Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 281.26 Kb.
|
| http://pouchu.ru/ ПОУЧУ.РУ - Новый образовательный сайт Директор Зам. Директора по УВР На заседании МО _____________________ ____________________ протокол № ______ «_____»______________ «_____»_____________ от_______________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Уроков: биологии Класс: 10 A Учитель: Количество часов за год – 72 Первое полугодие – 32 часов. Всего часов, в неделю - 2 Второе полугодие – 40 часов. Всего часов, в неделю – 2 Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образо вания по биологии для 10-12 класса «Общая биология» авторов В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой, с использованием пособий:
Учебник:
2012 г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образо вания по биологии для 10-12 класса «Общая биология» авторов В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой // Программы для общеобразова тельных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2006.-138с.//, с использованием пособия: Рабочие программы по биологии (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономаревой) / авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2008. – 464 с. Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю, 32 часа в первом полугодии и 40 часов во втором (всего за год 72 часа). Рабочая программа выполняет две основные функции: 1. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. 2. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Рабочая программа предполагает возможность реализации актуальных в настоящее время личностно-ориентированного и деятельностного подходов, которые определяют задачи обучения по биологии:
конспектировать письменный текст и речь выступающего, точно излагать свои мысли при письме через систему заданий, выдвигать гипотезы, ставить цели, выбирать методы и средства их достижения, анализировать, обобщать и делать выводы через лабораторные работы; овладение рядом общих учебных умений, навыков и обобщенных способов учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности, к которым в частности относятся: использование для познания окружающего мира различных методов; определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи; самостоятельная организация учебной деятельности; творческое решение учебных и практических задач; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности; использование для решения познавательных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных; Задачи развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у девятиклассников моторной памяти, критического мышления, продолжить развивать у учеников уверенность в себе, закрепить умение достигать поставленной цели. Задачи воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я - концепцией», продолжить нравственное, экологическое и патриотическое воспитание учащихся и развитие коммуникативной компетентности (умения жить в обществе: общаться, сотрудничать и уважать окружающих). Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. При разработке программы применена используемая в практике обучения биологии типология уроков по дидактической цели: урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок закрепления знаний и умений, урок проверки знаний и умений. Структура каждого учебного занятия отражает логику процесса усвоения знаний и умений. Технологии обучения: личностно-ориентированные, разноуровневого обучения, социально-коммуникативные, игрового обучения, критического мышления. Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся: повторение, обобщение, систематизация, сравнение, анализ, рассказ учителя, пересказ, самостоятельная работа с учебником, раздаточным материалом, работа в парах, работа в группах, исследовательская деятельность. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены 7 лабораторных работ. Все лабораторные работы соответствуют последовательности изучаемых тем и направлены на закрепление знаний учащихся, формирование познавательного интереса к предмету и бережное отношение к окружающей природе. Все проводимые лабораторные работы выделены в самостоятельные уроки, подлежат оцениванию и должны быть оформлены в рабочей тетради ученика. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовы знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Контрольных работ – 5, из них одна за полугодие и одна итоговая. В начале учебного года запланирован вводный контроль. Для текущего контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены 2 зачета. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Захаров В.Б. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 624 с.: ил. Содержание рабочей программы
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
