Тема: «Домашние животные» Цели урока
Скачать 61.3 Kb.
|
| Тема: «Домашние животные» Цели урока: -систематизировать и расширить представления детей о жизни домашних животных, их пользе для человека; -развитие познавательных интересов, учебной мотивации, памяти, речи; -воспитывать любовь и бережное отношение к животным. 1. Организационный момент. - Доброго дня всем. Мне очень приятно видеть ваши радостные лица. - А ещё как можно повысить себе настроение? - Сделать зарядку. Зарядка – это бодрость, энергия, собранность, хорошее настроение. Мы урок начнем с разминки Выпрямляем свои спинки На носочках подтянулись Вправо, влево наклонились И друг другу улыбнулись 1,2,3,4,5 нам урок пора начать. 2. Актуализация знаний учащихся. - Вспомните тему прошлого нашего урока. Как она звучала? (Дикие животные) Особенности диких животных: -сами добывают для себя пищу; -защищаются от врагов; -сами устраивают себе жилье; -выводят и сами заботятся о своем потомстве. Отгадайте загадки: -Хвост пушист, а глазки зорки. Прыгает по веткам елки. На земле сорвет грибок И в дупло с грибочком – скок! ( белка ) -Кто зимой, забыв тревоги, Крепко спит в своей берлоге? ( медведь ) -Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. ( заяц ) -Назовете вы легко, Кто дает нам молоко? ( корова ) -Он огромен, полосат, А вообще-то, кошке брат. ( тигр ) -Это все дикие животные? А кто лишний? Почему? - Как всех этих животных можно разделить на две группы? (Дикие и домашние). - Попробуйте предложить какова тема этого урока? (Домашние животные). - А сегодня мы ответим на вопросы: 1. Каких животных называют домашними? 2. Где живут домашние животные? 3. Как зовут их детёнышей? 4. Какова роль домашних животных в жизни людей? 3. Новая тема -Откройте учебники стр. 90. ответим на первый вопрос. Каких животных называют домашними? (Чтение по справочнику стр. 141) -разводят люди; -люди кормят и защищают; -люди строят жилища; -заботятся об их потомстве. -Назови по рисунку домашних животных. Где ты их видел? -Каких домашних животных ты еще знаешь? (История о возникновении домашних животных.) Работа в тетради стр.26 Дорисуй и раскрась. Отметьте на рисунке домашних животных красной точкой. - Человек заботится о домашних животных, строит им жилища и на зиму утепляет их. У каждого животного свой дом. 1. Жилище коровы, называется … (коровник) 2. Лошади живут в … (конюшне) 3. Для кур человек построил … (курятник) 4. В свинарнике кто живет? (Свинья) 5. Домик собаки – (будка) 6. В овчарне живут… (овцы) 7. Кошка живет … в доме человека. -Вот мы с вами и ответили на второй вопрос. А чтобы ответить на третий вопрос мы поиграем в игру,«Определи у кого какой детеныш». (Соедини взрослое животное с детенышем на доске.) Корова – теленок Утка – утенок Гусь – гусенок Лошадь – жеребенок Овца – ягненок Кошка – котенок Курица - цыпленок Собака – щенок Индейка – индюшонок - На какой вопрос осталось ответить? Про своё житьё-бытьё расскажу с охотой, Про хозяйство, про зверьё, про свои заботы. Жизнь в деревне, как в раю, всё не наслажусь – Раньше петухов встаю, позже кур ложусь. Есть в хозяйстве у меня гуси, куры, кролики и утки. Пять коров и два коня, козы, овцы, хрюшки. Я их всех пою, кормлю, холю и лелею, За скотинушку свою всей душой болею! Мне дают овечки шерсть, молоко – коровы. Пейте, дети молоко, Будете здоровы! - Что дают домашние животные человеку? ( учебник стр.91)     Домашние животные Мясо яйца транспортное мёд охрана м   асло пух средство воск жилья м    олоко шерсть лекарстваЧеловек 4.Физминутка. Все движения разминки повторяем без запинки! Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе. Эхе - хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эге – ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Что, понравилось, дружок? Завтра будет вновь урок! Физминутка для глаз обведите по контуру путь лошади. 5. Закрепление Работа в тетради стр. 27 дорисуй животное и составь рассказ. 6. Итог. Рефлексия. - Расскажите, что нового вы узнали на уроке? 1. Распускает хвост павлином, Ходит важным господином, По земле ногами - стук, Как зовут его - Индюк 2. Вместо хвостика – крючок, Вместо носа – пятачок. Пятачок дырявый, А крючок вертлявый. Свинья 3. Рыжий молокозавод День жует и ночь жует: Ведь траву не так легко Переделать в молоко! Корова 4. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком. Собака 5. Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. Курица 6. Вся мохнатенькая, Сама усатенькая, Днем спит И сказки говорит, А ночью бродит, На охоту ходит. Кошка 7. Он в мундире ярком, Шпоры для красы. Днём он – забияка, Поутру – часы. Петух 8. Как корова, но мала, Правда, тоже есть рога. Коза 9.Крылатый, горластый, Красные ласты. Гусь 10. Для меня конюшня – дом. Угости меня овсом! Грива вьется за спиной, Не угонишься за мной! лошадь - Покажите с помощью сигнальной карточки, как вы оцениваете свою работу на уроке. Зеленый цвет – урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой! Желтый цвет – сегодня на уроке не все задания оказались такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой! Красный цвет – задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь! 5 минутка Где нам встречаются эти три цвета? Как нужно правильно переходить дорогу? Помните о правилах дорожного движения и соблюдайте их, чтобы быть здоровыми. Конспект урока по окружающему миру 1 Б класс Учитель: Мозговая А.Н 2012г. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Домашние животные и птицы (изделие «Лошадка»). Практическая работа «Домашние животные». Т. Б. при работе с иглой, ножницами,... | | Дикие и домашние животные. Цели План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания" |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: сформировать понятия «Дикие животные» и «Домашние животные»; выявить особенности жизни диких и домашних животных;... | | Конспект урока по окружающему миру для 2 класса Тема: «Дикие и домашние... Необходимое техническое оборудование: картинки с изображением диких и домашних животных, презентация, цветные карандаши, анаграмма... |
| Конспект урока «Дикие и домашние животные» План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания" |  | Занятие в гпд на тему: «Животные дикие и домашние». Цели и задачи урока Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир», 4 класс, часть1; М.: Аст: Астрель, 2011 (Планета знаний) |
| Конспект урока тема урока: Дикие и домашние животные. Фио алёшин Владимир Ильич ... | | Конспект комплексного занятия по родной природе и развитию речи для... План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания" |
| Тема: Животные Цели урока Цели урока имеют комплексный характер. Учащиеся на уроке, используя ранее усвоенные знания, приобретённые навыки, активизируют память,... | | Конспект урока в 3-ем классе по теме «Домашние животные» Цель урока: формирование иноязычных речевых умений в различных видах деятельности |
| Урок: познание мира Тема урока : Дикие и домашние животные. Млекопитающие Тдц обучающая: формирование представлений у учащихся о животных, как о части живой природы, дать представление о необходимости защиты... | | Рабочая программа по биологии (II ступень обучения) ... |
| Конспект открытого урока по теме " Домашние животные" (2 кл.) Цель:... Ученики по очереди называют звуки, один уч-ся у доски «убивает» мух-звуки. Пока он ищет нужный звук, класс хором проговаривает этот... | | Тема:«Общая характеристика Царства животные» Тип урока УЗ: дать определение царства животные, составить общую характеристику и план изучения различных групп царства Животные |
| Конспект занятий во 2 младшей группе. Тема: Дикие и домашние животные Федотова О. Н., Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Окружающий мир, 2 класс, 2 часть. М.: Академкнига/учебник, 2007 | | Презентация на тему «Дикие и домашние животные. Заяц и кролик» Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности |
