Роненсон Ольга Давидовна, заведующая лабораторией «Инновационные аспекты здоровьесберегающего сопровождения школьного образования»

При оформления бланка анкеты нужно соблюдать определенные правила: Анкета должна начинаться кс обращения к респонденту: «Дорогой друг», « Уважаемый одноклассник» и т. д. Следует несколько слов сказать о самом исследовании – что изучается, почему это важно, кто проводит исследование Важная часть анкеты – инструкция. Она должна быть написана четко и ясно, так, чтобы респондент понимал, как именно он должен отвечать на вопросы Самые сложные вопросы следует вынести в конец анкеты В конце анкеты необходимо поблагодарить респондента за участие в исследовании Правила анкетирования Для каждого участника должен быть подготовлен чистый бланк Прежде чем раздать анкеты расскажи будущим респондентам, для чего проводится исследование Раздай анкеты и попроси участников ознакомится с ними Объясни, как именно они должны заполнять анкеты. Спроси все ли понятно Подчеркни, сто полученные результаты не будут обсуждаться персонально Не забудь поблагодарить за участие Обработка результатов Удалить анкеты неправильно заполненные Пронумеровать оставшиеся Составить таблицу матрицу, куда будем вносить данные Проведем сравнительный и количественный анализ Обсуждение результатов исследования Проблема употребления пива подростками активно обсуждается в средствах массовой информации. Можно услышать самые разные суждения о масштабах распространения этого негативного явления. А как обстоят дела с проблемой употребления пива среди учащихся нашей сельской школы, я и решила выяснить. С этой целью в мае 2009 года я провела исследование. В нем приняли участие 46 учащихся 5-11 классов, в возрасте от 12 до 17лет. Анализ участников исследования представлен в виде диаграмм. Анкетирование показало, что все 100% респондентов на вопрос: «Пробовали ли вы пиво?» ответили «да». Большое удивление вызвали ответы учащихся на вопросы: 1. «Сколько тебе было лет, когда ты попробовал пиво в первый раз?» 2. «Где ты в первый раз попробовал пиво и с кем?» 98% ребят пробовали пиво в возрасте 10-11 лет. 2% опрошенных пробовали пиво еще раньше, в возрасте 6-7 лет, т.е. практически в детстве. Выяснилось также, что основное число респондентов – 64 % впервые попробовали пиво в семье и пробовать давали им родители, (36 %) подростков впервые попробовали пиво в кругу друзей. Причем число девушек, попробовавших алкоголь в семье, превышает число юношей попробовавших алкоголь там же. Соответственно для ситуации «в кругу друзей» наблюдается обратная закономерность, то есть число юношей, впервые попробовавших алкогольный напиток в кругу друзей, превышает число девушек. Подавляющее большинство подростков считают, что пиво является алкогольным напитком и к нему можно привыкнуть, хотя 17% опрошенных считают, что есть пиво алкогольное и безалкогольное, а 7% вообще уверены, что пиво – это не алкогольный продукт. Отвечая на вопрос: «Пиво – это вред или польза?» мнения учащихся распределились следующим образом: — «вред» - 10% — «и вред и польза» - 76 % — «польза» - 14 % Данные ответы вызывают особую тревогу, т.к. опрошенные не понимают и не знают всей опасности, которую несет в себе пиво. В ходе исследования мы выяснили, что подростки не имеют конкретных знаний и четких представлений о том, какой вред оказывает пиво на здоровье подростка, его поведение и психику. Это доказывают следующие ответы учащихся на вопрос « В чем вред пива?» - «В нем есть вред», - «ни в чем», - «от него растет живот», -«весь вред в алкоголе», - «сажает печень», - «в пиве вреда нет». Зато ребята отмечают пользу пива: - «горячим пивом лечатся» - 28% - «помогает успокоиться» - 14% - «расслабляет» - 8% - «лечит от болезней» - 8% «в какой-то мере лекарство»-2% «пиво полезно, оно прочищает желудок и помогает от болезней»-2% Мнения подростков настораживают, так как их представления о пользе и вреде пива весьма смутные. Они не владеют теоретическими знаниями, у них нет четкого представления о последствиях вызываемых этим на первый взгляд безобидным напитком. Настораживает тот факт, что информацию о влиянии пива на организм человека учащиеся получают достаточно редко. Чаще всего об этом им говорят учителя – 24%, реже – родители- 16%. К сожалению, я и сама столкнулась с тем, что практически нет литературы, где отдельно говорилось бы о вреде пива именно на детский организм (в Интернете есть, но ведь только единицы сельских школьников могут получить информацию с сайтов, а журналы, газеты, телевидение такой информации не дают). Исследование показало, что подростки владеют достаточно большой информацией о разнообразии торговых марок пива, в среднем называли до 10 наименований, а самые «знатоки» до 22 наименований. Наибольшее предпочтение респонденты отдают светлым сортам пива. Самое почитаемое пиво: среди девушек – « Туборг», «Кулер», « Хольстен» среди юношей – « Кулер», « Балтика», «Охота», « Арсенальное» При анализе ответов на вопрос «Как вы считаете, почему современные подростки начинают пить пиво?» ответы распределились следующим образом - считают, что это престижно – 56% - поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему – 8% - так принято в их компании, не хотят выделяться -32 % - затрудняюсь ответить – 4% Поводы для употребления пива подростками: – собралась компания друзей - 36% – от нечего делать – 12% Самое страшное, что 8% подростков ответили - требует организм, а это значит, что употребление пива для них становится привычкой, а может быть и необходимостью. При ответе на вопрос анкеты «Если вы пьете пиво, как часто это происходит» ответы учащихся распределились следующим образом: - это было всего несколько раз – 20% - это происходит реже одного раза в неделю – 36% - это происходит 1-2 раза в неделю – 36% - это происходит чаще двух раз в неделю – 8% В ходе исследования мы выяснили, что некоторые респонденты могут употребить в компании со сверстниками достаточное большое, на мой взгляд, количество пива: Юноши за вечер могут выпивать до 2,5 литров, девушки же, ничуть не уступая юношам, могут выпить в хорошей компании до 1,5 литров, а некоторые до 2 литров пива. Проведенный анализ ответов показывает, что респонденты не считают повышенный интерес к пиву – серьезной современной молодежной проблемой. Поэтому я считаю – необходимо вовремя предостеречь ребят от первого шага в бездну губительных для личности подростка привычек. Выводы Проведенное исследование «Отношение учащихся МОУ Хабоцкая сош к пиву» позволило сделать следующие выводы: 1. Все 100% участников исследования пробовали пиво, причем первый раз 64% респондентов впервые попробовали пиво в семье и пробовать им давали родители, и лишь 36% подростков впервые попробовали пива в кругу друзей 2. 36% подростков употребляют пиво1-2 раза в неделю, 8% ребят употребляют пиво чаще двух раз в неделю 3. Учащиеся школы владеют достаточно большой информацией о разнообразии торговых марок пива. 4. Самое почитаемое пиво: среди девушек – « Туборг», «Кулер», « Хольстен», среди юношей – «Кулер», «Балтика», «Охота», «Арсенальное» 5. В компании друзей, за вечер, юноши могут выпить до 2,5 литров, девушки немного меньше до 1,5 литра пива. 6. Основная причина, по которой 56% респондентов употребляет пиво: считается, что пить пиво - это современно и престижно 7. Пиво – это вредно, считают лишь 10% участников исследования 8. Подростки не понимают и не знают всей опасности, которую несет в себе пиво 9. Информации о пивном алкоголизме, о влиянии пива на организм и личность человека учащиеся получают мало, об этом им говорят учителя- 24% , родители -16%. 10. Участники исследования не считают употребление пива серьезной молодежной проблемой. В ходе исследования я получила результаты, которые ещё раз подтверждают, что пиво – это серьезная проблема, в которую втянута и постоянно втягивается молодежь. Литература 1. Антонов Г.В. «Пьянство под запретом закона». Издательство «Юридическая литература», Москва 2008 год 2. Балобанова В.В. «Биология, экология, здоровый образ жизни». Издательство «Учитель», Волгоград 2001 год 3. Коробкина З.В. «Особенности пивного алкоголизма». По заказу Научно-исследовательского института наркологии Министерства Здравоохранения Российской Федерации, Москва 2004 год 4. Щеглова С.Н. «Как изучать детство?», социологические методы исследования современных детей и современного детства. Издательство «Образование и культура», Москва 2000 год 5. Ягодинский В.Н. «Уберечь от дурмана». Издательство «Просвещение», Москва 1989 год 6. Сайт в Интернете:http://theme.orthodoxy.ru/pjvo/polza.html 7. Сайт в Интернете:http://pivas.info/ 8. Сайт в Интернете:http://maxbloger.com Павлова Марина, ученица 6 класса МОУ «Кузовинская ООШ» Лихославльского района Руководитель Судакова М.Г., учитель биологии. Алкоголь-враг человека Как часто можно встретить на улице человека, бредущего нетвердой походкой с единственной целью – раздобыть спиртное. Бессмысленные глаза, затуманенное сознание, никчемность существования. И рядом – беда. Пьянство оборачивается разрушенными семьями, заброшенными детьми, загубленным здоровьем, да и самой жизнью. Смерть от несчастного случая, самоубийство, убийство. Наверное, в каждом населенном пункте есть такие трагедии. Эта тема касается каждого человека, потому что проблема алкоголизма – общенародная, национальная. Цель работы: изучить значение употребления алкоголя. Задачи: Выяснить влияние алкоголя на различные органы человека Узнать, существует ли безвредная доза алкоголя Выяснить отношение односельчан к алкоголю Выявить зависимость поведения от приема алкоголя Проанализировать изменение численности населения Я познакомилась с некоторой литературой и статьями в Интернет, провела опрос населения, побеседовала со специалистом сельской администрации, взяла интервью у инспектора подразделения по делам несовершеннолетних, старшего участкового уполномоченного. Я узнала, что под воздействием алкоголя происходит интенсивное склеивание красных кровяных телец - эритроцитов, обеспечивающих ткани организма кислородом. Комок эритроцитов достигает артериолы, имеющей диаметр, меньший диаметра сгустка, и перекрывает её, полностью прекращая в ней кровоток. К тканевым клеткам перестает поступать кислород. Наступает гипоксия - кислородное голодание тканей. Рядом с закупоренными сосудами происходят мелкие кровоизлияния. Описанные поражения кровеносных сосудов под воздействием алкоголя происходят в тканях всех органов. Во всех системах организма гибнут от кислородного голодания сотни тысяч и миллионы клеток. Число отмирающих клеток зависит от количества принятого алкогольного напитка и его крепости, их тем больше, чем больше поступило в организм этилового спирта. Хорошо известны внешние проявления нарушения кровеносной системы у людей, часто употребляющих спиртные напитки: на коже лица появляются хорошо различимые невооруженным глазом красные прожилки, которые затем, по мере увеличения количества выпитого, образуют всё более плотную сетку. Видимо, точно такие же нарушения кровеносной системы происходят и во всех внутренних органах, особенно в наиболее жизненно важных. Коварство алкоголя усиливается тем, что организм молодого человека обладает приблизительно 10-кратным запасом капилляров. То есть, в каждый данный момент функционирует лишь около 10% всех капилляров. Поэтому алкогольные нарушения кровеносной системы и их последствия проявляются в молодости не столь явно, как в более поздние годы. Однако, со временем "запас" капилляров постепенно исчерпывается и последствия отравления алкоголем становятся всё более ощутимыми. Алкоголь - не сосудорасширяющее, а сосудозакупоривающее средство. Алкогольные нарушения кровообращения и связанное с ним ухудшение функционирования всех органов и систем человеческого организма накапливаются в течение всей жизни с увеличением количества алкоголя, поступившего в организм. Алкоголь вызывает тромбоз сосудов - это всегда отмирание каких-то тканей. Мы приходим, таким образом, к важному выводу, что безвредных доз алкоголя нет в принципе. Если бы такая доза даже и существовала, то она никого не заинтересовала бы, потому что никаких веселящих действий с ней не было бы связано. Алкогольный тромбоз кровеносных сосудов, обеспечивающих кислородом сердечную мышцу, приводит к отмиранию групп её клеток. На месте погибших мышечных тканей образуются рубцы. Сердечная мышца становится дряблой, полости сердца (желудочки, предсердия) расширяются. Сердце перестает справляться с повышенными нагрузками, связанными с усиленной мышечной деятельностью, возникает одышка. Накопление тромбов капилляров и артериол может привести к нарушению кровоснабжения в крупных сосудах сердца и к отмиранию обширных областей сердечной мышцы – инфаркту. Мнение о том, что спиртные напитки будто бы препятствуют развитию атеросклероза, не подтвердилось. Как установил академик А.Л.Мясников, алкоголь относится к числу факторов, способствующих развитию этого заболевания. Алкогольная интоксикация является главной причиной массовой гибели человеческих нейронов: после каждой поступившей в организм дозы алкоголя человек обязательно становится необратимо глупее. Этот процесс происходит незаметно для человека, он не замечает обычно своей деградации. При изучении головного мозга людей, принявших смертельную дозу алкоголя и погибших от алкогольной интоксикации, обнаружены многочисленные кровоизлияния как в коре полушарий, так и особенно во внутренних подкорковых отделах. Дегенеративные изменения головного мозга человека при систематическом употреблении спиртных напитков хорошо известны патологоанатомам. Мозг алкоголика уменьшается в объёме, на его поверхности возникает новый рельеф: мозг как бы сморщивается. "Сон", наступающий в результате сильного опьянения, это не сон в обычном физиологическом смысле. Это - именно потеря сознания вследствие нейрохимических нарушений, вызванных алкогольной гипоксией мозга, - алкогольная кома. Гибель нейронов в результате тромбоза и микроинсультов в коре головного мозга приводит к нарушениям памяти. Формируется определенный тип поведения, названный психологами "алкогольным автоматизмом». Основной функцией лобных долей мозга человека является формирование его социального поведения, его взаимоотношения с другими людьми. Поэтому гибель нейронов лобных долей сопровождается снижением уровня социального поведения человека. Контакты с другими людьми становятся всё более примитивными. Мнение о том, что алкоголь может будто бы что-то стимулировать, опровергнуто многочисленными данными экспериментов. Алкоголь не стимулятор, он - депрессант! Нет такой функции головного мозга или нервной системы вообще, которая не угнеталась бы под действием алкоголя. К изменениям в поведении человека и деградации его личности, приводит гибель нейронов, образующих подкорковые области. Так, очень небольшой подкорковый отдел - гипоталамус управляет такими сложными и жизненно важными функциями организма, как дыхание, поддержание постоянной температуры, деятельность вегетативной нервной системы. Непосредственной причиной смерти при остром алкогольном отравлении является именно замедление дыхания и сердцебиения в результате разрушения нейронных структур гипоталамуса. Гипоталамус регулирует также половую функцию, в значительной мере определяет эмоциональное состояние человека, играет важную роль в мыслительной деятельности. Снижение активности гипоталамуса сопровождается эмоциональным обеднением человека, утратой познавательного интереса, внутренних стимулов к целенаправленной деятельности. Понижается его творческий потенциал. Вместо стремления найти решение проблемы, пьющий человек уходит от неё, затуманивая сознание алкоголем. Таким образом, систематическое употребление алкоголя приводит к глубокой и всесторонней деградации личности. Меняется и внешне поведение человека. Пищевод и желудок, а также двенадцатиперстная кишка - органы, которые подвергаются непосредственному воздействию алкоголя. Почти все алкоголики страдают гастритом с пониженной кислотностью, развивается энтероколит, язва желудка, рак органов пищеварительной системы, цирроз печени. Воздействие алкоголя на половую функцию мужчины ведет к импотенции, сперматозоиды деградируют. Гормональный анализ крови обнаруживает уменьшение содержания мужского полового гормона - тестостерона, а также в результате алкогольных повреждений печени в крови мужчины накапливается женский половой гормон, что сопровождается постепенным изменением внешнего облика мужчины: жир начинает откладываться по женскому типу. Мышцы становятся дряблыми. Это проявляется в чертах лица: щёки обвисают, появляются мешки под глазами. У женщин алкогольные нарушения половых функций наступают быстрее. Нарушается менструальный цикл, нарушение гормонального баланса ведет к изменению внешнего облика – возникают резкие, неженственные движения, голос; он становится более низким, хрипловатым. Особенно тяжкие последствия имеет алкогольное отравление для растущего организма, потому что защитные системы у ребёнка ещё не сформировались, и выведение алкоголя происходит значительно медленнее. Последствия алкогольной травмы тем серьёзнее, чем на более ранней стадии развития эта травма нанесена. Наиболее тяжелы эти последствия в первые дни и месяцы развития зародыша, когда идут интенсивные процессы закладки и формирования важнейших органов и систем. Гибель двух-трех клеток в начале развития зародыша может обернуться в дальнейшем недоразвитием, а то и отсутствием какого-нибудь органа. Если беременная женщина даже умеренно употребляет спиртное, плод погибает (выкидыш) или рождается нежизнеспособный ребёнок, или возникает алкогольный синдром плода: врожденная глухота, дефекты лица, врожденные пороки сердца, уменьшенные размеры головы и головного мозга (микроцефалия), волчья пасть, умственная отсталость, врождённые психические болезни, недоразвитие конечностей, плохое срастание черепных костей , медленный рост, отставание от сверстников в двигательной активности и т.д. Иногда алкогольные дефекты не всегда можно сразу определить по внешнему виду ребёнка. Систематическое употребление спиртных напитков мужчинами также вызывает значительные дефекты физического и психического развития их детей, умственную отсталость. Дефекты ДНК, приобретенные отдельными людьми, означают искажение генофонда всей популяции, они накапливаются в последующих поколениях. Пьяное зачатие даже у людей, обычно непьющих, имеет следствием дефекты развития ребёнка, иногда весьма тяжёлые. Русский может выпить в 10 раз больше европейца. Эта способность объясняется не богатырской удалью соотечественников, а так называемым «азиатским геном» и вовсе не свидетельствует о крепком здоровье. Дело в том, что, попав в кровь, алкоголь вызывает явление, которое ученые называют «эйфоризирующим эффектом». Однако приятное действие спиртного прекращается, когда под воздействием ферментов он перерабатывается в сильнейший яд - ацетальдегид, а затем, уже под воздействием других ферментов, - в безвредный ацетат. Однако «азиатский ген», который ученые обнаружили у двух третей россиян, программирует десятикратную активность первой группы ферментов. Человек с таким геном пьянеет в 10 раз медленнее обычного, в результате – постоянное ощущение «недопития» и желание «добавить». А в крови в 10 раз быстрее образуется яд - виновник тяжкого похмелья, а в перспективе - цирроза печени и т.п. Сегодня, по данным Московского НИИ психиатрии Минздрава РФ, Россия занимает одно из первых мест в мире по потреблению алкоголя (около 15л чистого спирта в год на каждого жителя, включая младенцев). Причем более 80% «винной карты» россиянина составляют напитки не слабее 400 . По статистическим данным прослеживается зависимость между употреблением алкоголя на душу населения и средней продолжительностью жизни. Рис.1. Зависимость средней продолжительности жизни населения от потребления алкоголя на душу населения.

Похожие:

	Перечень методических разработок Составители: М. Ю. Ярославцева, заведующая лабораторией педагогической диагностики		Анализ работы по здоровьесбережению по мбоу «Верхнеошминская сош» за 2012-2013 учебный год Основной целью здоровьесберегающего сопровождения являлось сохранение и укрепление здоровья детей через обучение, и воспитание, формирование...
	Ольга Геннадьевна Алехина учитель логопед Ольга Владимировна Гридина... Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Учебно-методический комплекс дисциплины инновационные аспекты теории... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы
	Программа школьного курса и календарно-тематическое планирование факультатива «Религии мира» Авторы: Яшина О. Н., к ист н., зав лабораторией истории и культуры религий мира		Основная профессиональная образовательная программа Тского возраста (заведующая кафедрой д м н., проф. Р. З. Уразова), ортопедической стоматологии (заведующая кафедрой д м н., проф....
	Квалификации работников народного образования. К нам в гимназию приехали... «Вокруг тебя мир…» и «Международное гуманитарное право» в образовательный процесс. Во встрече также приняла участие научный руководитель...		Пример оформления оглавления ПСихолого-педагогические аспекты проектирования школьного Web-сайта
	Инновационные формы работы на уроках музыки. Цель современного музыкального... Цель: познакомить учащихся со значением устно – поэтического и музыкального творчества русского народа (на примере «Снегурочки» А....		I. Портфолио документов: Эссе Вова Перякин- начальник по строительству в Чувашии; Света Пальчёнкова, Ирина Вдовёнкова, Ольга Чекашкина в Москве; Марина Панкова...
	Анкета на выявление особенностей психологического сопровождения кууд уважаемый психолог! Просим вас ответить на вопросы, касающиеся сопровождения коммуникативных ууд в сош		Фгу «нниито» Минздравсоцразвития России «инновационные аспекты научно-исследовательских разработок в области вертебрологии, травматологии и ортопедии, нейрохирургии, нейроонкологии»,...
	Программа учебного курса для основной школы. Пояснительная записка Коренное обновление школьного образования, осуществляемое в стране, затронуло все аспекты преподавания истории. Процесс этот усложняется...		Проект эколого- просветительского лагеря «Шаг в XXI век» Плотникова Ольга Антоновна, учитель биологии моу сш п. Шапша, руководитель Школьного лесничества «Муравей»
	Тезисы, регистрационную форму участника, рефераты «инновационные аспекты научно-исследовательских разработок в области вертебрологии, травматологии и ортопедии, нейрохирургии, нейроонкологии»,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература — один из важнейших предметов в системе школьного образования, в котором органиче­ски сочетаются интеллектуальные, эстетические...