23
|
Класс двустворчатые моллюски. Строение и жизнедеятельность. Роль в биоценозах и практическое значение. Лаб. Работа №3. Изучение строения раковин различных моллюсков.
|
|
Двустворчатые моллюски, биссус, сифоны, мускулы-замыкатели, жемчуг, животные – фильтраторы.
|
Учебно-информационные умения-осуществлять пометки. Осуществлять аналитическое чтение.
Составлять план текста.
Самостоятельно осуществлять наблюдения в соответствии с алгоритмом.
|
Работа с текстом учебника, зарисовка объекта, нанесение пометок на рисунок. Составление плана ответа Выполнение лабораторной работы, составление отчета
|
Отчет по лаб. Работе.
|
24
|
Класс головоногие моллюски. Строение и жизнедеятельность.
|
|
Головоногие моллюски, воронка, чернильный мешок, сперматофоры.
|
Личностные- мотивация обучения
Общеучебные-поиск и выделение информации.
Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме
|
Подготовка рефератов по теме «Головоногие моллюски»
|
Защита рефератов.
|
VII. Тип членистоногие (8 часов)
|
25
|
Класс ракообразные. Места обитания, образ жизни, строение и жизнедеятельность
|
|
Тип членистоногие, класс Ракообразные, наружный скелет, Хитин. Ногочелюсти, сложные глаза, гемолимфа.
|
Учебно-логические умения. Осуществлять индуктивное обобщение по алгоритму., осуществлять классификацию. Учебно-информационные умения-умение составлять таблицы и схемы.
|
Чтение текста учебника, составление схемы классификации членистоногих, заполнение таблицы: «приспособленность членистоногих к различным средам обитания»
|
|
26
|
Класс паукообразные. Общая характеристика. Роль паукообразных в природе и жизни человека
|
|
Класс паукообразные, паутина, хелицеры, ногощупальца, паутинные бородавки, трахеи, мальпигиевы сосуды, иксодовые клещи, таёжный энцефалит.
|
Учебно-информационные умения-осуществлять пометки. Осуществлять аналитическое чтение.
Составлять план текста. Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме
|
Работа с текстом учебника, составление плана прочитанного текста, зарисовка объекта и нанесение надписей.
Подготовка сообщений.
|
Защита рефератов.
|
27
|
Класс насекомые. Особенности внешнего строения.Лаб Работа№4 «Внешнее строение насекомого»
|
|
Класс насекомых, трахеи, воздушные мещки, крылья, дыхальца.
|
Учебно-информационные умения-осуществлять пометки. Осуществлять аналитическое чтение.
Составлять план текста.
Самостоятельно осуществлять наблюдения в соответствии с алгоритмом
|
Работа с текстом учебника, зарисовка объекта, нанесение пометок на рисунок. Составление плана ответа Выполнение лабораторной работы, составление отчета
|
Отчет по лаб. Работе.
|
28
|
Особенности внутреннего строения насекомых.
|
|
Сердце, мальпигиевы сосуды, гемолимфа, ротовой аппарат.
|
Личностные- оценка содержания материала.
Общеучебные-поиск и выделение информации
|
Работа с текстом учебника, зарисовка объекта, нанесение пометок на рисунок. Составление плана ответа
|
|
29
|
Типы развития насекомых.
|
|
Полное превращение, неполное превращение, яйцо, личинка, куколка, имаго.
|
Личностные- оценка содержания материала.
Общеучебные-поиск и выделение информации
|
Работа с текстом учебника, составление схемы: «Типы развития насекомых»
|
|
30
|
Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые.
|
|
Общественные насекомые, рабочие особи, матка, трутень, перга, медовый зобик, тутовый шелкопряд.
|
Личностные- оценка содержания материала.
Общеучебные-поиск и выделение информации Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме
|
Подготовка и защита рефератов
|
Защита рефератов.
|
31
|
Важнейшие отряды членистоногих
|
|
Вредители с/х культур, физические, химические, агротехнические и биологические методы борьбы.
|
Учебно-информационные умения-осуществлять аналитическое чтение.
Составлять план текста. Составлять схемы и таблицы. Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме
|
Работа с текстом учебника. Составление схем: «Насекомые вредители» «Методы защиты растений»
|
Проверка правильности составления схем.
|
32
|
Контрольная работа №1 по теме «Беспозвоночные животные»
|
|
|
Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.
Личностные- оценка усваиваемого содержания.
|
|
Выполнение итогового тематического теста.
|
VIII. Тип Хордовые. (34 часа)
|
33
|
Общие признаки хордовых. Ланцетник.
|
|
Тип хордовые, бесчерепные, ланцетник, хорда, нервная трубка, жабры.
|
|
|
|
34
|
Надкласс рыбы. Внешнее строение.Лаб. Работа №5 Внешнее строение и особенности передвижения рыб
|
|
Рыбы, хвост, чешуя, парные и непарные плавники, боковая линия, жаберные крышки, внутреннее ухо. Орган равновесия.
|
|
|
|
35
|
Внутреннее строение рыб. Лаб. Работа №6 Строение скелета рыб.
|
|
Позвоночник, ребра, жаберные дуги, жаберные лепестки, пояса конечностей, плавательный пузырь, головной мозг и его отделы.
|
|
|
|
36
|
Особенности размножения рыб.
|
|
Икринки, мальки. Живорожление, миграции, нагул, нерест, проходные рыбы.
|
|
|
|
37
|
Основные систематические группы рыб.
|
|
Хрящевые рыбы, костные рыбы. Лучепёрые, костистые рыбы, осетровые, двоякодышащие, кистепёрые.
|
|
|
|
38
|
Промысловые рыбы, их использование и охрана.
|
|
Рыболовство. Рыбоводство, сельдеобразные. Трескообразные. Карпообразные, лососевые рыбы, прудовое хозяйство, акклиматизация.
|
|
|
|
39
|
Места обитания и внешнее строение земноводных. Внешнее строение лягушки. Скелет и мышцы. Лаб. Работа №7 Изучение строения скелета лягушки.
|
|
Класс Земноводные (Амфибии) Среднее ухо, отделы скелета, коракоиды, тазовые кости, слёзные железы, резонаторы.
|
|
|
|
40
|
Строение и деятельность внутренних органов лягушки
|
|
Двенадцатиперстная кишка, тонкий кишечникЮ Толстый кишечник, клоака. Малый и большой круг кровообращения. Смешанная кровь, холоднокровные животные, полушария переднего мозга.
|
|
|
|
41
|
Годовой цикл жизни земноводных, их происхождение.
|
|
Годовой жизненный цикл лягушки, метаморфоз, головастик, зимовка, оцепенение.
|
|
|
|
42
|
Многообразие, значение, охрана земноводных
|
|
Отряды Хвостатые и Бесхвостые, безногие, Регенерация.
|
|
Подготовка и защита рефератов.
|
Тестирование по материалу темы. Защита рефератов.
|
43
|
Внешнее строение и скелет пресмыкающихся.Лаб. работа №8 Сравнение скелктов лягушки и ящерицы
|
|
Класс Пресмыкающиеся (Рептилии) роговой покров, выползок, шея, грудная клетка.
|
|
|
|
44
|
Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся.
|
|
Желудочный сок, ядовитые железы, ядовитые зубы, гортань, трахея, бронхи, Мочевая кислота, спячка.
|
|
|
|
45
|
Многообразие пресмыкающихся: змеи и ящерицы, крокодилы, черепахи
|
|
Отряд чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи, сросшиеся веки, костный панцирь, третий глаз.
|
|
Подготовка и защита рефератов
|
Защита рефератов.
|
46
|
Роль рептилий в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.
|
|
|
|
Подготовка и защита рефератов. Просмотр кинофильмов.
|
Защита рефератов
|
47
|
Древние пресмыкающиеся. Динозавры.
|
|
Стегоцефалы, котилозавры, динозавры, звероподобные пресмыкающиеся, гаттерии.
|
|
Подготовка и защита рефератов.
|
Защита рефератов.
тестирование
|
48
|
Среда обитания и внешнее строение птиц. Лаб. Работа №9 Внешнее строение птиц. Строение перьев.
|
|
Надклювье, подклювье, контурные перья, пух, стержень, Опахало, бородки, очин, копчиковая железа.
|
|
|
|
49
|
Опорно-двигательный аппарат птиц. Лаб. Работа №10. Строение скелета птиц.
|
|
Спинная кость , сложный крестец, открытый таз, вилочка, крылья, пряжка, цевка, большие грудные мышцы, киль, подключичные мышцы.
|
|
|
|
50
|
Внутреннее строение птиц.
|
|
Железистый желудок, мускульный желудок, зоб, голосовые связки, воздушные мешки, двойное дыхание, экстраполяция.
|
|
|
|
51
|
Размножение и развитие птиц. Лаб. Работа №11 Строение яйца птицы.
|
|
Яйцевые оболочки, зародышевый диск, халазы, выводковые птицы, птенцовые (гнездовые) птицы.
|
|
|
|
52
|
Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц
|
|
Ритуальное поведение, токование, брачные танцы, насиживание, кочевки, осёдлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы.
|
|
|
|
53
|
Многообразие систематических групп птиц.
|
|
Пингвины, страусовые, типичные птицы, насекомоядные, хищные, всеядные, птицы леса,.
|
|
|
|
54
|
Экологические группы птиц.
|
|
птицы открытых пространств, водоплавающие, птицы побережий, водоемов и болот.
|
|
|
|
55
|
. Охрана и привлечение птиц. Экскурсия «Знакомство с птицами леса».
|
|
Охотничье-промысловые птицы, домашние птицы, инкубатор, архиоптерикс.
|
|
|
|
56
|
Внешнее строение млекопитающих. Скелет.Лаб. работа № 12. Строение скелета млекопитающих
|
|
Класс Млекопитающие (звери), ушные раковины, шерсть, остевые волосы, подшерсток, вибриссы, волосяная сумка, сальные железы, потовые железы, пахучие железы, млечные железы.
|
|
|
|
57
|
Внутреннее строение млекопитающих.
|
|
Диафрагма., кора передних полушарий, альвеолы зубов, резцы, клыки, сложный желудок, бронхиолы,
|
|
|
|
58
|
Размножение и развитие млекопитающих
|
|
Яйцекладущие, сумчатые, детское место, плацента, линька, зимовка.
|
|
|
|
59
|
Происхождение млекопитающих.
|
|
Подкласс первозвери (Однопроходные), подкласс Настоящие (Живородящие) звери, зверозубые рептилии, Нисшие звери, высшие звери (плацентарные)
|
|
|
|
60
|
Насекомоядные, рукокрылые, грызуны, хищные
|
|
Отряды Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные Хищные.
|
|
|
|
61
|
Морские, копытные, хоботные.
|
|
Отряды Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные жвачные и нежвачные, Непарнокопытные и Хоботные.
|
|
|
|
62
|
Приматы.
|
|
Отряд Приматы, мимика, ногти, бинокулярное зрение.
|
|
|
|
63
|
Экологические группы млекопитающих.
|
|
Типично наземные млекопитающие, прыгающие млекопитающие, наземно-древесные, почвенные, летающие, водные и околоводные млекопитающие.
|
|
|
|
64
|
Значение млекопитающих. Животный мир Московской области.
|
|
Домашние звери, КРС, породы. Мелкий рогатый скот, овцеводство, свиноводство, коневодство, оленеводство, клеточное звероводство, охотничье-промысловые звери,
|
|
|
|
65
|
Охрана редких животных.
|
|
акклиматизация, реакклиматизация.
|
|
|
|
66
|
Контрольная работа № 2 по теме «Позвоночные».
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование
|
IX. Развитие животного мира на Земле.
|
67
|
Доказательства эволюции животного мира. Учение Чарльза Дарвина.
|
|
Палеозой, мезозой, кайнозой, палеонтологические доказательства эволюции, наследственность, изменчивость, искусственный отбор, естественный отбор.
|
|
|
|
68
|
Усложнение животных в процессе эволюции.
|
|
Дегенерация, уровни организации жизни, продуценты, консументы, редуценты.
|
|
|
|
Список методической литературы по предмету
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. «Биология. Животные». Москва, «Вентана-Граф», 2009 год.
«Биология в основной школе. Программы». Москва, «Вентана-Граф», 2006 год.
Кучменко В.С., Суматохин С.В. «Биология. Животные. Методическое пособие». Москва, «Вентана-Граф», 2003 год.
Резанов А.Г. «Зоология в таблицах, рисунках и схемах». Москва, «Издат-школа», 1999 год.
«Я иду на урок биологии. Зоология. Рыбы и земноводные. Книга для учителя». Москва, «Первое сентября», 2002 год.
«Я иду на урок биологии. Зоология. Беспозвоночные. Книга для учителя». Москва, «Первое сентября», 2002 год.
«Я иду на урок биологии. Зоология. Птицы. Книга для учителя». Москва, «Первое сентября», 2002 год.
«Я иду на урок биологии. Зоология. Пресмыкающиеся. Книга для учителя». Москва, «Первое сентября», 2002 год.
«Я иду на урок биологии. Зоология. Млекопитающие. Книга для учителя». Москва, «Первое сентября», 2002 год.
Рязанов А.Г. «Зоология. Тесты». Москва, «Издат-школа», 1998 год.
Тугусова Е.В. «Зоология. Поурочные планы с проверочными заданиями и контрольными тестами». Москва, «Юнвес», 2001 год.
Сухова Т.С. «Контрольные и проверочные работы по биологии. 6 – 8 классы». Москва, «Дрофа», 1997 год.
Реймерс Н.Ф. «Краткий словарь биологических терминов». Москва, «Просвещение» 1995 год.
«Опорные конспекты по биологии». Москва, «ИНФРА-М», 2000 год.
«Тестовый контроль знаний учащихся по биологии». Москва, «Просвещение», 1997 год.
Бабенко В.Г., Зайцева Е.Ю., Пахневич А.В., Савинов И.А. «Биология. Материалы к урокам – экскурсиям». Москва, «Издательство НЦ ЭНАС», 2002 год.
Сухова Т.С. «Урок биологии. Технология развивающего обучения. Библиотека учителя». Москва, «Вентана-Граф», 2001 год.
Реброва Л.В., Прохорова Е.В. «Активные формы и методы обучения биологии. Опорные конспекты по биологии». Москва, «Просвещение», 1997 год.
Сухова Т.С. «Биология. Тесты. 6 -11 классы». Москва, «Дрофа», 2000 год.
Машанова О.Г., Евстафьев В.В. «Биология. Тесты, вопросы и задания». Москва, «Московский Лицей», 1997 год.
Мамонтов Д.И. Электронный курс «Открытая биология». Москва, «Физикон», 2005 год.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии 7 класс. 2005 год.
Электронная энциклопедия животных.
|
