Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 395.15 Kb.
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (72 часа) 1. Введение. Науки, изучающие организм человека (2 ч.) Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, медицина, психология. Становление наук о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни. 2. Антропогенез (3 ч.) Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Историческое прошлое людей. Расы человека. Критика расизма. Демонстрации: Сходство человека и животных. Расы человека. Видовое единство человеческих рас 3. Строение организма (5 ч.) Общий обзор организма. Клеточное строение организма. Физиология клеток. Ткани. Особенности строения тканей. Рефлекторная регуляция функций организма человека. Демонстрации:
Лабораторная работа: 1. Изучение микроскопического строения тканей. 4. Опорно-двигательная система. (7 ч.) Строение и функции опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Признаки хорошей осанки. Демонстрации:
Лабораторная работа: 2. Изучение внешнего вида отдельных костей. Практическая работа 1. Обзор основных групп мышц человеческого организма Контрольно-обобщающий урок 1. Опорно-двигательная система 5. Внутренняя среда организма (3 ч.) Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Лимфа. Тканевая жидкость. Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работы Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Вакцинация. Демонстрации:
Лабораторная работа: 3. Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки). 6. Кровеносная и лимфатическая система (7 ч.) Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечение. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической системы. Демонстрации:
Контрольно-обобщающий урок 2.Сердечно-сосудистая система 7. Дыхание (5 ч.) Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждения распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха, как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасение утопающего. Демонстрации:
Обобщающий урок 1. Дыхательная система Контрольная работа 1. Кровеносная и дыхательные системы 8. Пищеварение (6 ч.) Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Демонстрации:
9. Обмен веществ и энергии (4 ч.) Обмен веществ и превращение энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Появление авитаминозов и меры их предупреждения. Практическая работа: 2. Определение норм рационального питания. Составление суточного пищевого рациона Контрольная работа 2. Пищевые продукты. Пищеварение. Дыхательная система 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (3 ч.) Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Демонстрации:
11. Нервная система. (4 ч.) Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушение деятельности нервной системы и их предупреждения. Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и регуляции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Демонстрации:
Лабораторная работа: 4. Изучение строения и функций спинного мозга человека. 5. Изучение строения и функций отделов головного мозга. Контрольная работа 3. Нервная система. Нервная регуляция. 12. Анализаторы. Органы чувств (4 ч.) Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушение зрения и слуха, их профилактика. Демонстрации:
13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5 ч.) Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К. Анохина в содержании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколения информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личностей: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.
14. Эндокринная система. Гуморальная регуляция (3час) Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и регуляции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Демонстрации:
Контрольная работа 4. Нервно-гуморальная регуляция- базовый механизм регуляции функций. 15.Индивидуальное развитие организма (5 ч.) Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Зачет
16. Повторение за курс 8 класса(2 ч.) 17. Обобщающий урок Организм человека – единое целое (1 ч.) 18. Итоговый тест. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Подготовка к аттестации: Использование тестов в форме ГИА; практические и лабораторные работы; работа с терминами и понятиями; мини-экзамены; работа с дополнительной литературой при подготовке домашнего задания. Материально – техническое обеспечение Важным компонентом учебно-методического комплекта является электронные пособия (электронные учебники и другие цифровые ресурсы MULTIMEDIA – поддержка курса «Биология. Человек» - Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004; - Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся -материалы из «Единой коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов» (http://school-collection.edu.ru/) . -Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ www.bio.1september.ru – газета «Биология» -приложение к «1 сентября» www.bio.nature.ru – научные новости биологии Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает: - учебные материалы иллюстративного характера (опорные конспекты, схемы, таблицы, диаграммы, модели и др.); - учебные материалы инструктивного характера (инструкции по организации самостоятельной работы учащихся); - инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического и итогового контроля усвоения учащимися содержания биологического образования); - варианты разноуровневых и творческих домашних заданий; - материалы внеклассной и научно-исследовательской работы по предмету. Наглядные пособия, инструментарий для проведения лабораторных и практических работ. Дополнительная литература:
7. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Серия «Школа в клеточку». – М., «Лист». 1998г.
. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
