Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.5 Mb.
|
| Тема программы- « Процессы жизнедеятельности клетки».- Тема урока – Клеточный цикл. | 5ч. 1 | Понятие о клеточном цикле. Митоз или кариокинез. Цитокинез. Интерфаза. - первый этап клеточного цикла. G1-фаза или пресентетический период, S-фаза или синтетический период, . G2-фаза или постсинтетический. Центриолярный фибриллярный гало. Митоз-второй этап клеточного цикла .Точки рестрикции. Длительность жизни клетки. Типы клеточной смерти: апоптоз и некроз. | Объяснять: Понятия о клеточном цикле. Митоз или кариокинез. Цитокинез. Интерфаза(этапы). Анализировать: значение ядра в жизнедеятельности клетки, строение и своййства хромосом, роль ядрышка в ядре. Сравнивать процессы аоптоза и некроза. Описывать механизм этапов интерфазы. | §22 | |
| 50 | Деление клетки митоз. Лабораторная работа№5 « Изучение свойств клетки». | 1 | Процесс клеточного деления. Формы митоза: открытый митоз, закрытый митоз, полузакрытый митоз. Деление клетки прокариот. Биологическое значение митоза.Профаза. Прометофаза. Кинетохоры(базальные тельца). Метафаза. Анафаза. Телофаза. Цитокинез. Борозда деления. Остаточное тельце. | Объяснять Факты: Деление клетки эукариот. Биоло гический смысл и значение мито за (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологиче ских условиях). Деление клетки прокариот. Называть: >процессы, составляющие жизненный цикл клетки; >фазы митотического цикла. Описывать процессы, проис ходящие в различных фазах митоза. Объяснять биологическое значение митоза. Анализировать содержание определений терминов. Выполнение Л\Р. Цель:Ознакомиться с митотическим делением клеток кончика корня лука и с процессами жизнедеятельности растительной клетки при изменении условий окружающей среды. | §23 с. 123-124 |
| 51 | Мейоз – редукционное деление клетки | 1 | Мейоз как особый тип деления клетки. Первое деление мейоза .Биваленты. Хиазмы. Интеркинез. Мейоз как особый тип деления клетки. Второе деление клетки. | Объяснять: Основные понятия Оплодотворение Гаметогенез Мейоз Конъюгация Перекрест хромосом Анализировать: Половое размножение растений и животных, его биологическое значение. Оплодотворение, его биологиче ское значение. Выделять особенности беспо лого и полового размножений. Называть и характеризовать: этапы мейоза. Составление таблицы: Сравнение митоза и мейоза.. Анализировать содержание определений основных понятий. Объяснять: ^биологическое значение по лового размножения; > сущность и биологическое значение оплодотворения; >причины наследственности и изменчивости. Использовать средства Ин тернета для составления справки о генетических забо леваниях, связанных с наруше нием деления половых клеток. *Объяснять эволюционное преимущество полового раз множения | §23 с. 124-128 |
| 52 | Сперматогенез, оогенез. Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе | 1 | Образование гамет - гаметогенез.. Сперматогенез . Четыре периода развития: зона размножения, зона роста, зона превращения. Акросома. Оогенез. . Четыре периода развития: зона размножения, зона роста, зона превращения. Синцитий. Клетки-кормилицы. Кортикальные гранулы. Овуляция. Оотида. Образование зиготы. Вителлиновый слой. Особенности сперматогенеза у цветковых растений. Микроспоры. Слияние сперматозоида с яйцеклеткой. Акросомальная реакция. Быстрая блокада полиспермии. Поздняя блокада. Особенности оогенеза у цветковых растений. Мегаспороцит или макроспороцит. Клетка- представитель клеточного уровня жизни. Структурные элементы клеточного уровня. Основные процессы клеточного уровня. Организация системы клеточного уровня. Значение клеточного уровня организации жизни. | Называть: Половые клетки: строение, функции, этапы сперматогенеза. Процессы Образование половых клеток (гаметогенез). Осеменение. Оп лодотворение. Узнавать и описывать по рисунку строение половых кле ток. Выделять различия мужских и женских половых клеток. Называть: Половые клетки: строение, функции, этапы оогенеза. Процессы Образование половых клеток (гаметогенез). Осеменение. Оп лодотворение. Узнавать и описывать по рисунку строение половых кле ток. Выделять различия мужских и женских половых клеток. Называть:Значениеклеточного уровня в природе, отличие клеточного уровня жизни от организменного. самостоятельная работа- составление опорных схем и таблиц по тексту учебника. | §23 с. 128-132. Презентации по темам рефератов |
| 53 | Раздел III Молекулярный уровень организации жизни».- Тема программы- « Молекулярный состав живых клеток»- Тема урока – Основные химические соединения живой материи. | 16 ч. 7 ч. 1 | Химические вещества в живой материи .Биогенные элементы. Вода. Другие неорганические вещества клетки. Органические вещества Мономеры Полимеры.. Биополимеры. Малые органические молекулы. Макро и микроэлементы, ультрамикроэлементы. | Объяснять понятия: Микроэлементы Макроэлементы Углеводы Липиды Гормоны Факты Особенности химического соста ва живых организмов. Микро элементы и макроэлементы, их вклад в образование неоргани ческих и органических веществ молекул живого вещества. Неорганические вещества, их роль в организме: вода, минеральные соли. Органические вещества, их роль в организме: углеводы и липиды. Приводить примеры: >макро- и микроэлементов; > веществ, относящихся к угле водам и липидам. микроэлементы, макроэлемен ты. Приводить примеры: >макро- и микроэлементов; > веществ, относящихся к угле водам и липидам. Называть: >неорганические вещества клет ки; >органические вещества клетки; >клетки, ткани, органы, богатые липидами и углеводами. Выявить взаимосвязь между пространственной организацией молекул воды и ее свойствами. Характеризовать: ^биологическое значение макро-и микроэлементов; | §57 §58 |
| 54 | Органические соединения клетки – углеводы. | 1 | Роль углеводов в клетке.Углеводы, или сахара. Моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Понятие «Альдоза», «Кетоза», «Гликопротеины» , «гликолипиды», «Изомеры». | Давать определение терми нам Моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Приводить примеры: > веществ, относящихся к угле водам и липидам. Называть: >органические вещества клетки; >клетки, ткани, органы, богатые липидами и углеводами. Характеризовать:; >биологическую роль углеводов и липидов. *Классифицировать углеводы по группам | §59 |
| 55 | Липиды и белки Лабораторная работа№6 «Органические вещества клетки» | 1 | Липиды. Жирные кислоты: насыщенные и ненасыщенные. Нейтральные жиры Фосфолипиды или фосфатиды. Стероиды. Биологическая роль липидов. Белки. или протеины. Незаменимые аминокислоты. Полипептиды. Денатурация. Ренатурация. Фибриллярные и глобулярные белки. Протеины и протеиды. Функции белков. Ферменты. Метаболический путь. | Называть Основные понятия Белки, Глобула, Гормоны, Ферменты, Липиды Объекты Молекула белка,липиды. Объяснять: Особенности химического соста ва живых организмов. Органиче ские вещества, их роль в орга низме. Белки, аминокислоты, липиды. Структура и функции белков в клетке. Ферменты и их роль. Давать определение основ ным понятиям. Называть: >продукты, богатые белками; ^нахождение молекулы белков и липидов в клетке; >мономер нуклеиновых кислот. Приводить примеры белков, выполняющих различные функ ции. Перечислять виды липидов и белков, и их функции. Характеризовать: >функции белков; > функции липидов. *Объяснять: >причины многообразия функций белков; >почему белки редко использу ются в качестве источника энер гии. * Сравнивать строение молекул белков и липидов. | §60 Страница учебника 411к §60 |
| 56 | Нуклеотиды и нуклеиновые кислоты | 1 | Нуклеиновые кислоты. Нуклеотиды. Фосфодиэфирные связи. ДНК и РНК. Сахарофосфатный остов. Нуклеотиды. Структура ДНК. Правила комплементарности. Антипараллельность молекул ДНК. | Называть Основные понятия Ферменты Нуклеиновые кислоты Нуклеотид Объекты Молекула нуклеиновых кислот - ДНК, РНК. Объяснять: Ферменты и их роль. Нук леиновые кислоты, их структура и функции. Давать определение основ ным понятиям. Давать полное название нук леиновым кислотам ДНК и РНК. Называть: >^нахождение молекулы ДНК в клетке; >мономер нуклеиновых кислот. Приводить примеры белков, выполняющих различные функ ции. Перечислять виды молекул РНК и их функции. Характеризовать: > функции нуклеиновых кислот. | §61 |
| 57 | Компактизация молекул ДНК в ядрах клеток эукариот. | 1 | Связь ДНК с белками ядра клетки. Белки: гистоновые и негистоновые Спирализация. Белки хроматина. Понятие «Нуклеос».Формы упаковки хроматина. Компактизация. Нуклеосомы. Уровни компактизаци ДНК. Нуклеосомная нить. Хроматиновая фибрилла. Петельная структура. Хромонема. Хромомерные центры. Хроматида. Хромосома. | Знать:Строение ДНК. Уровни компактизаци ДНК. Функции белков в хроматине. Нуклеосомная нить. Хроматиновая фибрилла. Петельная структура. Хромонема. Хромомерные центры. Хроматида. Хромосома. Уметь: объяснять процесс образования хромосом. | §62 |
| 58 | Рибонуклеиновые кислоты: многообразие, структура и свойства. | 1 | Рибонуклеиновая кислота. Транскрипция ДНК, репликация ДНК. РНК-полимеразы. Типы РНК в клетке: информационные,(экзоны и интроны, гетегогенные ядерные РНК. Понятие «Сплайсинг» , «Процессинг». РНК рибосомные, транспортные( Триплет, кодон, антикодон); малые ядерные(Понятия «Сплайсосомы» «Белковый комплекс» ) и митохондриальные. | Называть Основные понятия Ферменты Нуклеиновые кислоты Нуклеотид Объекты Молекула нуклеиновых кислот - ДНК, РНК. Объяснять: Ферменты и их роль. Нук леиновые кислоты, их структура и функции. Давать определение основ ным понятиям. Давать полное название нук леиновым кислотам ДНК и РНК. Называть: >^нахождение молекулы РНК в клетке; >мономер нуклеиновых кислот. Перечислять виды молекул РНК и их функции. Характеризовать: > функции нуклеиновых кислот. * Сравнивать строение молекул ДНК и РНК. | §63 |
| 59 | Наследственная информация, ее хранение и передача. Молекулярные основы гена и генетический код. | 1 | Наследственная информация.. Понятие о репликации. Репликационная вилка. Матрица. Полукансервативность ДНК, Точка инициации. Понятие «Репликон». Развитие представлений о гене. Современные представления о гене. Генетический код. Триплет. Стоп-кодон.Процесс самоудвоения. Понятие «Праймаза», «Праймера». Этапы биосинтеза ДНК:1- инициация, 2-элонгация, фрагмент Оказаки, 3-терминация, белок геликаза, фермент-топоизомераза. | Знать:Понятие «Праймаза», «Праймера». Этапы биосинтеза ДНК:1- инициация, 2-элонгация, фрагмент Оказаки, 3-терминация, белок геликаза, фермент-топоизомераза. Уметь: объяснять механизмпроцесса самоудвоения, биологическую роль репликации, объяснять смысл термина«наследственная информация». Знать термины:Генетический код. Триплет. Кодон. Стоп-кодон. Уметь:работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать информацию по вопросу:развитие представлений о гене в первой половине 20века. | §64 §65 Проверь себя стр. 320-323. Презентации по темам рефератов стр. 323 |
| 60 | Тема программы- « Химические процессы в молекулярных системах»- Тема урока – Биосинтез белков в живой клетке. Трансляция как этап биосинтеза белков | 6 ч. 1 | Понятие о биосинтезе. Автотрофный или фототрофный, гетеротрофный. Роль белков в клетке. Трансляция. Участки синтеза молекул белка. Транспортные РНК, Рибосома. Транскрипция, трансляция.(нуклеиновый комплекс-оперон, белок-репрессор, оператор, структурные гены. Понятие «Промотор», «терминатор».Белок-актоватор Сборка полипептидных молекул белка. Фермент-пептидилтрансфераза. Полирибосома. | Знать:Биосинтез белка. Транскрипция, трансляция.(нуклеиновый комплекс-оперон, белок-репрессор, оператор, структурные гены. Понятие «Промотор», «терминатор».Белок-актоватор Уметь: сравнивать процесс биосинтеза и синтез химических соединений, объяснять механизм передачи генетической информации ДНК на иРНК. Характеризовать свойства оперона. Сравнивать процесс транскрипции у эукариот и прокариот. Знать: основные этапы трансляции и его участников. Уметь: объяснять процесс сборки полипептидных молекул белка.Анализировать содержание определений: триплет, кодон, ген, генетический код, транс крипция, трансляция. Объяснять сущность генетиче ского кода. Характеризовать: >механизм транскрипции; > механизм трансляции. *Составлять схему реализа ции наследственной информации в процессе биосинтеза белка. | §66 §67 |
| 61 | Молекулярные процессы синтеза у растений | 1 | Понятие о фотосинтезе. Окислительно- восстановительный процесс. Пигменты. Воздушное питание. Углеродное питание. Понятие «сенсибилизатор». Светопоглощающие ферменты: хлорофилл(антенные комплексы, реакционный центр),фикобилины, каротиноиды. Особенность хлорофилла. Электрон-транспортная цепь. Доноры и акцепторы. Локализация процесса фотосинтеза. Тилокоиды. | Знать: строение хлоропласта. Уметь: объяснять реакцию хлорофилла на свет, роль пигментов и ферментов в процессе фотосинтеза. | §68 |
| 62 | Энергетический этап фотосинтеза у растений. Пути ассимиляции углекислого газа | 1 | Фотосинтез. Световая фаза фотосинтеза. Протонномная помпа. Фотосистема-1. Циклическое фосфорилирование. Световая фаза Фотосистема-1, фотосистела-2(белок феофетин, белок ферредоксин, белок-ферментферредоксин-НАДФ-редуктаза. Вещество пластохинона. Кислородвыделяющим комплексом. Темновая фаза фотосинтеза. Другие пути восстановления СО2 до углеводов Цикл Кальвина. Факторы влияющие на фотосинтез. | Знать: участников световой фазой фотосинтеза. Уметь: объяснять механизм световой фазы фотосинтеза, составлять ЛОС и учебные рисунки. Знать : этапы Цикла Кальвина. Уметь:составлять ЛОС и учебные рисунки. | §69 §70 |
| 63 | Бактериальный фотосинтез и хемосинтез | 1 | Бактериальный фотосинтез. Пигмент -бактериохлорофилл. Белковое вещество -бактериофеофетин. Хемосинтез. Хемосинтез у нитрифицирующих бактерий. Хемосинтез у железобактерий. Хемосинтез у водородных бактерий. Хемосинтез бесцветных серобактерий. Хемосинтез у метано- образующих архиобактерий. | Знать:сущность понятия Хемосинтез, многообразие хемосинтетиков и их роль в природе. Уметь: сравнивать процессы фотосинтеза и хемосинтеза, | §71 |
| 64 | Молекулярные энергетические процессы Кислородный этап биологического окисления | 1 | Понятие о биологическом окислении. Или клеточное дыхание. Стадии клеточного дыхания. Цикл Кребса. Окислительное фосфорилирование. Хемиосмотическая гипотеза. Бескислородный этап биологического окисления или гликолиз. Значение гликолиза. | Знать:сущность и значение энергетического обмена, гликолиза. Уметь: сравнивать пластический обмен и энергетический, аргументировать их взаимосвязь, объяснять механизм гликолиза.выполнение ЛОС и учебных рисунков. Знать: сущность и значение стадии аэробного дыхания. Уметь: сравнивать аэробное дыхание и фотосинтез, объяснять механизм 3 этапа, выполнение ЛОС и учебных рисунков. | §72 §73 подг. проект |
| 65 | Молекулярные основы обмена веществ живой клетки. Молекулярный уровень организации жизни: его роль в природе | 1 | Роль генетической информации в метаболизме. Матричный характер. Регулирующая роль ферментов в клетке. Коферменты или коэнзимы.. Витамины. Гормоны .Фитогормоны.Обмен веществ. Ассимиляция(анабиоз)-Пластический обмен. Диссимиляция(катабализм)-энергетический обмен. Регуляция обмена веществ. Особенности молекулярного уровня жизни. Структурные элементы молекулярного уровня жизни. Основные процессы. Организация. Значение молекулярного уровня жизни. | Знать:Коферменты или коэнзимы.. Витамины. Гормоны .Фитогормоны. Уметь: объяснять роль генетической информации в метаболизме, Матричный характер, регулирующую роль ферментов в клетке. Знать:структуру, основные процессы и роль молекулярного уровня жизни. Самостоятельная работа- составление опорных схем по тексту учебника. проектная деятельность (составление и защита презентации по теме урока). | §74 §75 Проверь себя стр. 376-379. Презентации по темам рефератов стр. 379. |
| 66 | Итоговая контрольная работа по форме ЕГЭ | 1 | Итоговый контроль знаний по КИМам ЕГЭ | Обобщать и систематизировать знанияпо темам за курс 11 класса, делать выводы. Отвечать на итоговые вопросы темы. Выполнять задания для самоконтроля. Высказывать своё мнение по проблемнымвопросам. Оценивать свои достижения и достижения одноклассников по усвоению учебного материала. | Проверь себя стр. 392-393. Презентации по темам рефератов стр. 393. |
| 67 | |
