Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 344.93 Kb.
|
| 23 | 2 | Круги кровообращения | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Круги кровообращения. Сердечный цикл. Сосудистая система, её строение. Круги кровообращения. Давление крови в сосудах и его измерение. Пульс. Лабораторная работа: «Измерение кровяного давления. Подсчёт ударов пульса в покое и при физической нагрузке» | Выделяют особенности строения сосудистой системы и движения крови по сосудам. Осваивают приёмы измерения пульса, кровяного давления. Проводят биологические исследования. Делают выводы на основе полученных результатов | Текущий | §21 | 12 нед. | |
| 24 | 3 | Строение и работа сердца | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Строение и работа сердца. Коронарная кровеносная система. Автоматизм сердца | Устанавливают взаимосвязь строения сердца с выполняемыми им функциями | Текущий | §22 | 12 нед. | |
| 25 | 4 | Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения | Урок закрепления знаний | Давление крови в сосудах и его измерение. Пульс Лабораторная работа: «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа» | Устанавливают зависимость кровоснабжения органов от нагрузки | Фронтальный | §23 | 13 нед. | |
| 26 | 5 | Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов | Урок закрепления знаний | Физиологические основы укрепления сердца и сосудов. Гиподинамия и её последствия. Влияние курения и употребления спиртных напитков на сердце и сосуды. Болезни сердца и их профилактика. Функциональные пробы для самоконтроля своего физического состояния и тренированности | Приводят доказательства(аргументируют) необходимости соблюдения мер профилактики сердечно-сосудистых заболеваний | Фронтальный | §24 | 13 нед. | |
| 27 | 6 | Первая помощь при кровотечениях | Урок комплексного применения ЗУН учащимся | Типы кровотечений и способы их остановки. Оказание первой помощи при кровотечениях | Осваивают приёмы оказания первой помощи при кровотечениях. Находят в учебной и научно-популярной литературе информацию о заболеваниях сердечно-сосудистой системы, оформляют её в виде рефератов, докладов | Фронтальный | §25 | 14 нед. | |
| 28 | 7 | Обобщающий урок по теме кровеносная и лимфатическая система | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | Обобщение знаний по строению и функционированию кровеносной и лимфатической системы | Установление и обобщение связи между основными понятиями кровеносной, лимфатической системы. | Проверочная работа | Тетрадь | 14 нед. | |
| 29 | 1 | Значение дыхание. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Дыхание и его значение. Органы дыхания. Верхние и нижние дыхательные пути. Голосовой аппарат. Заболевания органов дыхания и их предупреждения | Выделяют существенные признаки процессов дыхания и газообмена. Распознают на таблицах органы дыхательной системы | Фронтальный | §26 | 15 нед. | |
| 30 | 2 | Лёгкие. Лёгочное и тканевое дыхание | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Газообмен в лёгких и тканях | Сравнивают газообмен в лёгких и тканях. Делают выводы на основе сравнения | Текущий | §27 | 15 нед. | |
| 31 | 3 | Механизм вдоха и выдоха, регуляция дыхания. Охраны воздушной среды | Урок закрепления знаний | Механизм дыхания. Дыхательные движения: вдох и выдох. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды | Объясняют механизм регуляции дыхания | Фронтальный | §28 | 16 нед. | |
| 32 | 4 | Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: их профилактика, первая помощь. Приёмы реанимации | Урок комплексного применения ЗУН учащимися | Жизненная ёмкость лёгкий. Вред табакокурения. Приёмы оказания первой медицинской помощи при отравлении угарном газом, спасение утопающего. Заболевание органов дыхания их профилактика. Лабораторная работа: «Определение частоты дыхания» | Приводят доказательства(аргументируя) необходимость соблюдения мер профилактики лёгочных заболеваний. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасение утопающего, простудных заболеваний. Находят в учебной и научно-популярной литературе информацию об инфекционных заболеваниях, оформляют её в виде рефератов, докладов | Проверочная работа | §29 | 16 нед. | |
| 33 | 1 | Питание и пищеварение | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Питание и его значение. Органы пищеварения и их функции | Выделяют существенные признаки процессов питания и пищеварения. Распознают на таблицах и муляжах органы пищеварительной системы | Фронтальный | §30 | 17 нед. | |
| 34 | 2 | Пищеварение в ротовой полости | Урок закрепления знаний | Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа: «Определение положения слюнных желёз. Движение в гортани при глотании. Изучения действия ферментов слюны на крахмал» | Раскрывают особенности пищеварения в ротовой полости. Распознают на наглядных пособиях органы пищеварительной системы. Проводят биологические исследования. Делают выводы на основе полученных результатов | Текущий | §31 | 17 нед. | |
| 35 | 3 | Пищеварение в желудке и двенадцати перстной кишке. Действие ферментов слюны и желудочного сока | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Пищеварение в желудке и кишечнике Лабораторная работа: «Изучения действий ферментов желудочного сока на белки» | Объясняют особенности пищеварения и кишечнике. Распознают на наглядных пособиях органы пищеварительной системы. Проводят биологические исследования. Делают выводы на основе полученных результатов | Текущий | §32 | 18 нед. | |
| 36 | 4 | Всасывание. Роль печени. Функции толстого кишечника | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Всасывание питательных веществ в кровь. Тонкий и толстый кишечник. Барьерная роль печени. Аппендикс. Первая помощь при подозрении на аппендицит | Объясняют механизм всасывания веществ в кровь. Распознают на наглядных пособиях органы пищеварительной системы | Текущий | §33 | 18 нед. | |
| 37 | 5 | Регуляция пищеварения | Урок закрепления знаний | Регуляция пищеварения. Открытие условных и безусловных рефлексов. Нервная и гуморальная регуляция | Объясняют принцип нервной и гуморальной системы | Текущий | §34 | 19 нед. | |
| 38 | 6 | Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций | Урок закрепления знаний | Гигиена питания. Наиболее опасные кишечные инфекции | Проводят доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушения работы пищеварительной системы в повседневной жизни | Проверочная работа | §35 | 19 нед. | |
| 39 | 1 | Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов. | Выделяют существенные признаки обмена веществ и превращения энергии в организме человека. Описывают особенности обмена белков, жиров и углеводов. | Фронтальный | §36 | 20 нед. | |
| 40 | 2 | Обмен воды и минеральных веществ. Ферменты | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Обмен воды и минеральных веществ. Ферменты и их роль в организме человека. Механизм работы ферментов. | Описывают особенности обмена воды, минеральных веществ. Объясняют механизм работы ферментов. Раскрывают роль ферментов в организме человека | Текущий | §36 | 20 нед. | |
| 41 | 3 | Витамины | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Витамины и их роль в организме человека. Классификация витаминов. Роль витаминов в организме человека | Классифицируют витамины. Раскрывают роль витаминов в организме человека. Приводят доказательства необходимости соблюдения мер профилактики авитаминозов | Текущий | §37 | 21 нед. | |
| 42 | 4 | Энергозатраты человека и пищевой рацион | Урок закрепления знаний | Основной и общий обмен. Калорийность пищи. Рациональное питание. Нормы и режим питания. Лабораторная работа Установление зависимости между дозированной нагрузкой и уровнем энергетического обмена | Обсуждаются правила рационального питания | Проверочная работа | §38 | 21 нед. | |
| 43 | 1 | Покровы тела. Кожа- наружный покровный орган | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Наружные покровы тела. Строение и функции кожи Производные кожи. Лабораторная работа определения типа своей кожи | Выделяют существенные признаки покровов тела, терморегуляции. Проводят биологические исследования. Делают выводы на основе полученных знаний. | Фронтальный | §39 | 22 нед. | |
| 44 | 2 | Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи | Урок закрепления знаний | Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы кожи. Гигиена кожных покровов, одежды и обуви | Приводят доказательства необходимости ухода за кожей, волосами и ногтями, а также соблюдения правил гигиены | Текущий | §40 | 22 нед. | |
| 45 | 3 | Терморегуляция организма. Закаливание | Урок комплексного применения ЗУН учащимися | Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях. Профилактика поражений кожи | Приводят доказательства роли кожи в терморегуляции. Осваивают приемы первой помощи при тепловом и солнечном ударе, ожогах, обморожениях, травмах кожного покрова | Фронтальный | |
