Пояснительная записка Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе.

Скачать 1.54 Mb.

Название	Пояснительная записка Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе.
страница	4/11
Дата публикации	14.03.2015
Размер	1.54 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс . 68 часа/2 час в неделю

Учебник :В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. Дрофа,2011

Программа основного общего образования. биология 5-9 кл. концентрический курс. Авторы : Н.И.Сонин, В.Б.Захаров. М, Дрофа, 2012 г

Содержательный модуль	Кол-во часов	Результаты обучения
Введение Раздел 1. Царство Прокариоты	3 3	Предметные результаты обучения: Знать : 1) строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий 2) разнообразие и распространение бактерий и грибов 3) роль бактерий и грибов в жизни человека 4) методы профилактики инфекционных заболеваний Уметь: 1) давать общую характеристику бактерий 2)характеризовать формы бактериальных клеток отличать бактерии от других живых организмов объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека Метапредметные результаты : Уметь: 1) работать с учебником, рабочей тетрадью и дидакт мат-ми, составлять конспект параграфа учебника до и / после изучения материала на уроке 2)разрабатывать план-конспект темы, используяс разные источники информации 3) готовить устные сообщения и письменные рефераты на основе обощения информации учебника и дополнительных источников 4) пользоваться поисковыми системами Интернета
Раздел 2. Царство Грибы	4	Предметные результаты: Знать: 1) основные понятия, относящиеся к строению про- и эукариотической клеток 2)строение и основы жизнедеятельности клеток гриба 3)особенности организации шляпочного гриба 4)меры профилактики грибковых заболеваний Уметь: 1) давать общую характеристику бактерий и грибов 2)объяснять строение грибов и лишайников приводить примеры распространенности грибов и лишайников характеризовать роль грибов и лишайников в биоценозах определять несъедобные шляпочные грибы объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека Метапредметные результаты обучения: Уметь: : 1) работать с учебником, рабочей тетрадью и дидакт мат-ми, составлять конспект параграфа учебника до и / после изучения материала на уроке 2)разрабатывать план-конспект темы, используяс разные источники информации 3) готовить устные сообщения и письменные рефераты на основе обобщения информации учебника и дополнительных источников 4) пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов 5) пользоваться поисковыми системами Интернета
Раздел 3. Царство Растения	16	Предметные результаты обучения: Знать: 1) основные методы изучения растений 2)основные группы растений (водоросли, мхи,хвощи,плауны,папоротники, голосеменные, цветковые), их строение, особенности жизнедеятельности и многообразие 3) особенности строения и жизнедеятельности лишайников 4) роль растений в биосфере и жизни человека 5)происхождение растений и основные этапы развития растительного мира Уметь: 1) давать общую характеристику растительного царства 2)объяснять роль растений в биосфере давать характеристику основных групп растений (водорослей, мхов, хвощей, плаунов, папоротников, голосеменных, цветковых) объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира характеризовать распространение растений в различных климатических зонах Земли объяснять причины различий в составе фитоценозов различных климатических поясов Метапредметные результаты: Уметь: 1) выполнять лабораторные работы под руководством учителя 2) сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения 3) оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира 4) находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую
Раздел 4. Царство Животные	38	Предметные результаты: Знать: 1) признаки Царства Животных, отличия от Царства Растений 2)общую хар-ку Подцарства Простейшие, Типов Кишечнополостные, Черви, Моллюски, Членистоногие 3) эволюцию хордовых 4) общую характеристику надкласса Рыбы, класса Земноводные, класса Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие Уметь: 1) определять систематическую принадлежность животных к той или иной таксономической группе 2) работать с живыми животными и фиксированными препаратами ( коллекциями, влажными и микропрепаратами, чучелами идр) 3) объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных 4) понимать и уметь характеризовать экологическую роль хордовых животных 5) характеризовать хозяйственное значение позвоночных 6) наблюдать за поведением животных в природе 7) выделять животных, занесенных в Красную книгу, и способствовать сохранению их численности и мест обитания 8) оказывать первую медицинскую помощь при укусах опасных или ядовитых животных Метапредметные результаты: Уметь: 1) давать характеристику методов изучения биологических объектов 2) наблюдать и описывать различных представителей животного мира 3) находить в различных источниках необходимую информацию о животных 4) избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации 5) сравнивать животных изученных таксономических групп между собой 6)использовать индуктивный и дедуктивный подходы при изучении крупных таксонов 7)выявлять признаки сходства и различия в строении, образе жизни и поведении животных 8) обобщать и делать выводы по изученному материалу 9) работать с доп.источниками информации, использовать для поиска информации возможности Интернета 10)представлять изученный материал, используя возможности компьютерных технологий
Раздел Вирусы	2	Предметные результаты: Знать: 1) общие принципы строения вирусов животных, растений и бактерий 2) пути проникновения вирусов в организм 3) этапы взаимодействия вируса и клетки 4) меры профилактики вирусных заболеваний Уметь: 1) объяснять механизмы взаимодействия вирусов и клеток 2) характеризовать опасные вирусные заболевания человека (СПИД, гепатит С, ) 3) выявлять признаки сходства и различия в строении вирусов 4) осуществлять на практике мероприятия по профилактике вирусных заболеваний Метапредметные результаты: Уметь: 1) обобщать и делать выводы по изученному материалу 2) работать с дополнительными источниками информации, использовать для поиска информации возможности Интернета 3) представлять изученный материал , используя возможности компьютерных технологий Личностные результаты: развитие и формирование интереса к изучению природы развитие интеллектуальных и творческих способностей воспитание бережного отношения к природе , формирование экологического сознания признание высокой ценности жизни, здоровья своего и других людей развитие мотивации к получению новых знаний, дальнейшему изучению естественных наук

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Пояснительная записка Изучение биологии на ступени основного общего... Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;...		Пояснительная записка Изучение биологии на ступени основного общего... Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;...
	Пояснительная записка Изучение биологии на ступени основного общего... Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение биологии на ступени основного общего образования традиционно направлено на формирование у учащихся представлений об отличительных...
	Пояснительная записка цели и задачи: освоение знаний о человеке как... Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа		Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента... Нный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия животных переносятся с рассмотрения особенностей...
	Урок №61: «Природные сообщества» Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;...		Трайтак Д. И., Суматохин С. В. Биология: Животные. 7 класс: учебник... Цель: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;...
	Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента... Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений рф, в соответствии с...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании Примерной... «результата» эволюции и как основы ее устойчивого развития, а также навыков практической деятельности. Изучение биологии в 6 классе...
	Пояснительная записка предлагаемая программа предназначена для изучения... Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч. Дарвина о естественном отборе. Естественная...		Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Причем перечень работ составлен таким образом, что их можно организовать как на уроке, так и во внеурочное время в уголке живой природы,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		1. Введение Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого.... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного...
	Пояснительная записка Требования к уровню подготовки выпускников... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: формирование у школьников представлений о человеке как социальном существе, принадлежащем и живущем в обществе

Школьные материалы