Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 361.55 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/4
Дата публикации16.11.2013
Размер361.55 Kb.
ТипРабочая программа курса
100-bal.ru > Биология > Рабочая программа курса
1   2   3   4

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Общая биология». Базовый уровень: учебник дл 10-11 классов общеобразовательных учреждений / А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. – М.: Дрофа, 2005-2010. – 367с.;

а также методических пособий для учителя:

1. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2005. – 138с.;

2. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006;

дополнительной литературы для учителя:

1.Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г.Биология, Большой справочник для

Школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2004;

2. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. – М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

3. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2002;

4. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология, Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

5. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. – М.: Просвещение, 1997;

6. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. – М.: дрофа, 2009. – 216с.;

для учащихся:
1. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2004;

2. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. – М.: Дрофа, 2009. – 216с.

Литература, задания которой рекомендуются в качестве измерителей:

1.Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактические материалы. – М.: Вентана-Граф, 1997. – 240с.;

2. Бология: школьный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС,2000. – 576с.: ил. – («Универсальное учебное пособие»);

3. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Т.В.Иванова, Г.С.Калинова, А.Н.Мягкова. – М.: Просвещение, 2002 – (Проверь свои знания);

4.Козлова Т.А. Колосов С.Н. Дидактические карточки-задания по общей биологии. – М.: Издательский Дом «Генджер», 1997. – 96с.;

5. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты задания. – М.: Аквариум, 1998;

6. Сухова Т.С., КозловаТ.А. Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 кл.6 рабочая тетрадь к учебнику. – М.: Дрофа, 2005. – 171с.;

7. Общая биология. Учеб.для 10-11 кл. с углубленным изучением биологии в шк. / Л.В.Высоцкая, С.М.Глаголев, Г.М.Дымшиц и др.; под ред. В.К.Шумного и др. – М.: Просвещение, 2001. – 462с.: ил.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА БИОЛОГИИ В 11 КЛАССЕ



п/п

Наименование разделов программы и тем уроков (занятий)

Кол-во часов

Тип урока

(форма проведения занятия)


Самостоятельная учебная деятельность


Методы контроля

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8




ГЛАВА 3. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ .

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЯВЛЕНИЙ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ (14 часов )



















1

История развития генетики. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

1

Комбинированный урок

Знакомство и изучение ключевых понятий генетики, генетической символики

Индивидуальный опрос учащихся







2

Моногибридное скрещивание.

Законы Г.Менделя

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Поиск дополнительной информации об ученом Г.Менделе, его методе исследования

Выступления учащихся, индивидуальный опрос







3

Законы Г.Менделя (решение задач на моногибридное скрещивание)

1

Урок закрепления полученных знаний, практикум

Оформление и решение генетических задач на моногибридное скрещивание

Проверка тетрадей

(по выбору), устный опрос







4

Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.

1

Урок закрепления полученных знаний, практикум

Работа с учебником с. 146-149, решение задач у доски и в тетради

Биологический диктант,

индивидуальный опрос







5

Дигибридное скрещивание.

Ш Закон Г.Менделя – закон независимого наследования признаков.

1

Комбинированный урок

Составление и заполнение решетки Пеннета в тетради и на доске (3 закон Г.Менделя)

Индивидуальный опрос учащихся у доски







6

Дигибридное скрещивание.

Ш Закон Г Менделя

(решение задач)

1

Урок закрепления полученных знаний, практикум

Оформление и решение задач по дигибридному скрещиванию на доске и в тетради

Проверка тетрадей

(выборочно); устный опрос







7

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов.

1

Комбинированный урок

Работа по таблицам на доске и рис. 60 на с. 153 учебника; работа в тетради

Мини-тест по изучаемой теме; вопросы и ответы учащихся друг другу







8

Генетика пола

1

Комбинированный урок

Составление схемы по признаку пола в тетради; работа с учебником с. 159-163

Индивидуальный опрос учащихся







9

Генетика пола

(решение задач)

1

Урок закрепления полученных знаний, практикум

Оформление и решение задач по генетике пола на доске и в тетради

Проверка и анализ решения задач учащимися







10

Взаимодействие генов.

Цитоплазматическая наследственность.

1

Комбинированный урок

Составление конспекта по теме в тетради по учебнику с. 155-158 по плану

Проверка тетрадей учащихся








11

Изменчивость.

Виды изменчивости: ненаследственная и наследственная.

1

Комбинированный урок

Составление схемы в тетради по теме «Изменчивость»; работа с учебником с.163-166

Индивидуальный опрос учащихся; проверка тетрадей (выборочно)







12

Виды мутаций.

1

Комбинированный урок



Оформление и заполнение таблицы по теме «Виды мутаций»; просмотр и анализ презентации «Мутации»

Индивидуальный опрос учащихся; проверка тетрадей (выборочно







13

Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации.

1

Комбинированный урок

Подготовить сообщения по темам: «Мутагенные факторы», «Причины мутаций», «Виды мутаций» (по желанию учащихся)

Выступления учащихся по теме у доски










ГЛАВА 4. ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА ( 4 часа)



















14

Методы исследования генетики человека.

1

Комбинированный урок

Индивидуальные задания учащимся по теме — выполнение творческих заданий; работа с дополнительной литературой

Выступления учащихся, проверка заданий







15

Генетика и здоровье.

1

Урок-семинар

Выполнение учащимися заданий по теме в форме реферата, презентации, сообщения

Проверка и оценивание работ учащихся







16

Проблемы генетической безопасности.

1

Урок закрепления полученных знаний

Выполнение учащимися заданий по теме в форме реферата, презентации, сообщения

Проверка и оценивание работ учащимися







17

Контрольная работа № 1 по теме «Основы генетики. Генетика человека».

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Решение тестовых заданий

Контрольное тестирование по вариантам










ГЛАВА 5. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ ( 12 часов)



















18

Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина.


1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Составление плана-конспекта по теме (рассказ учителя) по учебнику с. 186-195

Индивидуальный опрос учащихся







19

Вид. Критерии вида.


1

Комбинированный урок, л/р

Лабораторная работа № 1

«Изучение особей по морфологическому критерию»

Проверка л/р № 1







20

Популяции.

Генетический состав популяций.

1

Комбинированный урок

Работа с таблицами на доске и информацией учебника

с.198-202

Индивидуальный опрос учащихся







21

Изменения генофонда популяций.

1

Урок обобщения и закрепления полученных знаний

Составление схемы «Факторы нарушения генетического равновесия» в тетради

Индивидуальный опрос учащихся






1   2   3   4

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск