Раздел 10. Естественнонаучные аспекты экологии
Основная литература:
№
|
Автор
|
Название
|
Место издания
|
Издательство
|
Год издания
|
1
|
Горелов А.А
|
Концепции современного естествознания. Учебное пособие
|
Москва
|
|
1998
|
2
|
Дубнищева Т.Я.
|
Концепции современного естествознания.
|
Новосибирск.
|
|
1997
|
3
|
Канке В.А.
|
Концепции современного естествознания.
|
Москва
|
Логос
|
2007
|
4
|
Лавриненко В.Н.
|
Концепции современного естествознания
|
Москва
|
|
1997
|
Дополнительная литература:
№
|
Автор
|
Название
|
Место издания
|
Издательство
|
Год издания
|
1
|
К.Ф. Форстер, Д.А.Дж. Вейз
|
Экологическая биотехнология
|
Ленинград
|
Химия
|
1990
|
2
|
Кочергин А.Н.
|
Экология и техносфера
|
Москва
|
|
1995
|
3
|
Кочергин А.Н.
|
Философия и глобальные проблемы
|
Москва
|
|
1996
|
4
|
Круть И.В.
|
Экологические коллизии России
|
Москва
|
Вопросы философии
|
№ 3, 1995
|
5
|
Винер Д.Р.
|
Экологическая идеология без мифов
|
|
Вопросы философии
|
№ 6, 1995
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные занятия:
комплект электронных презентаций/слайдов;
компьютер с процессором Pentium 3, подключенный к сети INTERNET, мультимедиапроектор, таблицы,
аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук);
Многие технические материалы, такие как основная и дополнительная литература имеются в университетской библиотеке;
рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде;
рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет;
таблицы «Геохронология Земли», «Схема эволюции приматов» (по Е.Н. Хрисанфовой, И.В. Перевозчикову, 1991), «Галечные орудия» (Олдувайская культура), «Ручные рубила ашельской культуры», «Реконструкции внешнего облика гоминид»; Каменные орудия мустьерской культуры», «Орудия в позднем древнем каменном веке», «Классификационная схема рас первого и второго порядков», «Схема возрастной периодизации онтогенеза», «График роста длины тела в пренатальном и раннем постнатальном периодах» (по Tyjmson,1942), «Схемы конституций человека», «Схемы, предполагающие существование осей конституции человека», «Осевой скелет человека», «Классификация и виды костей», «Мышечная система человека», «Строение пищеварительной системы человека», «Строение печеночной дольки», «Поджелудочный ацинус», «Строение дыхательной системы человека. Газообмен в легких», «Строение нефрона», «Строение мочеполовой системы человека», «Анализаторы».
Приложения к рабочей программе дисциплины:
Аннотация рабочей программы.
Технологии и формы преподавания.
Технологии и формы обучения.
Оценочные средства и методики их применения.
Методика рейтингового контроля знаний студентов.
Календарный график всех видов контроля, включая самостоятельную работу студентов.
Конспект лекций (тезисы).
Учебники, учебно-методические пособия и указания, разработанные преподавателями кафедры - нет.
Глоссарий (перечень определений, терминов и сокращений).
Карта обеспеченности учебно-методической литературой.
Результаты Интернет-экзамена по данной дисциплине (не проводился).
Электронная версия учебно-методического комплекса.
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Современные концепции естествознания»
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Современные концепции естествознания» является частью профессионального цикла (Б3) цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030300.62 - психология. Дисциплина реализуется на факультете Педагогического образования и биологии ФГБУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» кафедрой общей биологии и физиологии.
Курс «Современные концепции естествознания» относится к курсу общепрофессиональных дисциплин (базовая часть) федерального компонента и органично связан со многими дисциплинами естественнонаучного цикла (химией, физикой и др.) и гуманитарного профиля (философией и др.) и общественными дисциплинами (социологией, демографией, историей и др.) (Б.2.Б.5, математический, естественнонаучный цикл). Дисциплина изучается на I курсе в течение 1-го семестра, итоговой формой отчетности является зачёт по окончании I-го семестра.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-9 выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с основными концепциями естественных наук: физики, химии, биологии.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельную работу студента.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестов и контрольных вопросов, рубежный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (16 часов), семинарские (16 часов) занятия и самостоятельной (40 часов) работы студента.
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Современные концепции естествознания»
ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
Образовательные технологии
Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:
Информационные технологии: используются электронных образовательных ресурсов при подготовке к лекциям, лабораторным занятиям, лекции сопровождаются мультимедийными презентациями, внедряется интерактивный образовательный комплекс «1С Образование», проводится текущий контроль знаний в тестовой оболочке «Testmаker».
Проблемное обучение: стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы, его элементы используются в ходе лекций и лабораторных занятий.
Обучение на основе опыта: активизация познавательной деятельности студента проводится за счет ассоциации и собственного опыта (анализа генеалогий) при изучении раздела «Происхождение и эволюция человека», «Учение о биосфере».
Проектная технология: проводилось проектно-организованное обучение на базе сетевых серверов Web 2.0, «Библиотека 2.0»
Виды и содержание учебных занятий
Раздел 1-2. Введение. Процесс естественнонаучного познания.
Теоретические занятия (лекции) - 18 часов.
Лекция 1. Введение
Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. История становления естествознания как науки. Античный период естествознания: Аристотель, Платон, Анаксимандр, Демокрит. Урадов развития науки в эпоху Средневековья. Развития естествознания в эпоху Возрождения, Новое время. Процесс естественнонаучного познания. Формы естественнонаучного познания. Методы и приемы естественнонаучных исследований.
Практические и семинарские занятия – не предусмотрены.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 3. Материя, пространство, время.
Лекция 2. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Материя, пространство, время. Материя и движение, время и пространство. Абсолютный и относительный характер движения. Характеристики механического движения. Принцип относительности Галилея. Принцип относительности Эйнштейна. Специальная и общая теории относительности. Симметрия пространства и времени.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 4. Структурные уровни организации материи.
Лекция 3. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Структурные уровни организации материи. Естественнонаучные представления о материи и первооснове. Основы материального мира, его уровни, особенности развития. Микро-, макро- и мегамиры. Организация материи на физическом уровне. Организация материи на химическом уровне. Особенности биологического уровня организации материи.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 5. Космос как предмет астрономии, космологии и космогонии.
Лекция 4. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Космос как предмет астрономии, космологии и космогонии. Хаос. Большой Взрыв. Эволюция Вселенной и её современное строение. Метагалактика. Галактики. Солнечная система и Земля. Концепция расширяющейся Вселенной - современная астрономическая картина мира и её принципиальная незавершённость. Антропный принцип в космологии XX века. Космизация науки на рубеже XX-XXI веков.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 6. Начала термодинамики.
Лекция 5. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Современное прочтение законов сохранения и начал термодинамики. Представления об энтропии. Система современных химических дисциплин. Химия неорганическая и органическая. Основные химические законы. Таблица Менделеева. Химическая кинетика. Химический синтез. Энергетика химических процессов. Структура химии. Реакционная способность веществ. Электрохимия. Основной закон электролиза. Коллоиды. Синтез химических веществ. Современный катализ. Перспективные материалы. Химия в XXI веке.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 7. Особенности биологического уровня организации материи.
Лекция 6. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Особенности биологического уровня организации материи. Особенности биологической организации материи. Уровни организации живых систем. Современные представления о сущностных характеристиках живого. Проблема определения сущности жизни. Организация живых систем как единство структурной и функциональной упорядоченности. Термодинамические и информационные особенности живых систем. Специфика пространственно-временной организации живого. Хронобиология. Биоритмы. Проблема человеческого времени.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 7. Особенности биологического уровня организации материи.
Лекция 7. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Особенности биологического уровня организации материи. Особенности биологической организации материи. Уровни организации живых систем. Современные представления о сущностных характеристиках живого. Проблема определения сущности жизни. Организация живых систем как единство структурной и функциональной упорядоченности. Термодинамические и информационные особенности живых систем. Специфика пространственно-временной организации живого. Хронобиология. Биоритмы. Проблема человеческого времени.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
Раздел 8. Эволюционное естествознание.
Лекция 8. Теоретические занятия (лекции) - 2 часа.
Тип: Информационная лекция
Структура лекции. Эволюционное естествознание. Проблемы происхождения жизни на Земле. Основные гипотезы о происхождении жизни. Концепция эволюционного происхождения жизни на основании физико-химических закономерностей. Гипотеза Опарина-Холдейна. Биологический эволюционизм. Генетика и эволюция. Эволюционные теории Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина. Дарвинизм и генетика в ХХI веке. Синтетическая теория эволюции. Нейтральная теория эволюции.
Практические и семинарские занятия – 2 часа.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Управление самостоятельной работой студента - 1 час.
Консультация по изучению теоретического материала.
|
