№ урока
|
Дата
|
Название темы
|
Требования
|
Оборудование
|
Практичес кие занятия
|
Контроль
|
1(1)
|
|
Введение. Предмет, методы и задачи экологии.
|
Знать предмет, методы и задачи экологии как науки. Уметь приводить примеры.
|
Лекционный материал, ПК, СД «Биология, химия, экология».
|
|
|
Глава 1. Живые организмы и среда обитания (11ч).
|
2(1)
|
|
Экологические факторы и их влияние.
|
Знать классификацию экологических факторов, уметь приводить примеры влияния факторов на организмы окружающей местности.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», Красная книга РТ.
|
|
|
3(2)
|
|
Температура как экологический фактор
|
Знать группы организмов по температурному фактору: пойкилотермные и гомойо термные животные, теплолю бивые и морозоустойчивые растения. Приспо обления организмов к температур ному фактору. Уметь приводить примеры организмов окружающей местности.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс»
|
|
|
4 (3)
|
|
Вода как экологический фактор.
|
Знать группы организмов по водному фактору: влаголюби вые засухоустойчивые растения, водные и наземные животные, классификацию водных животных (бентос, планктон, нектон); уметь приводить примеры организмов окружающей местности
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс»
|
|
|
5 (4)
|
|
Эдафический (почвенный) фактор.
|
Знать группы организмов по почвенному фактору, влия ние эдафического фактора на строение организмов; уметь приводить примеры организмов окружающей местности
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс»
|
|
|
6 (5)
|
|
Свет и излучение как экологические факторы.
|
Знать группы организмов по отношению к свету (светолю бивые и тенелюбивые расте ния, дневные и ночные живо тные), влияние светового фактора на строение организ мов; виды излучение и их влияние; уметь приводить примеры организмов окружающей местности
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс»
|
|
|
7 (6)
|
|
Закономерности действия факторов на организмы.
|
Знать законы оптимума, закон ограничивающего фактора, закономерность неоднозначного действия фактора на функции одного организма, уметь приводить примеры организмов окружа ющей местности, работать по схемам и таблицам.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схема действия закона оптимума.
|
|
|
8 (7)
|
|
Типы экологических взаимоотношений. Симбиотические отношения.
|
Знать классификацию типов взаимоотношений, уметь давать характеристику симби отическим взаимоотношени ям: комменсализм, симбиоз, мутуализм, приводить при меры организмов окружаю щей местности, работать по схемам и таблицам.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схема типов взаимоотношений организмов.
|
|
|
9 (8)
|
|
Антибиотические отношения.
|
Знать классификацию антибиотических отношений: хищничество, конкуренция, паразитизм; уметь давать характеристику антибиотическим взаимо отношениям, приводить при меры организмов окружаю щей местности, работать по схемам и таблицам.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схема типов взаимоотношений организмов.
|
|
|
10 (9)
|
|
Понятие об экологической нише.
|
Знать определение экологической ниши, параметры разделения организмов в экологической нише, уметь приводить при меры организмов окружаю щей местности, работать по схемам и таблицам.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс».
|
|
|
11 (10)
|
|
Факторы среды. Взаимоотношения организмов.
|
Уметь использовать полученные знания для решения задач, работать с различными источниками информации.
|
Сборник задач и упражнений №21-37, 127-153.
|
Практический урок.
|
Зачет по решению задач.
|
12 (11)
|
|
Живые организмы и среда обитания.
|
Уметь использовать полученные знания для решения практических задач и тестов, работать с различными источниками информации.
|
Карточки с вариативными заданиями на основе ЕГЭ.
|
Урок – зачет.
|
Тестовый контроль.
|
Глава 2. Экология популяций (5ч).
|
13 (1)
|
|
Популяция и ее основные характерис-тики. Свойства популяционной групп-пы.
|
Знать определение популяции, ее основные характеристики: плотность расселения, численность, рост, продолжительность жизни, количество потомства; уметь определять данные характеристики.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс».
|
|
|
14 (2)
|
|
Рождаемость и смертность. Возрастная структура популяции.
|
Уметь давать определение рождаемости, смертности, возрастной структуре популяции.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс».
|
|
|
15 (3)
|
|
Динамика популяции.
|
Знать и уметь вычислять динамику и рост популяции, циклические колебания численности, регуляцию численности популяции.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс».
|
|
|
16 (4)
|
|
Популяция. Рост численности и плотность популяции. Демография.
|
Уметь использовать полученные знания для решения задач, работать с различными источниками информации.
|
Сборник задач и упражнений стр. 37-47.
|
Практический урок.
|
Зачет по решению задач.
|
17 (5)
|
|
Экология популяций.
|
Уметь использовать полученные знания для решения практических задач и тестов, работать с различными источниками информации.
|
Карточки с вариативными заданиями на основе ЕГЭ.
|
Урок – семинар.
|
Подготовка выступлений.
|
Глава 3. Организация и экология сообществ (8 ч).
|
18 (1)
|
|
Сообщество, экосистема, биоценоз, биосфера.
|
Знать понятия: сообщества, экосистема, ландшафт, биоценоз, биосфера; уметь приводить примеры по данным характеристикам.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схема биоценоза.
|
|
|
19 (2)
|
|
Структура сообщества.
|
Знать и уметь объяснять определения видовая и морфологическая структура сообщества, трофические уровни, круговорот веществ.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схема составных частей экосистемы, схемы круговоротов веществ.
|
|
|
20 (3)
|
|
Продуктивность сообщества. Потоки энергии и веществ в сообществе.
|
Знать и уметь объяснять понятия продуктивность сообщества, потоки энергии и веществ в сообществе. Уметь составлять экологические пирамиды.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схемы экологических пирамид.
|
|
|
21 (4)
|
|
Пастбищные и детритные цепи.
|
Знать и уметь объяснять понятия цепей питания, уметь составлять пищевые и детритные цепи.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схемы цепей питания.
|
|
|
22 (5)
|
|
Живые организмы и круговорот веществ.
|
Знать и уметь объяснять процесс круговорота веществ в природе, уметь приводить примеры, составлять схемы круговорота важнейших веществ: азота, углерода, фосфора, серы и др.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схемы круговоротов веществ.
|
|
|
23 (6)
|
|
Экологические сукцессии и их значение.
|
Знать понятие экологической сукцессии, уметь объяснять их происхождение и значение в природе.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», схемы смены экологических сообществ.
|
|
|
24 (7)
|
|
Биосфера и ее эволюция.
|
Знать понятие биосферы, уметь приводить примеры и объяснять процесс эволюции биосферы.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», плакаты «Эволюция растений и животных».
|
Практический урок.
|
Зачет по решению задач.
|
25 (8)
|
|
Организация и экология сообществ
|
Уметь использовать получен ные знания для решения практических задач и тестов, работать с различными источниками информации.
|
Карточки с вариативными заданиями на основе ЕГЭ.
|
Урок – семинар.
|
Подготовка и защита рефератов.
|
Глава 4. Окружающая среда и человек (9ч).
|
26 (1)
|
|
Современное состояние природной среды. Атмосфера, почва, воды и их загрязнение.
|
Знать о современном состоянии природной среды, уметь называть и объяснять причины загрязнения биосферы, приводить примеры борьбы с данными видами загрязнений.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся.
|
|
|
27 (2)
|
|
Радиационное загрязнение окружающей среды.
|
Знать понятие радиационного загрязнения природной среды, уметь объяснять причины радиационного загрязнения, приводить примеры борьбы с данными видами загрязнений.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся
|
|
|
28 (3)
|
|
Экологические проблемы окружающей местности.
|
Знать и уметь характеризовать экологические проблемы окружающей местности поселка, района, республики.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся, плакаты по результатам экологических исследований окружающей местности.
|
|
|
29 (4)
|
|
Основы рационального природопользования.
|
Знать основные аспекты природопользования, уметь их характеризовать и приводить примеры рационального природопользования.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся, материал об ООПТ района и РТ.
|
|
|
30 (5)
|
|
Химическое загрязнение и здоровье человека.
|
Знать понятие химического загрязнения природной среды и его влияния на организм человека, уметь объяснять причины химического загрязнения, приводить примеры борьбы с данными видами загрязнений.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся
|
|
|
31 (6)
|
|
Влияние звуков, погоды и питания на здоровье человека.
|
Знать понятие звукового загрязнения природной среды и его влияния на организм человека, уметь объяснять влияние погоды и питания на здоровье человека.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся
|
|
|
32 (7)
|
|
Ландшафт как фактор здоровья, адаптация человека к окружающей природе.
|
Знать понятие ландшафта как фактора здоровья человека, уметь приводить примеры адаптаций к условиям окружающей среды.
|
Лекционный материал, ПК, СД, «Биология, химия, экология», СД «Биология 6-11 класс», презентации учащихся
|
|
|
33 (8)
|
|
Окружающая среда и человек.
|
Уметь использовать полученные знания для решения практических задач и тестов, работать с различными источниками информации.
|
Карточки с вариативными заданиями на основе ЕГЭ.
|
Урок – семинар.
|
Подготовка и защита презентаций.
|
34 (9)
|
|
Экология окружающей местности. Итоговый урок-диспут.
|
Уметь использовать получен ные знания для решения практических задач и тестов, работать с различными источниками информации. Уметь вести диспут на различные темы.
|
ПК, презентация «Экология Камско-Устьинского района».
|
Урок – семинар.
|
Диспут.
|
