Рабочая программа Дисциплина − «инфекционные болезни у детей»

Скачать 1.34 Mb.

Название	Рабочая программа Дисциплина − «инфекционные болезни у детей»
страница	9/14
Дата публикации	22.05.2015
Размер	1.34 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

5.4. Распределение лабораторных практикумов по семестрам: учебным планом не предусмотрены.

5.5. Распределение тем практических занятий по семестрам: учебным планом не предусмотрены.

п/№	Наименование тем клинических практических занятий	Объем в АЧ
п/№	Наименование тем клинических практических занятий	Семестр Х	Семестр ХI, ХII
1.	Знакомство с принципом работы детского инфекционного отделения. Принципы госпитализации детей в инф. стационар. Особенности сбора анамнеза. Острые кишечные инфекции бактериальной этиологии у детей (шигеллезы, сальмонеллез, эшерихиозы). Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	6
2.	Вирусные диареи у детей. Этиология. Эпидемиология. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Токсикоз с эксикозом.	6
3.	Вирусные гепатиты А, В, С, Д, Е у детей. Этиология. Эпидемиологические особенности. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	6
4.	Дифтерия у детей. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клинические формы. Диагностика. Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	6
5.	Корь, краснуха, ветряная оспа у детей. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	6
6.	Менингококковая инфекция у детей. Этиология. Эпидемиология. Клинические формы. Лечение. Инфекционно-токсический шок. Неотложная терапия на догоспитальном этапе и в стационаре. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	6
7.	Грипп и др. ОРВИ (парагрипп, риновирусная, аденовирусная, RS-инфекция и др.). Этиология. Эпидемиология. Клинико-эпидемиологические особенности в зависимости от этиологии возбудителя. Лечение. Профилактика.	6
8.	Стрептококковая инфекция у детей. Скарлатина. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Лечение. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	6
9	Острые кишечные инфекции у детей бактериальной этиологии (шигеллез, сальмонеллез, эшерихиозы). Этиология. Эпидемиология. Патогенез диарейного синдрома. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге.		4
10	Острые кишечные инфекции у детей бактериальной этиологии (стафилококковая инфекция; острые кишечные инфекции, вызванные УПФ). Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика.		4
11	Вирусные диареи. Этиология. Эпидемиология. Патогенез диарейного синдрома. Клиника. Исходы и последствия. Диагностика. Лечение. Профилактика. Дифференциальный диагноз острых кишечных инфекций. Лечение в зависимости от этиологии. Диспансеризация.		4
12.	Токсикоз с эксикозом. Клиника. Виды токсикоза с эксикозом. Лечение. Неотложная терапия на догоспитальном этапе и в стационаре.		4
13.	Вирусные гепатиты А, В, С, D, Е. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Критерии тяжести. Лечение. Профилактика. Диспансеризация. Дифференциальный диагноз острых вирусных гепатитов.		4
14.	Фульминантная форма вирусных гепатитов. Ранняя диагностика. Клиника. Лечение.		4
15.	Хронические вирусные гепатиты у детей. Этиология. Клиника. Диагностика. Исходы. Дифференциальный диагноз. Лечение. Диспансеризация.		4
16.	Герпесвирусные инфекции (ВПГ 1,2, ветряная оспа, опоясывающий герпес, Эпштейна-Барр вирусная, цитомегаловирусная, ВГЧ6 - ВГЧ8 инфекции). Клиника. Диагностика. Лечение.		4
17.	ВИЧ-инфекция у детей. Классификация. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. ВИЧ-ассоциированные заболевания.		4
18.	Дифференциальный диагноз заболеваний, сопровождающихся синдромом экзантемы. Клинико-эпидемиологические особенности. Лечение. Профилактика.		4
19.	Дифференциальный диагноз заболеваний, сопровождающихся синдромом тонзиллофаринигита. Лечение. Инфекционный мононуклеоз − современный взгляд на проблему.		4
20.	Дифтерия у детей. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клинические формы. Осложнения. Диагностика. Лечение. Профилактика. Синдром крупа. Этиология. Дифференциальная диагностика. Неотложная терапия на догоспитальном этапе и в условиях стационара.		4
21.	Коклюш. Паракоклюш. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Особенности современного течения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.		4
22	Менингококковая инфекция у детей. Этиология, эпидемилогия. Патогенез. Классификация. Клинические формы. Осложнения. Лечение. Инфекционно-токсический шок: клиника по степеням, неотложная терапия на догоспитальном этапе и в условиях стационара.		4
23.	Бактериальные гнойные менингиты. Этиология. Особенности клинического течения в зависимости от вида возбудителя. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Синдром нейротоксикоза. Лечение бактериальных гнойных менингитов и нейротоксикоза у детей.		4
24.	Паротитная инфекция. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клинические формы. Исходы и последствия. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.		4
25.	Серозные менингиты. Вирусные энцефалиты у детей. Этиология. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Исходы и последствия. Лечение. Диспансеризация.		4
26.	Полиомиелит. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клинические формы. Исходы и последствия. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.		4
27.	Организация амбулаторно-поликлинического обслуживания инфекционных больных. Тактика участкового врача при выявлении больных с менингококковой инфекцией, гепатитом, дифтерией, острыми кишечными инфекциями, ОРВИ. Принципы ранней диагностики и ведения инфекционных больных на участке. Показания для госпитализации. Противоэпидемическая работа в очаге.		4
28.	Грипп и ОРВИ негриппозной этиологии. Этиология. Эпидемиология. Клиника. Критерии тяжести. Дифференциальная диагностика острых респираторных заболеваний вирусной и бактериальной этиологии. Показания для назначения, критерии выбора антибактериальных препаратов. Лечение и ведение больных с гриппом и ОРВИ негрипозной этиологии в условиях детской поликлиники. Профилактика.		4
29.	Профилактика инфекционных заболеваний у детей. Календарь профилактических прививок. Работа кабинета иммунопрофилактики. Поствакцинальные реакции и осложнения. Вакцинация детей особых групп.		4
30.	Экстренная медицинская помощь детям с инфекционными заболеваниями на догоспитальном этапе. (гипертермический синдром, судорожный синдром, синдром крупа и синдром бронхиальной обструкции у детей, при токсикозе с эксикозом, менигококковой инфекции, токсической дифтерии)		4
	ИТОГО (всего - 136 АЧ)	48	88

5.7. Распределение тем семинаров по семестрам: учебным планом не предусмотрены.
5.8. Распределение самостоятельной работы студента (СРС) по видам и семестрам:

п/№	Наименование вида СРС*	Объем в АЧ
п/№	Наименование вида СРС*	Семестр Х	Семестр ХI	Семестр ХII
1.	Написание истории болезни	20	-	-
2.	Работа с литературными источниками информации по изучаемому разделу (дополнительная литература) по изучаемым темам	10	20	26
3.	Написание рефератов	-	10	10
	ИТОГО (всего - 96 АЧ)	30	30	36

*виды самостоятельной работы: работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме, выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой (групповых и (или) индивидуальных) в форме написания историй болезни, рефератов, эссе, подготовки докладов, выступлений; подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии), работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Университета, подготовка курсовых работ и т.д.

6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.

6.1. Формы текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных средств

Виды и формы контроля.

Осуществляется непрерывный и многоаспектный контроль над процессом обучения.

Используются методы

устного,
письменного,
практического (лабораторного),
машинного контроля и
самоконтроля обучающихся.

По этапам обучения выделяют предварительный, текущий (промежуточный), рубежный (тематический), итоговый контроль.

Предварительный контроль осуществляется преподавателем до того, как начинается изучение новой дисциплины, раздела, главы или темы. Таким образом он выясняет, что студентам уже известно по данному разделу, какие их знания могут быть использованы преподавателем как фундамент, будут ли новые знания включены в систему уже имеющихся знаний, дополнят ли они эту систему или приведут к перестройке имеющихся и т. д. Предварительным контролем преподаватель определяет необходимую и допустимую степень сложности изложения материала и характера построения занятия, а студент актуализирует уже имеющиеся у него знания, повышает осознанность восприятия, интерес к материалу и самостоятельность в последующей работе.

Текущий контроль осуществляется преподавателем в ходе повседневной учебной работы и проводится в пределах обычных организационных форм занятий. Он заключается в систематическом наблюдении за работой группы в целом и каждого обучающегося в отдельности, проверке знаний, умений и навыков, сочетаемой с изучением нового материала, его закреплением (практическим применением).

Текущий контроль успеваемости позволяет определить:

качество, глубину, объем усвоения знаний и умений в рамках усвоения отдельной темы;
имеющиеся недостатки, меры по их устранению;
степень ответственности студентов к работе, уровень развития их способностей и причины, мешающие работать;
уровень овладения навыками самостоятельной работы, пути и средства их развития;
стимулирует интерес будущих специалистов к специальности, активность в познании, привычку систематической самостоятельной работы над учебным материалом.

В условиях деятельностного обучения практически все формы текущего контроля выполняют одновременно и обучающую функцию (например, подготовка реферата может быть и формой учебной работы, и формой контроля одновременно). Поэтому планирование текущего контроля неразрывно связано с планированием аудиторной и самостоятельной работы студентов и играет важную роль в обеспечении компетентностной направленности обучения.

Рубежный (тематический) контроль. Если текущий контроль сопровождается усвоением каждого отдельного элемента знаний, каждого элемента формируемого навыка, что очень важно, но недостаточно с точки зрения углубленного, осознанного целостного восприятия обучающимся темы, а не ее части, то чтобы изучаемый материал был усвоен как нечто цельное, необходимо осуществлять тематический контроль, главная задача которого – определить степень усвоения студентами каждой темы в целом, их способности связать учебный материал с уже усвоенными знаниями, проследить развитие, усложнение явлений, понятий, основных идей.

Итоговый контроль проводится в конце изучения дисциплины или модуля. Цель итогового контроля – выявить и оценить знания, умения и навыки студентов по результатам изучения дисциплины (модуля). Он может быть организован в ходе экзаменов, зачетов, итоговых контрольных собеседований и т.п.

К итоговому контролю могут быть отнесены также курсовые (дипломные) работы. В конце обучения в вузе студенты проходят итоговую государственную аттестацию в виде государственных выпускных экзаменов или защиты выпускной квалификационной работы.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие:

	«Инфекционные болезни» «Медико-профилактическое дело» с учетом рекомендаций примерной программы по дисциплине «Инфекционные болезни» мо рф, 2002 г		«Инфекционные болезни» «Педиатрия» с учетом рекомендаций примерной программы по дисциплине «Инфекционные болезни» мо рф, 2003 г
	Рабочая программа дисциплины «инфекционные болезни у детей» Цель дисциплины овладение знаниями общей и частной эпидемиологией, а также принципами диагностики, лечения и профилактики инфекционных...		Инфекционные болезни, фтизиатрия Цель освоения дисциплины «Инфекционные болезни. Фтизиатрия»: овладение знаниями в области инфекционных болезней и фтизиатрии, а также...
	Примерная программа наименование дисциплины Эпизоотология и инфекционные... Цель дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» – дать студентам знания об эпизоотологических закономерностях возникновения,...		Примерная программа наименование дисциплины Эпизоотология и инфекционные... Цель дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» – дать студентам знания об эпизоотологических закономерностях возникновения,...
	Рабочая программа смежной дисциплины «Инфекционные болезни» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая учебная программа дисциплины «детские инфекционные болезни» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая учебная программа дисциплины «детские инфекционные болезни» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа по дисциплине дс. Ф. 06 Инфекционные болезни, эпидемиология по специальности Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа дисциплины по выбору «Инфекционные болезни» Подготовка аспирантов, владеющих знаниями, практическими умениями и навыками по инфекционным болезням у детей и освоение комплекса...		Программа дисциплины по выбору «Инфекционные болезни» Подготовка аспирантов, владеющих знаниями, практическими умениями и навыками по инфекционным болезням у детей и освоение комплекса...
	«инфекционные болезни» Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Рабочая программа по дисциплине «инфекционные болезни, фтизиатрия,... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кировская государственная медицинская академия...
	Методические указания для обучающихся №6 к внеаудиторной (самостоятельной)... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Методические указания для обучающихся №5 к внеаудиторной (самостоятельной)... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...

Школьные материалы