного мозга. Правда, свои рассуждения о происхождении человека он вынужден был маскировать. В работе «Философия зоологии» Ламарк предпринял попытку составления естественной классификации животных, на основании которой выделил шесть последовательных ступеней усложнения организации. Наивысшей ступенью он считал человека и высших млекопитающих, все остальные формы он располагал по ступеням близости к высшим млекопитающим. Приняв принцип градации, Ламарк обнаружил, что процесс ступенчатого повышения организации может быть прослежен лишь при сопоставлении крупных систематических подразделений — типов и классов. Внутри классов правильной градации нет, она нарушена наличием частных приспособительных признаков, связанных с адаптацией к разнообразным внешним условиям. В дальнейшем Ламарк пришел к мысли, что соотношение между организмами нельзя выразить в форме единого прямого ряда, а необходимо их располагать в виде родословного древа, связующими веточками которого были переходные формы. В следствии слабого развития сравнительной анатомии того времени, Ламарк часто допускал серьезные ошибки в составлении связей между организмами. Так, отметив отсутствие «переходной формы» между птицами и млекопитающими, он утверждал, что такие формы должны существовать, например утконос и ехидна. Черепахи являются переходными формами от рептилий к птицам, змеи и угри связывают рептилий с рыбами. На основе разработанного учения о градациях живых форм (виды изменчивы и текучи) он сделал заключение, что реальных границ между видами в природе нет, т.е. он отрицал реальность видов. Природа, по его мнению, представляет собой непрерывную цепь изменяющихся индивидуумов, а систематики искусственно, ради удобства классификации разбивают эту цепь на отдельные систематические группы. Таким образом классификация живых организмов привела ученых к мысли о необходимости создания естественных групп растений и животных в связи с их родственными связями. Это подтолкнуло ученых к разработке представлений о развитии живых организмов путем усовершенствования своих форм под действием факторов окружающей среды. Первой эволюционной теорией можно считать учение Ж.-Б. Ламарка, он впервые построил целостную эволюционную концепцию. Большой заслугой его было то, что он показал неразрывную связь организмов со средой и развитие организмов представил не только с позиций линейного усовершенствования форм. Лекция 10. Эволюционное учение Дарвина
Чарльз-Роберт Дарвин, родился 12 февраля 1809 г. в Шрюсбери, где его отец, занимался врачебной практикой. На 9 году жизни он поступил в элементарную школу, а спустя год перешел в гимназию д-ра Бётлера и оказал весьма посредственные успехи. Здесь налегали главным образом на классические языки, словесность и т. п. предметы, к которым у Дарвина не оказалось ни охоты, ни способностей. Зато весьма рано пробудились у него любовь и интерес к природе, выразившиеся сначала собиранием растений, минералов, раковин, насекомых, птичьих гнезд и яиц, рыбной ловлей и охотой. В 1825 г. Дарвин поступил в Эдинбургский университет, где изучал медицину, но безуспешно. Тогда он решил сделаться священником, для чего поступил в 1827 поступил в Кембриджский университет, где в течение трёх лет изучал богословие. В 1831 по окончании университета отправился в кругосветное путешествие на экспедиционном судне королевского флота «Бигл» в качестве натуралиста и вернулся в Англию лишь в октябре 1836. Первые работы За время путешествия Дарвин побывал на о. Тенерифе, о-вах Зёленого Мыса, побережье Бразилии, в Аргентине, Уругвае, на Огненной Земле, в Тасмании, на Кокосовых островах и сделал большое количество наблюдений. Результаты изложил в трудах «Дневник изысканий натуралиста», «Зоология путешествия на корабле «Бигл» », «Строение и распределение коралловых рифов», «Усоногие раки», «Опыление у орхидных», «Выражение эмоций у человека и животных», «Действие перекрестного опыления и самоопыления в растительном мире». Основное внимание Дарвина во время экспедиции привлекали вопросы геологии и палеонтологии, а также наблюдения над животными и собирание зоологических коллекций. Сделанные наблюдения натолкнули Дарвина на мысль о естественных законах, которые лежат в основе превращения видов. Первые заметки на эту тему были сделаны в записной книжке в 1837 г. В 1842 и 1844 гг. Дарвин сделал первые наброски этой теории. Вплотную вопросами эволюции Дарвин смог заняться только в 1854 г.; в 1856 г. он приступил, по совету Лайеля, к написанию обширного труда. В 1858 г. молодой английский натуралист А. Уоллес, работавший на о-вах Малайского архипелага, прислал на рецензию Дарвину свою статью «О стремлении разновидностей к неограниченному уклонению от первоначального типа», в которой излагались взгляды, весьма близкие к представлениям Дарвина. Лайель и Гукер, знавшие, что Дарвин значительно раньше и на основе гораздо более обширного материала пришел к тем же выводам, что и Уоллес, убедили Дарвина напечатать краткую заметку. Обе статьи появились в одном выпуске «Журнала заседаний Линнеевского общества» и привлекли очень мало внимания. В 1859 г. побуждаемый настойчивыми советами друзей, Дарвин подготовил к печати и выпустил книгу «Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь». Первое издание этого труда было раскуплено в один день, в последующие годы книга неоднократно переиздавалась и была переведена на многие европейские языки. Впервые за пределами Англии «Происхождение видов» было издано в Германии (1860 г.), вторым по времени был русский перевод профессора Московского университета С. А. Рачинского (1864 г.). В 1868 г. вышла книга Дарвина «Изменение домашних животных и культурных растений», а в 1871 г.— «Происхождение человека и половой отбор». Эти сочинения дополняют к «Происхождение видов». Не располагая достаточными доказательствами животного происхождения человека, Дарвин не спешил с опубликованием этих соображений. Первоначально он хотел издать книгу «Происхождение человека» только после своей смерти, однако все же решился издать труд при жизни, это сочинение противоречило традиционным взглядам, опирающимся на религиозные догматы и вызвало массу дискуссий в научной среде и обществе. Так, его супруга Эмме Веджвуд, плакала по ночам и просила Бога принять его душу после смерти несмотря на то, что он утверждал, что Всевышний не принимал роль в сотворении человека. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Введение в изучение истории, 5 класс. / История с древнейших времён до наших дней: под общей редакцией Майков А. Н. М.: Вентана-Граф,... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы «История с древнейших времен до наших... |
 | Программа профильного курса «История Казахстана и Центральной Азии... | | История Отечества Дать представление об основных этапах и содержании Отечественной истории с древнейших времен и до наших дней |
| Шиварама Свами. Святые места Вриндавана Программа курса и тематическое планирование «История. История России и мира с древнейших времён до наших дней».// Н. В. Загладин,... | | Базовая часть Целью преподавания курса «История» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России с древнейших времен... |
| Рабочая программа по предмету «История» 10 класс Разработчик: Сошникова... Программа курса и тематическое планирование «История. История России и мира с древнейших времён до наших дней».// Н. В. Загладин,... | | Аннотации дисциплин учебного плана Целью преподавания курса «Отечественная история» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России... |
| Аннотации дисциплин учебного плана Целью преподавания курса «Отечественная история» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России... | | Рабочая программа по истории для 6 класса Составитель: учитель начальных классов История Татарстана (В. И. Пискарёв), авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших... |
| Рабочая программа по курсу история базовый уровень класс Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История государства... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа курса и тематическое планирование «История. История России и мира с древнейших времён до наших дней».// Н. В. Загладин,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «История с древнейших времен до наших дней», 5-11 классы авторов Т. П. Андреевской, О. Н. Журавлевой, Н. Н. Лазуковой: М.: Вентана-Граф,... | | Учебного курса по истории хмао для 10 класса Разработано на основе Регионального стандарта общего образования Учебник: История хмао с древнейших времен до наших дней. Под ред.... |
| Рабочая программа спецкурса «История Тайшетского района с древнейших времён и до наших дней» Программа предназначена для старшеклассников, в данном случае для 11 класса | | Примерная программа наименование дисциплины «Отечественная история» Цель курса «Отечественной истории» – обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и личностях в истории России с древнейших... |
