Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
48
|
Смутное время. Становление новой династии
|
1
|
Урок-обобщение
|
|
|
Тематический контроль
|
Освобождение Москвы и спасение Отечества
|
с. 23, № 43
(тетрадь)
|
|
|
Раздел 8. времена российской империи. XIII–начало XX века (7 часов)
|
49
|
Петр Великий
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Знать понятия: император, чиновники, крепостное право.
Уметь:
– ориентироваться
в образной исторической карте;
– определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства
|
Текущий контроль
(устный опрос,
с. 31,
вопросы 1–4)
|
Преобразование России Петром Великим – первым российским императором. Победа в трудной войне со Швецией. Выход России к морю. Новая столица – Санкт-Петербург
|
с. 27–31 (учебник);
с. 25, № 45
(тетрадь)
|
|
|
50
|
Эпоха преобразований
|
1
|
Урок-обобщение
|
|
Тематический контроль
(тест 3)
|
Приобщение России к европейской культуре. Новые символы империи: государственный флаг (бело-сине-красный), военно-морской Андреевский флаг
|
с. 26,
№ 46, 47
(тетрадь)
|
|
|
51
|
Власть и народ Российской империи
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Знать понятия: император, чиновники, крепостное право.
Уметь:
– ориентироваться в образной исторической карте;
|
Текущий контроль
(письмен-ный опрос, с. 27,
№ 50 – тетрадь)
|
Власть и народ Российской империи. Образ Екатерины II. Великий русский полководец
А. В. Суворов. Власть императора и чиновников. Представление о крепостном праве
|
с. 32–35 (учебник);
с. 27, № 49
(тетрадь)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
52
|
Как Россия у Европы «училась»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
– определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства;
– различать следы исторического прошлого в современной действительности
|
Текущий контроль
(графическая рабо-та «Достижения российской культуры XIX в.»)
|
Достижения российской культуры во времена империи. Михайло Ломоносов – «наш первый университет».
А. С. Пушкин – создатель русского литературного языка. Лучшие произведения русской архитектуры и живописи
|
с. 36–40 (учебник);
с. 28, № 52
(тетрадь)
|
|
|
53
|
«Гроза двенадцатого года»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Текущий контроль
(устный опрос,
с. 44, вопросы
1–5)
|
Отечественная война 1812 года – угроза существованию России
|
с. 41–44
|
|
|
54
|
Отечественная война 1812 года
|
1
|
Урок-обобщение
|
|
|
Тематический контроль
(графическая работа
«Личности войны 1812 г.»)
|
Бородинская битва. Единство народа перед лицом врага.
М. И. Кутузов
|
с. 29, № 54
(тетрадь)
|
|
|
55
|
Император-освободитель
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
Текущий контроль
(устный опрос)
|
Правление Александра II – время перемен в Российской империи. Отмена крепостного права. Стремительное развитие обновленной империи
|
с.45–48 (учебник);
с. 31, № 57
(тетрадь)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Раздел 9. времена советской россии и ссср. 1917–1991 годы (5 часов)
|
56
|
Россия в огне
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, традиций людей в разные исторические времена СССР
|
Знать понятия: революция, Гражданская война, советы, коммунистическая партия, СССР.
Уметь:
– ориентироваться в образной исторической карте;
– определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена советской России и СССР;
– различать следы исторического прошлого в современной действительности
|
Текущий контроль
(устный опрос,
с. 12, вопросы 1–5)
|
Жизнь рабочих и крестьян в начале XX века. Народ и власть. Николой II. Революция 1917 года.
В. И. Ленин и большевики. Гражданская война в России. Распад империи и образование СССР
|
с. 4–12 (учебник);
с. 34,
№ 60, 61
(тетрадь)
|
|
|
57
|
«К светлому будущему»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Текущий контроль
(тест 4)
|
Цель советского государства – строительство справедливого общества. Символы СССР: красный флаг, герб. Власть Советов и Коммунистическая партия. Попытка строительства справедливого общества. Правление
И. В. Сталина
|
с. 13–18
(учебник);
с. 35, № 64
(тетрадь)
|
|
|
58
|
«Вставай, страна огромная…»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Текущий контроль
(устный опрос)
|
Вторая мировая и Великая Отечественная война. Победа над фашизмом
|
с. 19–24
|
|
|
59
|
Великая Отечественная война
|
1
|
Урок-обобщение
|
|
|
Тематический контроль
(самостоя-тельная работа)
|
Герои Великой Отечественной войны
|
с. 36,
№ 66, 67
(тетрадь)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
60
|
«Через тернии к звездам»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
Текущий контроль
(письменный опрос;
карточки 10, 11, 12, 13, 14)
|
Развитие Советского Союза после Второй мировой войны. Достижения науки и техники в СССР, освоение космоса. Перемены в жизни людей. Необходимость перемен в стране
|
с. 25–28
(учебник);
с. 38,
№ 70
(тетрадь)
|
|
|
Раздел 10. современная россия (10 часов)
|
61
|
В каком государстве мы живем?
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Человек – член общества. Россия – наша Родина. Государственная символика России
|
Знать понятия: СНГ, демократия, конституция, гражданин, Президент, Государственная Дума, символы государства, федерация, государственные праздники.
Уметь:
– ориентироваться в образной исторической карте;
– определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: современная Россия
|
Текущий контроль
(устный опрос,
с. 9, вопросы
1–5)
|
Важнейшие события, происходящие в современной России. Преобразование СССР в СНГ. Самое большое государство СНГ – Россия. Современная Россия – наследница Древней Руси, Московского государства, Российской империи и Советского Союза. Восстановление государственных символов
|
с. 4–9
(учебник);
с. 41, № 72
(тетрадь)
|
|
|
62
|
Я – гражданин России!
|
1
|
Урок рефлексии
|
История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, традиций людей в разные исторические времена. Российская Федерация.
Конституция России. Права граждан России
|
Текущий контроль
(устный опрос,
с. 12, вопросы
1–4)
|
Понятия о гражданстве. Права и обязанности граждан. Права ребенка
|
с. 10–12
(учебник);
с. 42, № 74
(тетрадь)
|
|
|
63
|
Власть народа
|
1
|
Комбинированный урок
|
Текущий контроль
(тест 5)
|
Что такое демократия? Представления об избирательной системе
|
с.13–17
(учебник);
с. 45, № 80
(тетрадь)
|
|
| |
