Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.5 Mb.
|
| Тема программы – « Селекция и биотехнология на службе человечества »- Тема урока- Генетические основы селекции. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. Расселение культурных растений на Ставрополье | 4ч. 1 | Генетические основы селекции. Понятие о селекции. Явление гетерозиса. Инбридинг и аутбридинг. Мутагенез. Полиплоидия. Результаты селекции(порода, сорт, штамм). Расселение культурных растений. Основные методы селекции: искусственный отбор, гибридизация, мутагенез, полиплоидия. Искусственный отбор. Гибридизация( внутривидовая, межвидовая или отдаленная). Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. Исходный материал для селекции. Центры многообразия и происхождения культурных растений | Объяснять:Основные понятия Селекция Факты Наследственность и изменчи вость - основа искусственного отбора. Основные понятия *Гетерозис Гибридизация *Депрессия Мутагенез Сорт Факты Применение знаний о наследст венности и изменчивости, искус ственном отборе при выведении новых сортов. Основные методы селекции растений: гибридиза ция и отбор. Виды искусственного отбора: массовый и индивидуальный. Гибридизация: близкородствен ная, межсортовая, межвидовая. Искусственный мутагенез. Прие мы выращивания и разведения культурных растений и домаш них животных, ухода за ними. Называтьпрактическое зна чение генетики, Центры происхождения культурных растений. Процессы:Независимое одомашнивание близких растений в различных центрах. Объекты: Семейство Злаковые. Закономерности: УчениеН.И.Вавилова о центрах. Характеризовать: роль уче ния Н. И. Вавилова для разви тия селекции. Объяснять:>причину совпадения центров многообразия культурных рас тений с местами расположения древних цивилизаций; >значение для селекционной работы закона гомологических рядов; >роль биологии в практиче ской деятельности людей и самого ученика.Давать определения поня тиям порода, сорт. Называтьметоды селекции растений. Приводитьпримерысортов культурных растений. | §11 с.55-56 | |
| 31 | Достижения селекции растений животный. Достижения селекции растений животных и микроорганизмов на Ставрополье. | 1 | Достижения селекции растений Особенности селекции животных Направления селекции микроорганизмов | Приводить примеры сортов растений, выведенных человеком. Анализироватьсодержаниеопределений основных поня тий.. Характеризоватьметодыселекции растений. Объяснять роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика. Использовать приобретен ные знания в практической деятельности для выращива ния и размножения культурных растений, ухода за ними. Приводить примерыпородживотных и штаммов микроорганизмов, выведенных человеком. Анализироватьсодержаниеопределений основных поня тий. Сравнивать методы селекции растений и животных. Характеризоватьметодыселекции животных. Объяснять роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика. Использовать приобретен ные знания в практической деятельности для выращива ния и размножения домашних животных, ухода за ними. | §11 с.53-54. Подг. проект. |
| 32 | Биотехнология, ее направления и значение. Биотехнология на защите окружающей среды на Ставрополье. | 1 | Биотехнология, ее направления и значение. Понятие биотехнологии. Биотехнология на защите окружающей среды. Создание биологически активных веществ. Достижения биотехнологии. Трансгенные продукты биотехнологии. .Генетически модифицированные культуры. Современные аспекты исследований биотехнологии. Стволовые клетки. Понятие «Плюрипотентность» и «Мультипотентность». Генетическая инженерия: генная и клеточная(геномная) инженерия. Понятие «Рекомбинантная ДНК». Генная инженерия. Понятие «Плазмиды», «Индустрия ДНК». Клонирование. Клеточная(геномная) инженерия Этические аспекты клонирования. Терапевтическое клонирование. Репродуктивное клонирование. | Объяснять понятия: Генетическая инженерия: генная и клеточная(геномная) инженерия. Понятие «Рекомбинантная ДНК». Генная инженерия. Понятие «Плазмиды», «Индустрия ДНК». Клонирование. Клеточная(геномная) инженерия. самостоятельная работа- составление опорных схем по тексту учебника. проектная деятельность (составление и защита презентации по теме урока). | §15 Повторить §1 -§15 |
| 33 | Тема программы – « Царство Вирусы , и его разнообразие и значение».- Тема урока -Неклеточные организмы – вирусы. | 3 ч. 1 | Понятия о вирусах. Размеры вирусов. Бактериофаг. Является ли вирус живым организмом? Вирионом или вирусная частица. Свойства живого организма у вируса. Размножение вирусов. | Доказывать, что вирусы –проявляют признаки жизни(особая форма жизни). Называть существенные отличия вирусов от всех других живых существ. Описывать механизм размножения вирусов. самостоятельная работа- составление опорных схем по тексту учебника. | §16с . 83-84 |
| 34 | Строение и свойство вирусов. | 1 | Строение вируса. Капсид. Проникновение вируса в клетку. Рецепторный эндоцитоз. Выживание вирусов. Происхождение вирусов. | Описывать строение вируса, механизм происхождения вирусов,механизм размножения вирусов, проникновение вируса в клетку. | §16с . 85-89. Презентации по темам рефератов. |
| 35 | Вирусные заболевания. Лабораторная работа №3 « Вирусные заболевания растений». | 1 | Вирусы как возбудители заболеваний. СПИД- вирусное заболевание. ВИЧ- инфекции. Защита от вирусов. Наука- вирусология. Метод вакцинации. Особенности организменного уровня жизни. Значение организменного уровня в природе. Значение организменного уровня в природе. Достижения вирусологии. Метод непрерывного культивирования штаммов. Проблемы вирусологии. Понятие вирогения. | самостоятельная работа- составление опорных схем по тексту учебника. проектная деятельность (составление и защита презентации по теме урока). Выполнение Л\Р.Цель: ознакомиться с внешними проявлениями вирусных заболеваний у растений на примере листьев и плодов овощных растений, пораженных вирусом табачной мозаики. | §17. Презентации по темам рефератов. Повт. С.95-96. |
| 36 | Контрольный срез за 1- полугодие. | 1 | Работа по КИМам. | Обобщать и систематизировать знанияпо темам «Организм как биосистема. Развитие организмов. Генетика. Вирусы» делать выводы. Отвечать на итоговые вопросы темы. Выполнять задания для самоконтроля. Высказывать своё мнение по проблемнымвопросам. Оценивать свои достижения и достижения одноклассников по усвоению учебного материала. | Повт. С.95-96.§16с . 77-82читать |
| 37 | Раздел II Клеточный уровень организации жизни».- Тема программы- « Строение живой клетки».- Тема урока – Из истории развития науки о клетке. Клеточная теория, ее основные положения. | 16 ч. 12 ч. 1 | Строение живой клетки. Цитология-наука о клетке. Цитология. Становление цитологии. Гистология-наука о тканях. Достижения цитологических исследований в начале 20 века. Состояние цитологии в середине 20 века. Прокариоты и Эукариоты.. Клеточная теория на современном этапе развития биологии. Цитологическая терминология. | Объяснять:Основные понятияЦитология Объяснять Факты Клетка - основная структурная и функциональная единица орга низмов. Клетка как биосистема. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Составление таблицы:Становление цитологии. Называть:Цитологическая терминология. Приводить примеры организ мов, имеющих клеточное и не клеточное строение. Называть: >жизненные свойства клетки; > положения клеточной теории. Узнавать клетки различных ор ганизмов. Находить в биологических словарях и справочниках зна чение термина теория. Объяснять общность происхо ждения растений и животных. Доказывать, что клетка - живая структура. Самостоятельно формули ровать определение термина цитология. Давать оценку значению от крытия клеточной теории. Доказывать, что нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболе ваний организмов. | §18 |
| 38 | Клетка как этап эволюции в истории Земли | 1 | Эволюция первичной клетки. Дальнейшее усложнение клетки. Аэробный тип обмена веществ. Отличие растительной клетки от животной. Первичный отличительный признак. | Называть основные этапы эволюции клеточной формы жизни. Условия возникновения аэробного типа обмена веществ у прокариот. Составление таблицы: Современные методы цитологических исследований с использованием интернет – ресурсов. | §19 с. 100-103 |
| 39 | Многообразие клеток. Ткани | 1 | Общие свойства клетки. Отличие растительной клетки от животной. Внешнее строение клетки. Основные ткани. Различие тканей растений и животных. | Называть:Основные понятия Органоиды,Цитоплазма, Эукариоты Прокариоты Описывать: Строение клетки. Клет ки бактерий. Прокариоты, эукариоты. Клеточное строение орга низмов как доказательство их родства, единства живой приро ды. Вирусы - неклеточные фор мы. Сравнивать: Особенности строения расти тельной, животной, бактериаль ной клеток. Узнавать и различать по не мому рисунку клетки прокариот и эукариот. Распознавать и описывать на таблицах основные части и орга ноиды клеток эукариот и прока риот. Сравнивать типы клеточной организации: прокариоты и эукариоты.Сравнивать растительную и животную клетки | §19 с. 103-106 |
| 40 | Поверхностный комплекс клетки | 1 | Клеточная мембрана. или плазмалемма. Понятия «плазматическая мембрана, биологическая мембрана(биомембрана), билипидный или бислой». Жидкостно -мозаичнач модель. Надмембранный комплекс или гликокаликс. Субмембранный слой. Фосфолипиды. Жидкостно-мозаичная структура. Интегральные или трансмембранные белки, полуинтегральные белки. Периферические белки. Белки- переносчики и каналообразующие белки, субмембранные белки. Полупроницаемость. Надмембранный слой. Клеточная стенка. Плазмодесма. Десмотубула. Субмембранный слой | Объяснять молекулярное строение мембраны, его связь с выполняемыми функциями. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника (групповая работа)-взаимопроверка. | §20 с. 106-109 |
| 41 | Цитоплазма и ее структурные компоненты. | 1 | Цитоплазма и ее свойства. Гиалоплазма или матрикс. Цитоскелет. Органоиды клетки. Мембранные и немембранные. органоиды клетки. Компартменты. | Объяснять молекулярное строение цитоскелета и состава цитоплазмы, его связь с выполняемыми функциями. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника (групповая работа)- взаимопроверка. | §20 с. 110-111 |
| 42 | Немембранные органоиды клетки | 1 | Микротрубочки. Микрофиламенты. Промежуточные филаменты. Клеточный центр(центросома). Реснички и жгутики. Рибосомы. | Объяснять молекулярное строение немембранных органоидов, его связь с выполняемыми функциями. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника (групповая работа)- взаимопроверка. | §21 с.111-113 |
| 43 | Мембранные органоиды клетки | 1 | Эндоплазматическая сеть(эндоплазматический ретикулум): шероховатая и гладкая. Комплекс Гольджи. Диктиосомы. Лизосомы. Пероксисома (микротельце).Вакуоль. Тонопласт. | Объяснять молекулярное строение мембранных органоидов, его связь с выполняемыми функциями. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника (групповая работа)- взаимопроверка. | §21 с. 113-114 |
| 44 | Двумембранные органоиды клетки. | 1 | Митохондрии. Матрикс. Пропластид. Строма. Тилакоид. Граны. Ламеллы стромы. Пластиды: хлоропласты, хромопласты, лейкопласты, этиопласты, амилопласты, лепидопласты и др. | Объяснять молекулярное строение митохондрий и пластид, его связь с выполняемыми функциями. Составление сравнительной характеристики митохондрии и хлоропластов. | §21 с. 114-116 |
| 45 | Ядерная система клетки | 1 | Ядро. Ядерная оболочка.Ядерная пластинка(ламина). Перинуклеарное пространство. Комплекс пор ядра или поровым комплексом. Ядерный матрикс. Кариоплазма(нуклеоплазма) или ядерный сок. Хроматин. Гетерохроматин. Эухроматин. Гистоновые и негистоновые белки .Ядрышко(нуклеола). Функция ядра. | Объяснять молекулярное строение ядра, его связь с выполняемыми функциями. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника (групповая работа)- взаимопроверка. | §20 с.109 |
| 46 | Хромосомы их строение и функции. | 1 | Химический состав хромосом. Строение хромосом. Функции хромосом. Совокупность хромосом. Гомологичные хромосомы. Кариотип.Хроматид. Центромер. Кинетохором. Теломер Теломераза. Виды хромосом: равноплечие, неравноплечие, палочковидные. Ядрышковый организатор. Репликация хромосом. | Объяснять молекулярное строение ядра, его связь с выполняемыми функциями. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника (групповая работа)- взаимопроверка. | §20 с.109. записи выучить §24, подг. проект |
| 47 | Особенности клеток прокариот. Многообразие прокариот | 1 | Клетки прокариот и эукариот .Нуклеоид. особенности клеток прокариот. Грамположительные и грамотрицательные бактерии. Карбоксисомы. Рибосомы. Генетический аппарат. Нуклеоид. Плазмиды. Капсулы, слизистые слои или чехлы. Споры бактерий .Флагеллины. Ворсинки(фимбрии, пили). Муреин. Мезосомы. Цитоплазма. Аэросомы хлоросомы и фикобилисомы. Многообразие бактерий как представителей прокариот. Общая характеристика бактерий. Строение бактерий. Спорообразование у бактерий. Роль бактерий в природе и в жизни человека.Микробиология на службе человека. | Называть функции основных структур клетки бактерий. Доказывать, что прокариот является биосистемой. Роль бактерий в природе и в жизни человека.Микробиология на службе человека. проектная деятельность (составление и защита презентации по теме урока). самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника | §21 с. 116-117. §24 с.135-144. С.155-158. |
| 48 | Гипотезы о происхождении эукариотической клетки Лабораторная работа№4 « Изучение многообразия в строении клеток». | 1 | Гипотезы о происхождении эукариот: аутогенная, химерная, симбиогенная(симбиогенеза). Эндобионты. Вторичный отличительный признак. Третичный отличительный признак Особенности животной клетки. Ткани многоклеточного организма. | Узнавать и различать по не мому рисунку основные органоиды клетки, клетки прокариот и эукариот. Распознавать и описывать на таблицах основные части и орга ноиды клеток эукариот и прока риот. Называть: >способы проникновения ве ществ в клетку; >функции основных органоидов клетки. Характеризовать основные органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функ циям. прогнозировать последствия удаления различных органоидов из клетки Описывать механизм пиноцитоза и фагоцитоза. Распознавать и описывать на таблицах основные части и орга ноиды клеток растений и живот ных, клеток бактерий Сравнивать: ^•строение клеток растений, жи вотных, делать вывод на основе сравнения; >строение клеток эукариот и прокариот, делать вывод на основе этого сравнения. *Доказывать вы двигаемые предположения о родстве и единстве живой при роды. * Делать учебный рисунок. | §21 с. 117-119. Презентации по темам рефератов |
| 49 | |
