Конспект занятия по методике экологического образования
Скачать 380.16 Kb.
|
| Тема: «Беседа о вредных и полезных насекомых». Программные задачи. Дать представление о вредных и полезных насекомых, среде их обитания, приспособлении к жизни. Учить классифицировать «полезные», «вредные» насекомые. Активизировать словарь за счёт слов: «вредные», «полезные» насекомые, улей, домашние насекомые. Воспитывать интерес к занятию, бережное отношение к насекомым. Предшествующая работа. Дети наблюдали за насекомыми на участке детского сада, рассматривали строение, особенности внешнего вида насекомых. Подготовка воспитателя. Изучила «Программу воспитания и обучения детей» под редакцией Васильевой Н.С. стр.77-79, журнал «Дошкольное воспитание» №3, 2000, Плавильщиков Н.И. «Кто живёт в воде?» стр. 22-24, Золотова Е.И. «Знакомим дошкольников с миром животных» стр. 7-15, подобрала интересные методы и приёмы, подготовила необходимое оборудование. Оборудование. Иллюстрации с изображением полезных, вредных насекомых. Цепь питания представителей лесного сообщества. Ход занятия. 1. Дети располагаются полукругом вокруг стола воспитателя. - Ребята, каких насекомых вы знаете? - Где можно встретить насекомых? - Поч6му мы можем увидеть насекомых в поле, в лесу, на лугу? - А где чаще всего встречаются насекомые? Да, правильно, молодцы, насекомых больше там, где больше всего цветущих растений. - Дети, скажите, насекомые вредные или полезные животные? - Да, есть полезные и вредные насекомые? - Каких полезных насекомых вы знаете? - А каких вредных насекомых вы знаете? - Вот видите, в природе есть и вредные и полезные насекомые. Сегодня с вами мы о них и поговорим. Художественное слово. Дружный маленький народ в этом домике живёт, По дорожке, по тропинке носит иглы и травинки. (Муравейник и муравьи). Под большой столетней елкой стройка весело идет. Здесь работает артельно, дружный, маленький народ. (Муравьи). - Ребята, расскажите, что вы знаете об этих насекомых? - Это полезные или вредные насекомые? - Почему этих насекомых называют полезными? Художественное слово. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой, Поколдует над цветком – он поделится медком. (Пчёлы). - Ребята, расскажите, что вы знаете об этих насекомых? - Это полезные или вредные насекомые? - Почему этих насекомых называют полезными? - Какую пользу приносят пчёлы? - Где живут пчёлы? - У кого дома живут пчёлы? - Да, эти насекомые живут не только в лесу, в поле, на лугу, но и дома, рядом с человеком. Поэтому этих насекомых можно назвать домашними насекомыми. - Дети, а как называется домик, в котором живут пчёлы? - Правильно, улей. Закрепляю. - Дети, а какого жука в народе называют «опасным преступником»? - Да, это колорадский жук. - Почему его так называют? - Какой вред он приносит? - Дети, а как быть с насекомыми «преступления» которых так наглядно: вот деревья с изъеденной листвой, вот яблонная плодожорка, которая оказалась в румяном яблоке. А сколько беспокойства причиняют укусы комаров, назойливых мух! - Каких вредных насекомых вы ещё знаете? Клопы, блохи, тараканы, мухи и другие по существу утратили связь с окружающей природой и живут за счёт человека. Их исчезновение не вызовет сдвигов в природе, а человек с радостью избавится от них. - Дети, как вы думаете, можно ли уничтожать вредных насекомых? - Нет, нельзя. Что касается других насекомых, то их исчезновение приведёт к катастрофе на земном шаре. Представьте себе, если бы люди уничтожили комаров, то остались бы без корма рыбы, питающиеся личинками комара, птицы и так далее. Оказывается, маленький комар, досаждающий своими укусами человеку, животным, - важное звено в пищевой цепочке живой природы. Предлагаю рассмотреть цепь питания представителей лесного сообщества. Современными учёными берётся под сомнение и даже отвергается широко распространенное мнение о вредности насекомых, которые поедают листву деревьев, кустов, другую растительность. - Какие насекомые объедают листву молодых растений? - Да, это различные гусеница, жуки – листоеды, майские жуки. Доказано, например, что лесу необходимы гусеницы, объедающие листву деревьев. Оказывается, чем больше насекомые уничтожают листвы, тем обильнее они удобряют почву. А деревьям это не грозит гибелью, если сохраняется хотя бы половина их зелёного наряда. Более того, деревья приспособились к насекомым – листогрызам, поэтому у них формируется листьев больше, чем это требуется. Осенью, когда деревья сбрасывают листву, опять работа для насекомых и червей: всё сгрызть, пропустить через себя и вернуть лесу удобрением. - Ребята, представьте себе, что насекомые не «потрудились». Тогда осенняя подстилка из листьев была бы такая толстая, что часть её осталась непереработанной. Можно себе представить, во что бы превратился лес! - Какой вывод можно сделать? - Да, молодцы, уничтожать насекомых нельзя! В природе всё взаимосвязано. Нарушение одного звена ведёт к нарушению всей цепи в природе. 3. Заключительная часть. Предлагаю поиграть в дидактическую игру: «Полезные, вредные насекомые». Подвожу итог занятию, даю дифференцированную оценку. Материал подготовлен преподавателем Бычковой Г.С. |
Похожие:
 | Конспект итогового физкультурного занятия Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников | | Конспект занятия по связной речи в подготовительной группе Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников |
| Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Где прячется здоровье?» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников | | Конспект комплексного занятия в подготовительной группе. Тема: «Путешествие смешного человечка» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников |
| Конспект занятия в подготовительной группе «Люблю тебя, мой край родной» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников | | Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной... Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников |
| Конспект занятия по методике игрового стретчинга «Сказка о жадном императоре» Обучающая: освоение основных этапов создания предприятия на репродуктивном уровне, формирование понятия «производительность труда»,... | | Конспект по методике развития речи Тема занятия: «Предмет методики... Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова |
 | Конспект занятия по теме «Прошивание угла» Конспект занятия по теме... Методические разработки к программе дополнительного образования «Играем в экологию» | | Конспект занятия с воспитанниками старшего звена Цель: изучить проблему экологического воспитания к организации и проведению непосредственно образовательной деятельности, через изучение... |
| Конспект познавательного занятия План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М | | Конспект занятия «Зимний пейзаж» План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе |
| Конспект занятия в подготовительной к школе группе. «Путешествие в прошлое» План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М | | Конспект занятия в средней группе. Тема «Нарымские вечёрки» План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование экологического мышления учащихся на уроках географии – основа экологического образования | | Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по познавательному... Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику... |
